【文章內(nèi)容簡介】 ，所以農(nóng)村的問題歸根到底還是經(jīng)濟問題。農(nóng)民們對大學(xué)生村官的最大期望便是能帶領(lǐng)他們走上致富的道路。而現(xiàn)實中，由于大學(xué)生村官沒有實權(quán)，無法為村里爭取資金，帶來項目，導(dǎo)致農(nóng)民們對其逐漸失去信任，村干部認(rèn)為其可有可無。大學(xué)生村官自己也得借助自己的學(xué)歷優(yōu)勢，通過查閱資料學(xué)習(xí)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，提出一些比較好的開發(fā)項目帶領(lǐng)群眾致富。面對村民們對大學(xué)生村官的高期望與大學(xué)生在農(nóng)村實際工作中的低效用之間的落差，除了依靠大學(xué)生村官自身的努力外，政府應(yīng)當(dāng)予以重視，給予大學(xué)生村官相應(yīng)的政策優(yōu)惠，為大學(xué)生村官的工作開辟“綠色通道”。唯有這樣，才能緩解大學(xué)生村官在農(nóng)村的尷尬地位，激發(fā)他們的工作熱情，積極主動的投入到農(nóng)村建設(shè)工作中去。第四篇：大學(xué)生村官調(diào)研大學(xué)生村官調(diào)研摘要：大學(xué)生“村官”工程是黨中央、國務(wù)院深入推進新農(nóng)村建設(shè)所作出的一項重要戰(zhàn)略舉措。為了了解該政策在基層的實施情況以及其起到的積極作用和出現(xiàn)的問題，我們社會實踐小組利用今年寒假時間對河北省一些縣政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)、農(nóng)村基層干部，廣大農(nóng)民以及大學(xué)生村官本人進行了調(diào)研，通過實地考察、座談、訪問、問卷調(diào)查等各種調(diào)查方式，掌握了較為詳細(xì)的資料和數(shù)據(jù)，通過對其系統(tǒng)分析，從而對大學(xué)生村官對建設(shè)新農(nóng)村起到的積極作用 存在的問題以及提出相應(yīng)的對策等方面進行了闡述。關(guān)鍵字：大學(xué)生村官 現(xiàn)狀 問題 建議正文：人才興國，人才立國是個亙古不變的定律。進入21世紀(jì)，世界經(jīng)濟一體化、信息技術(shù)飛速發(fā)展，如何在積累的社會競爭中取得勝利，作為國家“四化”建設(shè)接班人的當(dāng)代大學(xué)生就肩負(fù)著祖國振興、民族富強的歷史使命。梁啟超先生曾寫到過：“少年強則國家強”，作為當(dāng)代大學(xué)生我們?nèi)绾尾拍茏龅健皣遗d亡、匹夫有責(zé)”呢？到人民最需要的地方去、到祖國的農(nóng)村地區(qū)去，在那里我們照舊能施展才華、在那里我們依舊開創(chuàng)事業(yè)。一、大學(xué)生村官的現(xiàn)狀待遇較差。大學(xué)生村官是新時期的一個特殊群體，相比尚未就業(yè)的大學(xué)生而言，他們算“幸運兒”，畢竟他們有盼頭、有奔頭、有想頭。但其待遇較差，基本處在收入群體的最邊緣。目前因各種原因，村官的工作都大多延伸到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們承擔(dān)甚至超出了公務(wù)員的工作量，然而他們所得到的也僅僅是財政撥款給村官應(yīng)得的那點基本生活費，年薪不及一個普通農(nóng)民工的二分之一，常常被個人基本開支和人情世故所累。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)還能考慮到這個問題，給予合情合理的精神和物質(zhì)鼓勵，但大多沒有把他們“撿到籃子里”，總認(rèn)為年輕人應(yīng)該吃苦，我們都是這么走過來的。村官們鑒于以后的推薦、考核、考察、評比等壓力，只好埋頭苦干，委屈求全。村官鄉(xiāng)用。近年來不管是公務(wù)員還是事業(yè)單位人員流動性加大，致使“借調(diào)風(fēng)”盛行，縣屬部門差人找鄉(xiāng)鎮(zhèn)借，大鎮(zhèn)差人找小鄉(xiāng)借，條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)差人找邊遠地區(qū)借。所借之人基本回不到原單位，拼死拼活也要考調(diào)到機關(guān)或好單位。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)都顯得人手緊缺，大學(xué)生村官自然也成了“借用品”，致使村官不能專用，通常名義上把他們安排到村，其實質(zhì)就在負(fù)責(zé)鄉(xiāng)政府某個部門或某個方面的工作。大學(xué)生村官剛步入社會，專業(yè)知識強，工作激情高，哪里差人就往哪里裝，幾乎成了文秘、組織、人事、遠程教育“專干”。有的村官一年就很少有時間去做自己所在村里的工作，一年兩年以后，也許就沒多少村民能認(rèn)識他們了。難以立足。大學(xué)生村官有活力，也受群眾歡迎，但一般難以立足，大多有插不上手、無所適從的感覺。