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正文內(nèi)容

幼兒園結(jié)對幫扶工作之我見(編輯修改稿)

2024-10-20 23:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 又實惠,收到意想不到的效果。結(jié)合農(nóng)村幼兒園自然資源豐富的特點,放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法,帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發(fā)育過程;開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,使教學內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化、風土人情,在各領(lǐng)域的教學中加入相應的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,使幼兒深切感受到時代的氣息。在挖掘農(nóng)村自然資源,豐富幼兒活動的培訓中,讓教師領(lǐng)悟到:只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,機智、巧妙的利用農(nóng)村自然資源,就會給農(nóng)村孩子帶來無限的快樂;她們肯定會希望今后能有更多類似的學習機會。觀摩示范不但能提高教師的教學水平,還能拉近彼此之間的距離,從而真正達到了促進交流的目的。(三)多方位開展幫助,促進城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展要想將結(jié)對幫扶工作做實做好,除了以上所說的內(nèi)容外,還需要開展多方位的幫扶,從而使幫扶工作切實有效。管理上的幫扶幫扶幼兒園在最初的幫扶工作中,首先要深入到被幫扶幼兒園,采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務和目標,制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,然后再結(jié)合被幫扶幼兒園實際情況,逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,建立和完善園務會、教研組、家長委員會、安全領(lǐng)導小組等工作組織,建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度。資料上的幫扶在每個學期開始前協(xié)助被幫扶幼兒園制定學期園務工作計劃、教學活動計劃、員工培訓計劃、保育員工作計劃等;每個學期中期要進行一次工作指導,主要任務是被幫扶幼兒園解決工作中遇到的難題及指導各類工作計劃執(zhí)行情況。保教工作幫扶結(jié)對幫扶園每學期至少要進行一次教師交流,雙方園要定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周,并參與幼兒園的全面工作。幫扶園每個新學期開始前一周,派兩名教師到被幫扶園進行教學業(yè)務指導,主要任務是幫助制定學期班務計劃、周計劃的完善、業(yè)務培訓、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,時間一般不少于一周。每個新學期開始前一周,派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導安全護理、衛(wèi)生保健、疾病預防及消毒等工作,并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。幫扶園在每學期進行觀摩教學時邀請被幫扶園老師參與聽課、評課等環(huán)節(jié),從而帶動被幫扶園教師專業(yè)水品的提升;還可不定期邀請被幫扶園教師參加教師業(yè)務培訓等活動。園所建設(shè)幫扶第一,被幫扶幼兒園參加市、區(qū)教育部門組織的各類評選活動或幼兒園自行組織的相關(guān)活動,幫扶幼兒園要根據(jù)實際情況主動進行幫助和支持。第二,雙方幼兒園可適時組織幼兒舉辦有意義的聯(lián)誼、捐贈等互動活動。幫扶幼兒園對于更替后的舊設(shè)備,經(jīng)過修繕刷新,符合安全、衛(wèi)生要求的,可根據(jù)被幫扶幼兒園實際需要出發(fā)提供捐贈。幫扶工作總結(jié)及幫扶記錄資料整理雙方幼兒園每學年年底進行一次年度結(jié)隊幫扶工作總結(jié),對本年度的指導情況、工作成效和存在的問題進行分析研究,形成總結(jié)報告。雙方幼兒園建立專門的幫扶檔案,各類幫扶活動有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié),建檔立卷、規(guī)范管理,努力提高幫扶活動的實效性。