【文章內(nèi)容簡介】 欠農(nóng)民工工資的一個重要原因。從眾多的案例來分析，目前的建筑市場上，在層層轉(zhuǎn)包的過程中，出現(xiàn)的“貓膩”是非常多的，一些有關(guān)系的人從開發(fā)商手中拿到工程，轉(zhuǎn)手給包工頭，包工頭再把活分給農(nóng)民工做。這樣一層層下來，一個工程可以轉(zhuǎn)四五個圈。中間轉(zhuǎn)手的大多是“皮包公司”，靠轉(zhuǎn)包牟取暴利，出現(xiàn)問題就一走了之。而農(nóng)民工是“工程金字塔”的最底層，一旦承包商出現(xiàn)資金困難或攜款逃跑，最終倒霉的還是農(nóng)民工。預(yù)先墊付工程款的行為讓可以墊付一定資金的工程隊(duì)能攬到活，而不能墊付資金的工程隊(duì)被排除。這不僅損害了工程招標(biāo)平等的要求，違反建筑法規(guī)，而且發(fā)包方在工程已經(jīng)或快完工的情況下仍然不給錢，惡意拖欠工程款，造成承包方無力支付民工工資。治病先治本，要解決日益突出的拖欠農(nóng)民工工資問題，必須遏制愈演愈烈的層層轉(zhuǎn)包現(xiàn)象，對工程的承包商進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查。此外，有關(guān)部門應(yīng)出臺相關(guān)法規(guī)，強(qiáng)制用工單位和個人必須簽訂公平有效的勞務(wù)合同，讓欠資遭遇不再重演。導(dǎo)致農(nóng)民工工資拖欠的原因除了拖欠方違法亂紀(jì)外，農(nóng)民工求職心切、法律意識淡薄也是一個不容忽視的原因。希望能給廣大農(nóng)民工提防四大用工陷阱。首先是合同陷阱，很多農(nóng)民工在被雇用時沒有簽合同或合同不規(guī)范。為防后患，農(nóng)民工必須要與發(fā)包單位簽訂合同，寫明工程名稱、發(fā)包單位、工資結(jié)算日期、支付方式等。其次是轉(zhuǎn)包陷阱，如果打工者承建的工程是被人轉(zhuǎn)包過一手、二手，甚至是三手的，那就要特別小心。老板的資產(chǎn)狀況以及聯(lián)系方式都要清楚，以防工資無處索要。再次是時效陷阱，追索勞動報酬的法律時效只有兩年，而老板拖欠工資常采取的一招就“拖”，打工者應(yīng)及時向勞動部門反映。最后是證據(jù)陷阱，想通過法律途徑要回工資，必須提供充分的證據(jù)。最好是勞動合同、工資單、欠條、人證等一應(yīng)俱全。拖欠農(nóng)民工工資問題之所以演化成為涉及全局的一個嚴(yán)重的社會問題,原因是多方面的,從法律角度看主要有:建設(shè)單位、施工單位有法不依,勞動行政部門執(zhí)法不嚴(yán),解決欠薪的法律程序不適應(yīng)農(nóng)民工等。因此,解決拖欠農(nóng)民工工資問題需要社會各方面的綜合治理,在法律方面的措施主要是加強(qiáng)《建筑法》、《勞動法》的落實(shí),加大對相關(guān)違法行為的處罰力度,設(shè)定“拖欠工資罪”等。作業(yè)4——記分作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題國際勞工組織正式成立的時間是（C）。 1918年12月，蘇維埃政權(quán)頒布另外第一部社會主義國家的勞動法，這部法律的名稱是（B）。A.《勞動法典》B.《蘇俄勞動法典》C.《勞動立法綱要》D.《勞動法案》《中華人民共和國勞動法》實(shí)施的時間是（C）。未成年工是指某一年齡段的勞動者，下列勞動者屬于未成年工的年齡段是（A）。用人單位解除勞動合同后，未按規(guī)定給予勞動者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)?