究其原因：一是自身缺乏吃苦精神，難以適應(yīng)現(xiàn)實條件。我們有很多村辦公條件還相當(dāng)差，即使有辦公用房的，也形同虛設(shè)。大學(xué)生村官多是外地人，吃住行都沒基本的保障，加之初來咋到，一看條件就傻了眼，村里的辦公條件與農(nóng)民的小康步伐相隔太遠了，再一想，兩年啊，怎么熬出頭？二是“老村官”要保名保位，任意使喚“新村官”。很多村書記或主任在當(dāng)?shù)氐赂咄兀ぷ鲙资炅?，他們害怕丟掉手中的“杵路棍”(權(quán)利），往往把大學(xué)生村官安排做一些業(yè)務(wù)工作，填填表、跑跑腿，像對待駐村干部一樣，不給他們發(fā)揮作用的機會，更不給他們展示才華的平臺。三是人生地不熟，難以融入村民當(dāng)中去。兩年鍛煉一晃就過去了，外地大學(xué)生要把自己融入村民大家庭，確實不易，不管是風(fēng)土人情、語言交流和感情融洽，都需要一個過程。因此他們感到無所適從，對“三農(nóng)”問題更是迷惘、彷徨、惶恐，難以適應(yīng)農(nóng)村工作的需要。二、大學(xué)生村官的建議1．注重培養(yǎng)，確?！吧虾脥彙?。一是強化教育培訓(xùn)。圍繞提高大學(xué)生村官農(nóng)村工作的能力和素質(zhì)，將大學(xué)生村官納入全縣干部培訓(xùn)規(guī)劃，按照“缺什么、補什么”的原則，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，進行適崗培訓(xùn)，重點加強農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)科技、創(chuàng)業(yè)技能和農(nóng)村工作方法等方面的知識培訓(xùn)，優(yōu)化大學(xué)生村官知識結(jié)構(gòu)，增強大學(xué)生村官適崗能力。二是搭建交流平臺。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，每月開展一次“大學(xué)生村官講壇”活動，采取大學(xué)生村官相互交流、領(lǐng)導(dǎo)上黨課、典型引路等方式，讓大學(xué)生村官暢所欲言，談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、收獲體會、工作中遇到的難題，相互學(xué)習(xí)借鑒。三是結(jié)對幫帶提升。建立幫扶機制，即每名大學(xué)生村官分別確定一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層組織建設(shè)辦公室成員為培養(yǎng)責(zé)任人，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門領(lǐng)導(dǎo)為結(jié)對幫扶人，一名村“兩委”班子成員為管理監(jiān)護人，一名農(nóng)村鄉(xiāng)土人才為幫帶聯(lián)系人，共同幫帶。通過工作示范、口頭傳教、實踐指導(dǎo)等方式開展幫帶活動，幫助他們盡快上手工作。，確?！肮艿脤崱?。一是明確縣鄉(xiāng)村三級管理責(zé)任?？h委組織部負(fù)責(zé)牽頭抓總，對大學(xué)生村官實行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)對大學(xué)生村官進行指導(dǎo)督查、考核等工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立大學(xué)生村官成長檔案，對大學(xué)生村官進行經(jīng)常性教育和培養(yǎng)；村級主要抓好大學(xué)生村官的日常管理，形成分級管理、齊抓共管的管理格局。二是推行“四個一”管理模式?！八膫€一”即年初一個計劃。每年初，大學(xué)生村官結(jié)合自身實際和農(nóng)村工作情況，制定工作計劃，明確工作重點，制訂具體措施，并在所任職村進行了公示；每天一篇日志。建立工作日志制度，縣委組織部統(tǒng)一印制大學(xué)生村官工作日志，內(nèi)容包括工作實錄、體會收獲及意見建議等內(nèi)容，要求大學(xué)生村官每天記一篇工作日志，縣委組織部隨時進行調(diào)閱；每月一次工作例會。建立工作例會制度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月召開一次大學(xué)生村官工作例會，聽取近期工作情況匯報，學(xué)習(xí)政策理論，交流工作經(jīng)驗，研究解決問題，安排部署工作；每季度一篇工作總結(jié)。每季度進行一次自查，形成思想和工作總結(jié)。三是建立民情訪談制度。要求大學(xué)生村官每年對所任職村農(nóng)戶走訪一遍，通過走家串戶，廣泛聽取群眾意見，了解村、戶基本情況，探索適合村經(jīng)濟發(fā)展路子，為村民排憂解難，多辦好事實事。3．關(guān)心關(guān)愛，確?！按米　薄Ｒ皇撬枷肷献⒅匾龑?dǎo)。