師德師風(fēng)建設(shè)整改方案(編輯修改稿)
2024-10-21 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生家長(zhǎng)的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。當(dāng)然我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸。我們將長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高師德水平。鄭莊中學(xué)2011年11月第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)整改方案學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)整改實(shí)施方案為進(jìn)一步貫徹《中央xx縣委關(guān)于在全縣深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)”規(guī)定和省委“雙十條”、市委“十條”、縣委“十五條”規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)規(guī)范教師職業(yè)行為，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題，以高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、求真務(wù)實(shí)的精神，努力促進(jìn)教師提高服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)工作作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成育人使命，特制訂學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)的實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為示范“為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，使廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行師德要求，以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格教育和影響學(xué)生，以良好的教風(fēng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，營(yíng)造符合建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)要求的校園氛圍，形成和諧向上的師生關(guān)系，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，力行師德師風(fēng)規(guī)范，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題，努力建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求、充滿生機(jī)和活力的教育教學(xué)隊(duì)伍。不斷開創(chuàng)學(xué)區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)新局面，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展。二、總體目標(biāo)以制度建設(shè)為切入點(diǎn)，建立一套成型、完善、有效的師德師風(fēng)培育機(jī)制，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障；通過(guò)持續(xù)不斷的教育活動(dòng)，使教師牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，增強(qiáng)教書育人，以身立教的責(zé)任感和使命感，提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平；從學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)出發(fā)，打造一支師德高尚、紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)的教師隊(duì)伍；促進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，解決“四個(gè)問(wèn)題”，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”。使全學(xué)區(qū)教師的工作作風(fēng)得到轉(zhuǎn)變，團(tuán)結(jié)向上、和諧融洽的師生關(guān)系進(jìn)一步形成。三、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及職責(zé)組長(zhǎng)： 成員： 組長(zhǎng)職責(zé)：。成員職責(zé)：。，批評(píng)教育并上報(bào)組長(zhǎng)處。四、師德師風(fēng)存在的問(wèn)題職業(yè)信念不堅(jiān)定，心浮氣躁：缺乏事業(yè)心，責(zé)任心；理想信念淡薄，精神懈??；工作按部就班、四平八穩(wěn)，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)；工作拈輕怕重、挑三揀四；個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)不高，言行舉止失德失范；不關(guān)心尊重學(xué)生，諷刺、挖苦學(xué)生，歧視學(xué)生，隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，損傷學(xué)生的身心健康；常態(tài)課堂教學(xué)重教輕學(xué)，水波不興，得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘的；公開匯報(bào)教學(xué)使盡解數(shù)，錦上添花，看似熱鬧，實(shí)為嘩眾取寵的；教育素養(yǎng)匱乏，手中有書，而心中無(wú)人，匠氣十足，學(xué)術(shù)不濃的；習(xí)慣于做一名簡(jiǎn)單勞動(dòng)、周而復(fù)始的熟練技師，不注重總結(jié)反思自己平時(shí)教育教學(xué)工作的不足與問(wèn)題，不樂(lè)意參加各種培訓(xùn)和繼續(xù)教育，更沒(méi)有把教學(xué)上升到教育，把教育提升到學(xué)生人格的塑造、精神的引領(lǐng)、文化的熏染這一視野來(lái)全面完整地解讀教育、履行職責(zé)，一朝踏入師門，終生不愿修行的。五、整改方法與步驟第一階段（3月15日—3月18日）學(xué)習(xí)動(dòng)員，擬定方案。學(xué)習(xí)《xx縣教育系統(tǒng)2014年師德師風(fēng)建設(shè)整改方案》，根據(jù)實(shí)際廣泛開展學(xué)習(xí)討論，并制定學(xué)區(qū)、學(xué)?！稁煹聨燂L(fēng)建設(shè)整改方案》和教師的個(gè)人師德師風(fēng)整改方案。緊緊圍繞開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真制定師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，動(dòng)員全體教職員工積極參與。3月18日前召開啟動(dòng)會(huì)，對(duì)活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署。組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和各項(xiàng)規(guī)章制度。通過(guò)組織教師觀看師德師風(fēng)教育警示片，學(xué)習(xí)中央“八項(xiàng)”規(guī)定和省委“雙十條”、市委“十條”、縣委“十五條”規(guī)定，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)案例等途徑，提高教職工思想道德和學(xué)法、懂法、守法的水平。對(duì)照《xx縣教育系統(tǒng)2014年師德師風(fēng)建設(shè)整改方案》的整改內(nèi)容，結(jié)合各自實(shí)際和教師職業(yè)道德建設(shè)方面存在的問(wèn)題，擬定本?！稁煹聨燂L(fēng)建設(shè)整改方案》和教師的個(gè)人師德師風(fēng)整改方案。第二階段（3月19日—3月20日）深入開展整改動(dòng)員。及時(shí)組織全體教師召開師德
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