對后進生的轉(zhuǎn)化教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-10-21 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會什么?”“什么也不會,美術(shù)課?他搖搖頭,跟我沒緣!”我遞給他一張紙:你會撕紙不?“那誰不會?”他朝我翻了一眼.“你隨便撕給老師看看.”他抓起紙,三下兩下撕起來,然后又把紙從桌上拋到地上，我說:”你隨便拾起一張紙塊給老師,老師有用.”他想也不想,問他:”你看這紙塊象什么,能看出來嗎?”好一會兒,他說話了:”像什么??.像??..像長江吧.”“好,太好了,你很有藝術(shù)細胞嘛,怎么能說和美術(shù)無緣呢?”同學(xué)們都圍了上來,我向前面的同學(xué)要了一塊蘭色卡紙,遞給他,把你撕的紙塊貼在這張?zhí)m色的紙上.”他很快完成了,“你能把長江經(jīng)過的省,市標(biāo)出來嗎?”“能.”這次他回答的很干脆,隨后,他找出地圖冊,工工整整標(biāo)上各省,”長江圖”,大家都贊嘆不已,、這樣的學(xué)生并不是只他一個,學(xué)校有這類問題的學(xué)生不少,這是一種長期養(yǎng)成的惰性習(xí)慣.，來自家庭的關(guān)愛過剩,成為他們的保護傘,、家長,學(xué)校的老師,學(xué)生從沒有夸獎過他,有的就是批評,久了,讓他自己都以為自己已無藥可救了,、越玩學(xué)習(xí)成績也就越差,。首先培養(yǎng)后進生的自信心。后進生喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學(xué)的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。自信心是后進生轉(zhuǎn)化的基石，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。其次要用科學(xué)的方法教育后進生。要強化學(xué)校對后進生的思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。要看到后進生的閃光點，抓住時機進行鼓勵和表揚，引導(dǎo)后進生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點和長處，認(rèn)識到自己的不足，樹立起自信心。對后進生多寬容，少責(zé)備。學(xué)生做錯了事，老師在批評或處理時要三思而后行，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消極的態(tài)度、諷刺挖苦的語言對待后進生，這樣既損害教師的崇高形象，又使教育效果適得其反。我認(rèn)為教師從思想上必須樹立起轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同等重要的觀念，要給后進生創(chuàng)造積極向上的環(huán)境，要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。這樣往往是事半功倍，使后進生感到老師和同學(xué)對他的溫暖。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學(xué)生成長過程中起到積極作用?？傊?，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。第三篇：后進生轉(zhuǎn)化案例后進生轉(zhuǎn)化案例之二一、案例介紹趙文凱、翟佳琦是學(xué)校有名的雙差生，學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課注意力不集中，課后作業(yè)字跡潦草，家庭作業(yè)基本不做，學(xué)習(xí)成績較差。另外，他們還是班上的“搗蛋鬼”，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，下課胡亂打鬧，與同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾并參與打架，上課說話睡覺，擾亂課堂，二、案例分析趙文凱和翟佳琦的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度及性格等方面都較相似。他們的父母常年在外，一直與爺爺奶奶生活在一起，屬于典型的留守兒童。由于缺少父母的關(guān)愛，加之性格上較貪玩，逐漸淡化了學(xué)習(xí)興趣，失去了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律。老師的批評，同學(xué)的恥笑，家長的責(zé)罵，使他們埋下了嚴(yán)重的心理陰影，最終成了學(xué)校有名的后雙差生。三、轉(zhuǎn)化方法主動接近，坦誠交流。尋找一個合適的機會，與趙文凱和翟佳琦同學(xué)分別進行一次平等坦誠的交流，交談中首先要學(xué)會接受她的錯誤與缺點，用“寬容之心”贏得她的信任，然后打開他們的心扉，了解其內(nèi)心世界、思想動向和心理需求，制定相適應(yīng)的轉(zhuǎn)化方案。聯(lián)系家長，真誠溝通。根據(jù)趙文凱和翟佳琦的情況，后進現(xiàn)狀相當(dāng)一部分是由于家庭原因造成的，因此與他們的父母通過多種方式進行真誠的溝通，了解到他們的家庭情況及他們在家的表現(xiàn)。對家長的教育態(tài)度表示理解，同時指出魯莽單一的教育方式不
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