，除發(fā)給經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金外，還須按該經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的一定比例發(fā)給額外的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，這一比例是（C）。%%%%法定休假日安排勞動者工作的，用人單位應(yīng)當(dāng)支付給勞動者工資報酬的標(biāo)準(zhǔn)是（D）。%的工資報酬%的工資報酬%的工資報酬%的工資報酬根據(jù)《勞動法》的規(guī)定，以下關(guān)于勞動安全衛(wèi)生制度表述錯誤的是（D）。世界上第一部《工會法》是1871年在（A.）頒布的?！秳趧臃ā芬?guī)定，由于用人單位的原因訂立的無效勞動合同，對勞動者造成損害的，用人單位應(yīng)當(dāng)承擔(dān)（D）。我國《勞動法》規(guī)定，因簽訂集體合同發(fā)生的爭議，當(dāng)事人協(xié)商解決不成的，可以（A）。二、多項(xiàng)選擇題狹義的國際勞動立法，一般主要指（CDE）。以下社會關(guān)系屬于勞動法調(diào)整的是（BCDE）。經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，可以招用未滿16周歲未成年人的用人單位包括（ABDE）。勞動合同除《勞動合同法》規(guī)定的必備條款外，用人單位與勞動者還可以約定（B CDE）以下不應(yīng)包含在最低工資中的是（CDE）。女職工生育的下列費(fèi)用，應(yīng)由生育保險基金支付的是（ABCE）。目前，世界各國籌集失業(yè)保險所需資金的方式是（ABCDE）。、雇員和雇主三方負(fù)擔(dān)以下表述中正確的是（CDE）。違反《禁止使用童工規(guī)定》，使用童工的單位或個人，對患病或傷殘的童工應(yīng)當(dāng)（ABCD）。勞動爭議仲裁委員會的組成人員有（BCD）。 三、名詞解釋廣義的勞動法是指調(diào)整勞動關(guān)系以及與勞動關(guān)系有密切聯(lián)系的其他社會關(guān)系的法律規(guī)范總稱。特殊群體是指謀求職業(yè)有困難或需要特殊就業(yè)服務(wù)的人群，包括婦女、殘疾人、退役軍人、少數(shù)民族、未成年人及其他需要特殊對待的群體。工資年休假職工代表大會四、簡答題簡述職業(yè)安全衛(wèi)生的特征。簡述職工福利與公共福利的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。職工福利與公共福利共同構(gòu)成社會福利體系，二者都是以滿足社會成員的物質(zhì)和精神生活需要、維持和提高社會成員的生活質(zhì)量為基本任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)社會公平為主要價值目標(biāo)的物質(zhì)幫助形式。但二者也存在區(qū)別，主要有：（1）經(jīng)費(fèi)來源不同。職工福利的經(jīng)費(fèi)由行業(yè)或單位負(fù)擔(dān)；公共福利的經(jīng)費(fèi)則由國家或社會負(fù)擔(dān)或籌集。（2）享受主體不同。職工福利的享受主體只限于特定的職工及其家屬；而公共福利的享受主體則是全體社會成員。五、論述題試述我國勞動爭議的范圍。《企業(yè)勞動爭議處理?xiàng)l例》）第2條規(guī)定了我國勞動爭議的范圍：1．因企業(yè)開除、除名、辭退職工和職工辭職、自動離職發(fā)生的爭議。2．因執(zhí)行國家有關(guān)工資、保險、福利、培訓(xùn)、勞動保護(hù)的規(guī)定發(fā)生的爭議。3．因履行勞動合同發(fā)生的爭議。具體包括因執(zhí)行、變更、解除、終止勞動合同而發(fā)生的勞動糾紛。4．法律法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)依照本條例處理的其他勞動爭議。