【文章內(nèi)容簡介】 是—— 生：風(fēng)餐露宿。師：不分白天黑夜地趕路，這就是—— 生：日夜兼程。師：孔子日夜趕路，一路歷經(jīng)艱辛，他—— 生：終于趕到了洛陽。師：他這樣辛勞，是為什么？ 生：他想快點趕到洛陽。師：可見，他的心情—— 生：非常急切。師：讓我們試著讀一讀，讀出孔子一路上急切的心情。（生自由練讀）師：誰來讀一讀。指名讀。師：（評價：你真是一位急切的孔子。）全班跟他一起讀。全班齊讀。（三）體會孔子和老了的謙虛師：孔子千里迢迢，不辭辛勞，終于走到了洛陽城外，見到了他要拜訪的老師——老子。請同學(xué)們自由讀一讀描寫他們見面場景的語句。（出示）：孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮,問道:“老人家,您就是老聃先生吧?”孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生?！?師：這兩句話中，有一對近義詞，你找到了嗎？ 生：拜訪——拜見師：你知道“拜訪”和“拜見”的意思嗎？生；“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”也是敬辭，“拜會”、“ 會見”的意思。師：這兩個詞雖然有一點不同，但都是敬辭，我們能感受到什么？ 生；我能感受到孔子對老子的尊敬。師：同桌自由練讀這兩句話。指名讀。全班齊讀。師：真是無巧不成書。這兩句話中也有一對近義詞，你找到了嗎？（出示）；“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮說：“多謝老師等候?！?生：迎候——等候師：“迎候”和“等候”都含有什么意思？ 生；“迎候”和“等候”都含有等待的意思。師：能不能把這兩個詞換一換呢？ 生：不能。師：為什么？生：如果把“迎候”換成“等候”就不能表達老子的謙虛。師：這兩個人一個是七十多歲的大思想家，一個雖年紀(jì)輕輕，卻也遠近聞名，但他們都表現(xiàn)得如此謙遜，值得敬重。你還能從這一段的什么地方體會到他們這種高尚的品格？ 生：老子說：“研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”師：你真是個會讀書的孩子，讓我們一起來讀一讀，感覺老子和孔子的謙遜。請男生讀上面一句，女生讀下面一句。師：面對謙虛的老子，孔子是如何回答的？ 生：孔子說學(xué)習(xí)是無止境的。（出示這句話）師：為什么“學(xué)無止境”？ 生：學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。生：知識很多，是學(xué)不完的。就好像我媽媽，也以前不會用電腦，現(xiàn)在為了工作，她必須學(xué)習(xí)用電腦。師：是呀，“學(xué)無止境”是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度。他向老子學(xué)習(xí)禮教，向萇弘學(xué)習(xí)樂理，向師襄學(xué)習(xí)彈琴，向郯子請教管制。他常說：“學(xué)無常師”，也就是說學(xué)習(xí)是沒有固定的老師的?！叭诵?，必有我?guī)煛本褪撬岢鰜淼摹｝R讀這句話，告訴你自己。再讀這句話，告訴同學(xué)們們。大聲讀這句話，讓所有的人都知道。師：請同桌分角色朗讀第二自然段中孔子與老子的對話，休會他們謙虛好的品行。分角色練讀。指名讀。（四）體會孔子認(rèn)真好學(xué)，老子誨人不倦的品行。師：從此以后，孔子就跟著老子學(xué)習(xí)，他是怎么學(xué)的？ 生：從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。師：跟他一起讀。如果用孔子的名言來說，孔子怎么學(xué)？ 生：溫幫而知新。生：學(xué)而時習(xí)之。生：知之為知之，不知為不知。師：老子是怎么教的？生：老子把自己的知識毫無保留地傳授給孔子。師：再讀。板書：毫無保留 師：孔子和老子，一個謙虛好學(xué)，一個誨人不倦，一個不恥下問，一個毫無保留，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范??！難怪人們?nèi)绱司粗厮麄儭Ｗx：（出示）人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。再讀。三．閱讀全文，語言積累師：今天，我們透過課文的語言文字，走進了孔子，認(rèn)識了老子，課文中一不定期有許多詞語和句子給大家留下了深刻的印象，請大家朗讀全文，背誦課后孔子的名言，然后拿出搞抄本，積累。文 章來源第三篇：孔子拜師（范文）讓語文課堂充滿傳統(tǒng)文化氣息——《孔子拜師》教學(xué)案例及分析龍山小學(xué)周桂東【設(shè)計理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教材編寫建議” 中指出：“教材要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強學(xué)生的民族自尊心和愛國主義感情”。本組課文主要圍繞以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，《孔子拜師》是本單元的第一篇課文，對促進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解起著重要的鋪墊作用，因此本課的教學(xué)努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供充分的交流平臺和展示空間，讓課堂處處洋溢著中華傳統(tǒng)文化的氣息，使學(xué)生從中受到良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會認(rèn)7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆”等詞語。運用聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。采取朗讀、默讀、對讀、分角色讀等多種方法讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過，加深對課文的理解，體會孔子和老子的品行，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。積累課文中的好詞佳句，鼓勵學(xué)生課后搜集名言、背誦名言等，使學(xué)生深深體會學(xué)無止境、謙虛好學(xué)、尊敬師長、誨人不倦的道理。4．通過實踐活動，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。搜集有關(guān)孔子、老子的資料，教師講述有關(guān)孔子教弟子的事跡，鼓勵學(xué)生根據(jù)課題提出問題【教學(xué)重點、難點】了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品質(zhì)。并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子作出簡單的評價?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集有關(guān)孔子、老子的生平、名言等圖片資料、文字資料?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話，揭示課題出示孔子名言“三人行，必有我?guī)熝?。”學(xué)生談理解中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們打開這扇門去認(rèn)識古代大思想家──孔子（出示孔子畫像）。課前同學(xué)們收集了一些有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在來交流一下，一起來認(rèn)識這位偉大的思