組織部門應(yīng)帶頭定期不定期下鄉(xiāng)入村，與大學(xué)生村官面對面談心交流，引導(dǎo)其調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變角色，通過開展交心談心活動等形式，使大學(xué)生村官充分認(rèn)識到在農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)同樣可以大有作為，堅定了干事創(chuàng)業(yè)的信心。二是生活上用心照顧。創(chuàng)造條件解決大學(xué)生村官的生活問題，為每名大學(xué)生村官安排適宜居住的場所，提供必備的日常生活用品、辦公用品，幫助他們解決生活中的實際困難。尤其需確保大學(xué)生村官特別是女村官的安全。三是待遇上認(rèn)真落實。受聘高校畢業(yè)生在聘期內(nèi)應(yīng)給予一定的生活補貼，同時，按照有關(guān)規(guī)定，為受聘高校畢業(yè)生辦理有關(guān)社會保險，以解除了大學(xué)生村官的后顧之憂。，確保“干得好”。一是推行一職多崗。明確受聘高校畢業(yè)生所在村職務(wù)和工作崗位，由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)其素質(zhì)能力安排。是中共黨員的，可安排擔(dān)任村黨組織書記助理；是預(yù)備黨員或非中共黨員的，可安排村委會主任助理；是共青團員的，可安排兼任村團組織書記或副書記。每名大學(xué)生村官應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)和特長，承擔(dān)一些村級具體事務(wù)，同時兼任“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”的聯(lián)絡(luò)員、農(nóng)村黨員干部遠程教育的管理員、村務(wù)決策的參謀員、農(nóng)村信訪員、基層組織工作的信息員等，最大限度地為其在農(nóng)村廣闊天地中施展才能提供平臺。二是掛職鍛煉，才盡所能。大學(xué)生村官在不脫離所在村工作的基礎(chǔ)上，可根據(jù)其專業(yè)特長和個人愛好，可以到鄉(xiāng)鎮(zhèn)直部門、管區(qū)、企業(yè)、項目區(qū)等進行掛職，協(xié)助處理日常事務(wù)，發(fā)揮內(nèi)在能力。三是鼓勵創(chuàng)業(yè)，助推“兩個增收”。通過加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、搭建創(chuàng)業(yè)融資平臺、建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心、設(shè)立“創(chuàng)業(yè)講壇”、建立創(chuàng)業(yè)實踐基地等一系列服務(wù)措施，助推大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，增加村集體收入和農(nóng)民收入。5．嚴(yán)格考核，確保“流得動”。一是實行三級聯(lián)動考評。即由縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部三級各負(fù)其責(zé)，構(gòu)建以“平時日志管理—季度督查通報—半年述職—考核”為主要內(nèi)容的考評鏈。日常日志管理由村黨支部負(fù)責(zé)，村黨支部建立大學(xué)生村官管理日志，對其平時工作、生活，特別是工作日志記錄情況、工作方法、工作作風(fēng)、出勤、為民辦實事等方面進行詳細(xì)記錄。建立督查通報制度，每季度一督查一通報，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月對大學(xué)生村官的上崗情況、履職情況、目標(biāo)完成情況及工作實績督查一次。半年述職由村支部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委共同負(fù)責(zé)，考核由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和縣委組織部共同組織實施。二是建立定期述職評議制度。述職評議與所在村干部述職一并進行，每半年一次，要求大學(xué)生村官就半年以來的工作進行認(rèn)真總結(jié)回顧，對工作中存在的問題和不足提出整改措施，接受黨員和村民代表的評議和監(jiān)督，評議結(jié)果記入大學(xué)生村官管理檔案。三是建立正常退出機制。對嚴(yán)重違反工作紀(jì)律、不安心基層工作、實際工作能力差、群眾認(rèn)可度低，在評議考察中連續(xù)兩年確定為不稱職等次的大學(xué)生村官按照合同規(guī)定依法及時予以解聘。第五篇：大學(xué)生村官調(diào)研大學(xué)生村官調(diào)研報告 為貫徹落實第三批科學(xué)發(fā)展觀活動，提高大學(xué)生村官對農(nóng)村基層工作的認(rèn)識和了解，更好地服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，本人于8月2日至8月25日，對安徽省下倉鎮(zhèn)下