六、案例分析題第三篇：兒童文學(xué)形成性考核冊《兒童文學(xué)》作業(yè)3（第三編）一、填空題?！霸⒔逃跇贰笔莾和膶W(xué)創(chuàng)作的原則之一，也是兒童文學(xué)鑒賞的特點(diǎn)之一。兒童文學(xué)鑒賞的主體主要是少年兒童，但也包括兒童文學(xué)作者、評論者、教師、和家長等成人。兒童文學(xué)批評是以兒童文學(xué)作家作品為主要評論對象的文學(xué)實(shí)踐活動，研究兒童文學(xué)批評的規(guī)律和特點(diǎn)，對繁榮兒童文學(xué)創(chuàng)作，豐富兒童文學(xué)理論，提高讀者的兒童文學(xué)鑒賞水平都有著重要的意義。兒童文學(xué)作品論重在分析評價各種文體我兒童文學(xué)作品的藝術(shù)性、趣味性和教育性。兒童文學(xué)評論寫作的步驟是：（1）認(rèn)真閱讀作品，廣泛占有材料、（2）選擇恬當(dāng)論題，決定評論寫法。對一部作品而言，要真正理解它，評論者一是要入乎其中、深入感受；二是要出乎其外、有所發(fā)現(xiàn)。兒童文學(xué)評論寫作常見的論題角度有四種：一是全面剖析、二是抓住特點(diǎn)、三是針對問題、四是橫向或縱向比較。兒童文學(xué)評論的一般要求是顧及全篇，知人論世、實(shí)事求是，貴有“灼見”。在評論兒童詩時，首先應(yīng)該努力以兒童的眼光、兒童的情感設(shè)身處地地去欣賞它。評論兒童小說的重點(diǎn)應(yīng)放在題材的選擇、主題的挖掘、人物的塑造。二、不定項(xiàng)選擇題。AABABDBABCACDB一是現(xiàn)實(shí)的需要；二是被評作品確有價值；三是評論者有所發(fā)現(xiàn)。三、名詞解釋。兒童文學(xué)鑒賞——指人們在閱讀兒童文學(xué)作品時的一種特殊的精神活動，是由閱讀兒童文學(xué)作品引發(fā)的一種藝術(shù)思維活動和審美活動。兒童文學(xué)鑒賞的主動性——指在鑒賞過程中讀者并不是對作品的被動接受，而是充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動地去體驗(yàn)作品提供的藝術(shù)形象，發(fā)掘藝術(shù)形象的內(nèi)涵和意義。美學(xué)的批評——美學(xué)的研究對象包含客觀世界的美和人對客觀世界的美的反映的全部領(lǐng)域，并且將藝術(shù)作為審美意識的集中表現(xiàn)來研究其本質(zhì)和一般規(guī)律。美學(xué)的批評，也就是藝術(shù)的批評，依據(jù)藝術(shù)的規(guī)律來作品進(jìn)行評價。兒童文學(xué)批評——指以兒童文學(xué)鑒賞為基礎(chǔ)，在一定的文學(xué)理論指導(dǎo)下，對兒童文學(xué)作家作品及有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷（分析、評論）的實(shí)踐活動。四、閱讀下列作品節(jié)選，按要求回答。作者柯巖；體裁兒歌。出自《搖籃》；體裁兒童詩。出自《浮云》；作者嚴(yán)文井。出自《雞窩里飛出了金鳳凰》；體裁童話。出自《雨來沒有死》；體裁兒童小說。五、簡答題。簡述兒童文學(xué)鑒賞的性質(zhì)和意義。答：兒童文學(xué)鑒賞的性質(zhì)，即兒童文學(xué)鑒賞是怎樣的一種藝術(shù)活動。以讀者與作品的關(guān)系為中心來分析，就是文學(xué)鑒賞活動，其意義便可以歸納為：對兒童讀者，鑒賞有利于發(fā)展他們健康高尚的審美情趣，提高鑒賞水平。對于作品本身，鑒賞是充分發(fā)揮作品的認(rèn)識作用，教育作用和審美作用的有力保證。對于作家來說，鑒賞有利于他們根據(jù)讀者反饋的信息來調(diào)整自己的創(chuàng)作，增強(qiáng)創(chuàng)作的自覺性和提高創(chuàng)作水平。