結(jié)束語:想要真正走出我市城鄉(xiāng)幼兒園之間的強弱發(fā)展的現(xiàn)實困境,使城鄉(xiāng)幼兒園和諧均衡發(fā)展,需要各方面的共同努力。最關(guān)鍵的是:政府要重視幼兒教育,把幼兒教育作為政府的責任,真正納入本地社會發(fā)展的整體規(guī)劃之中,改善辦園條件,配備好基礎(chǔ)設(shè)施;通過實施幼兒教師資格證書制度、將幼教財政投入制度化、把農(nóng)村幼兒教師納入小學教師編制等措施來保障學前教育的發(fā)展,提高農(nóng)村幼兒教師的社會地位和職業(yè)吸引力。當然,還需要雙方幼兒園團結(jié)一心,共同奮進。幫扶幼兒園也要本著積極投入的態(tài)度去協(xié)助、去幫扶,被幫扶幼兒園自身更要改進自己的工作,思想轉(zhuǎn)變與認識,不能一味向錢看齊,從提高農(nóng)村幼兒教師的素質(zhì)和專業(yè)水平入手,從促進農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)發(fā)展準備,才能體現(xiàn)出幫扶工作的真正意義。參考文獻:【1】蘭州市教育局 蘭州市教育局關(guān)于開展幼兒園“結(jié)對幫扶”工作的通知 蘭基教[2009]100號 2009年4月【2】銅陵市教育局 “基礎(chǔ)教育課程改革均衡發(fā)展實踐研究資料匯編” 《中國教育報》 2005年6月13日第3版【3】新華幼兒園 金靖 徐有香 “教育農(nóng)村娃,從轉(zhuǎn)變家長開始” 浙江省優(yōu)秀教育網(wǎng)站 2009年11月14日【4】 萊教基字[2007]20號“關(guān)于開展示范性幼兒園與村辦園結(jié)對幫扶活動的教育信息網(wǎng)2007年10月實施方案”第二篇:結(jié)對幫扶之我見結(jié)對幫扶之我見為了提高農(nóng)村幼兒園的辦園質(zhì)量,我們董封幼兒園有幸成為了佳佳幼兒園的幫扶對象。在這兩年的幫扶中,我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學方面都有了新的變化。現(xiàn)就對幫扶我談幾點:一、實地考察,因地制宜制定幫扶方案幫扶園要派專門負責幫扶任務的領(lǐng)導和教師到姐妹園實地把脈問診,了解幼兒園的情況,弄清姐妹園存在的問題,因地制宜地制定好幫扶計劃。二、從教育管理上進行幫扶好的教育管理能使幼兒園的工作井然有序。首先幫扶園要與姐妹園和諧愉快的溝通,讓幫扶工作有一個好的開始。隨后要深入實地查看姐妹園的管理規(guī)章制度和一些常規(guī)檢查資料,并提出一些合理的建議,協(xié)助姐妹園,落實各項制度的推行,從而促進姐妹園的工作不斷進步。三、開展“一日活動流程”現(xiàn)場會幫扶園精心組織幼兒園一日流程,邀請姐妹園觀摩,讓姐妹園了解一日活動具體如何組織。從整體上有一個認識。四、從細則入手,面面俱到針對一日活動中的早操活動、集中教育、區(qū)域活動等方面進行研討,并進行面對面、點對點的指導。五、發(fā)揮骨干教師力量提高教師的課堂教學能力是幫扶的一個重要方面,幫扶園的骨干教師要定時講公開課,姐妹園要按時參加,提升自己。骨干教師要到姐妹園進行一對一的指導,并和姐妹園共同研討存在的問題,幫助其解決問題。六、資源共享,提供學習和培訓的機會為姐妹園教師提供學習的機會和現(xiàn)場,如盡可能的來園參加半日規(guī)?;顒?,“六一”活動,家長開放日活動等。七、加強交流,把幫扶指導工作落到實處經(jīng)常和姐妹園通過電話或微信交流情況,就幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流,即使調(diào)整幫扶計劃。八、園本課程適時滲透農(nóng)村幼兒園有很多資源可以開發(fā)成為自己的園本課程,只是苦于對園本課程的不了解。幫扶園要幫助其認識園本課程,并給予指導,讓園本課程成為農(nóng)村幼兒園的特色。幫扶工作是辛苦的,漫長的,需要幫扶園和被幫扶園共同努力。希望幫扶工作長期堅持下去,讓農(nóng)村幼兒園有更好的明天。董封幼兒園 第三篇:結(jié)對幫扶工作結(jié)對幫扶工作順利對接 新輪扶貧共建全面展開根據(jù)市文明辦《關(guān)于組織文明單位結(jié)對扶貧共建的通知》(晉市文明辦[2018]27號)文件精神,我處組織專人到結(jié)對幫扶對象城區(qū)西上莊崗頭村進行扶貧工作對接。對崗頭村黨建工作陣地建設(shè),老年活動中心、文化墻建設(shè),扶貧政策宣傳,文化廣場建設(shè),健身器材維護,“一約四會”設(shè)置,道德講堂開設(shè)等工作進行了交流溝通,并提出合理化建議,同時,按照結(jié)對扶貧共建要求,全面展開
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