兒童文學(xué)日削月割哪些標(biāo)準(zhǔn)？答：從兒童讀者的角度要求作品，一般有兩個最基本的要求，即“有益”與“有趣”?！坝幸妗敝饕蔷妥髌返膶徝佬Ч缘?；“有趣”主要是指適合兒童審美心理，富有兒童情趣，讓兒童樂于閱讀。這兩者是緊密聯(lián)系的，只有兒童感到“有趣”，樂于閱讀，才談得上“有益”。內(nèi)容“有益”卻沒有趣味，不能引起兒童閱讀興趣，作品中潛在的價值也無以發(fā)揮。因而不妨從這兩個大的方面來考察，兒童文學(xué)批評應(yīng)有哪些標(biāo)準(zhǔn)。在“有益”方面：（1）真實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)。（2）教育性標(biāo)準(zhǔn)。在“有趣”方面：（1）趣味性標(biāo)準(zhǔn)。（2）形象性標(biāo)準(zhǔn)。（3）形式美標(biāo)準(zhǔn)。簡述兒童文學(xué)評論寫作的步驟：（1）認(rèn)真閱讀作品，廣泛占材料。認(rèn)真的深入的閱讀是取得評論發(fā)言權(quán)的第一步，收集其他材料是為了更好的理解分析作品。（2）選擇適當(dāng)問題，決定評論寫法。選擇論題的依據(jù)通常有三個方面：現(xiàn)實(shí)的需要、被評作品確有價值、評論者有所發(fā)現(xiàn)。常見的論題角度：（1）全面剖析；（2）抓住特點(diǎn)；（3）針對問題；（4）橫向或縱向比較。簡述兒童文學(xué)評論寫作的一般要求。答：（1）顧及全篇，知人論世。對作品分析的時候，要把握作品的基本精神，總的傾向的基礎(chǔ)上進(jìn)行；對作家的評價應(yīng)建立在對他的身世、作品全面的了解上；無論是作家或做作品的評論，都必須堅(jiān)持歷史唯物主義。（2）實(shí)事求是，貴有“灼見”。評論者能比一般讀者看得細(xì)，看得深，并能寫出讀者想說而說不出的話來。六、為什么說兒童文學(xué)鑒賞是對藝術(shù)形象的再創(chuàng)造，舉例說明之 答：文學(xué)鑒賞過程中的創(chuàng)造性，是由文學(xué)作為語言藝術(shù)而決定了的。文學(xué)語言具有不確定性，這首先是由文學(xué)語言所特有的不同于科學(xué)思辯用語的語象造型功能所決定的。當(dāng)我們介紹一個人的外貌時，科學(xué)語言也許會從其身高、體重的具體數(shù)字、眼睛是單眼皮還是雙眼皮、膚色、發(fā)色等屬性去入手，其效果具有唯一性。而用文學(xué)語言來描述，則往往用可感的生動的形容詞、動詞去描寫、形容，造成一種形象感。其次，文學(xué)語言是塑造形象的但其形象、不具有繪畫、雕塑、電影藝術(shù)那種視、聽的直觀性，只有通過讀者的聯(lián)想和想象，才能具體可感。比如，兒童在看動畫片《米老鼠與唐老鴨》時，米老鼠與唐老鴨的形象都是一樣的。但文學(xué)閱讀則不同。閱讀《諾言》（《兒童文學(xué)作品選讀》第455頁），根據(jù)兒童小說理論及兒童文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)，寫一篇300~500字的評論。答：守信用，重諾言，可以說是全人類無論國別膚色都推重的優(yōu)秀品德?！吨Z言》一文以兒童情趣見長。那鼻子上長著雀斑的小男孩，一面在公園即將關(guān)門，暮色早已降臨的驚慌中“哭得又響又傷心”，一面卻堅(jiān)守諾言，“忠于職守”，死死地站在自己的“崗位”上，不得到“上級”的命令堅(jiān)決不肯“下崗撤退”。憨態(tài)可掬的稚氣中顯現(xiàn)出高尚品德的光芒，認(rèn)真執(zhí)拗的“原則性”里又充滿了讓人忍俊不禁的天真，小男孩子這一形象顯得生動豐滿而又真實(shí)可信。小說無論敘述還是描寫，包括對話描寫，都 十分簡捷輕快，全文形成了自然樸實(shí)而又生氣勃勃的風(fēng)格。結(jié)合你讀過的兒童文學(xué)作品，談?wù)剝和膶W(xué)評論與成人文學(xué)評論的異同答：兒童文學(xué)評論的特殊之處在于：在成人文學(xué)評論是以作者與讀者雙方為對象的。以一部作品而言，評論者剖析它的成功與失誤，評價它的思想價值與藝術(shù)價值，或是為了向作者指出今后努力的方向，或是指導(dǎo)讀者去深入理解、鑒賞作品。可是在兒童文學(xué)中，盡管兒童文學(xué)作品的服務(wù)對象是少年兒童，可評論的讀者卻往往只是成年人。換言之，兒童文學(xué)評論主要是兒童文學(xué)的作者、教學(xué)者、研究者們所寫、所閱讀的，其目的是為了繁榮兒童文學(xué)創(chuàng)作，并推動兒童文學(xué)理論的發(fā)展。這樣就形成一種悖論：兒童文學(xué)評論既具有一定的學(xué)術(shù)性與理論性，但又有因?yàn)椴⒉皇至私鈨和膶W(xué)之特性而脫離了兒童文學(xué)的實(shí)際、閉門造車，以一般性規(guī)律替代特殊門類藝術(shù)的可能性。從這點(diǎn)來看，兒童文學(xué)評論的寫作，或許還難于一般成人文學(xué)評論的寫作。第四篇：2011知識產(chǎn)權(quán)法形成性考核冊（推薦）一、名詞解釋（每小題2分，共20分）知識產(chǎn)權(quán)法：知識產(chǎn)權(quán)法是調(diào)整因創(chuàng)造、使用智力成果而產(chǎn)生的，以及早確認(rèn)、保護(hù)和形式治理成果所有人的知識產(chǎn)權(quán)的過程中所發(fā)生的各種社會關(guān)系的法律規(guī)范的總稱商品裝潢：是指在商品或其包裝、容器以及其他附著物上所進(jìn)行的裝飾。商品商標(biāo)：指使用于商品之上的商標(biāo)，根據(jù)使用者的不同，分為制造商標(biāo)和銷售商標(biāo)。證明商標(biāo)：也稱保證商標(biāo)，是指由對某種商品或服務(wù)具有檢測和監(jiān)督能力組織所控制，而由其以外的人使用在商品或服務(wù)上，用以證明該商品或服務(wù)的原產(chǎn)地、原料、制造方法、質(zhì)量、精確度或其他特定品質(zhì)的商品商標(biāo)或服務(wù)商標(biāo)。注冊商標(biāo)：經(jīng)國家商標(biāo)主管機(jī)關(guān)核準(zhǔn)注冊的商標(biāo)。二、簡答題（每小題10分，共40分）請按你的理解給知識產(chǎn)權(quán)概念下個定義。答：知識產(chǎn)權(quán)是治理成果所有人和使用人給予自己所擁有的智力成果而依法享有的各項(xiàng)民事權(quán)利的總和，包括著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)、閥線圈、發(fā)明權(quán)以及其他科技成果權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)是一個隨著科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展而不斷拓展和深化的概念請?jiān)囀鲋R產(chǎn)權(quán)的法律性質(zhì)。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)權(quán)，是一種特殊的民事權(quán)利，這就是知識產(chǎn)權(quán)的法律性質(zhì)。請?jiān)囀鲋R產(chǎn)權(quán)的范圍。知識產(chǎn)權(quán)的范圍，有廣義和狹義兩種。廣義的知識產(chǎn)權(quán)范圍，為兩個主要的保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的國際公約所界定。第一：