【正文】 的“子”是古代人們對有學(xué)問的人的尊稱。（2）師：你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問怎樣？（理解課文里的詞語──淵博）（3）師：他們的品行又怎樣呢？生默讀，邊讀邊找相關(guān)句子。）B、曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。）D、學(xué)習(xí)是沒有止境的。B、能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？3．用剛才的方法，邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子。生讀自己感受深刻的語句。為了了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“生活中的傳統(tǒng)文化”這一綜合性學(xué)習(xí)活動，開啟傳統(tǒng)文化的大門?！白屨n堂充滿傳統(tǒng)文化氣息”是設(shè)計《孔子拜師》這節(jié)課的初衷，課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子不遠(yuǎn)千里，拜老子為師的故事。正所謂“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎”。第一處是關(guān)于孔子的姓名。教師把古代和現(xiàn)代人名的異同加以區(qū)分，既加深了對孔子的了解，又學(xué)到了古今名字的有關(guān)文化知識，真是一舉兩得。第三、設(shè)計繼承傳統(tǒng)文化的延伸點讓學(xué)生走出教室、感受學(xué)校的傳統(tǒng)文化氣息，設(shè)計“生活中的傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)，這些實踐活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化。雖然他已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，但還是覺得自己不夠淵博，去拜老子為師。”老子很感/a，于是就收下了孔子，讀后感《孔子拜師讀后感》。老子呢？就不用說了，居然為了孔子這個學(xué)生。下面是孔子拜師讀后感，一起來看看！孔子拜師讀后感一寒假期間，我重溫了《孔子拜師》這篇課文。見到老子后，他謙遜有禮，老子欣然收他為徒。孔子真誠求學(xué)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)深深地打動了我。爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，有時也是一副極不情愿的樣子。學(xué)海無涯，學(xué)無止境?？鬃影輲熥x后感二今天，我讀完《孔子拜師》的故事，對我的啟發(fā)教育特別深?？鬃雍脤W(xué)的精神，深深的感動了他的老師—老子。有一次，我遇到一道難題，怎么也做不出來，我到了班里趕緊抄學(xué)習(xí)委員王薇的?？鬃影輲熥x后感三我是一個不愛學(xué)習(xí)的人，可是自從我讀了《孔子拜師》這篇課文后，受到了很大的感觸。見到老子是那彬彬有禮的態(tài)度讓我自嘆，我有許多地方不如他?？墒菍W(xué)過這篇課文后，我準(zhǔn)備徹底改變自己。有一次數(shù)學(xué)考試，試卷全是算式，我居然連錯四道。一去課堂，老師都要講許多知識，讓我感到十分厭倦。我要加倍努力，成為國家的有用之才。孔子為了讀書千里迢迢從曲阜去洛陽拜老子為師，這讓我自嘆不如?？墒菍W(xué)過這篇課文后，我要謙虛、認(rèn)真、不驕傲。二、不謙虛我以前是一個傲慢的人。還有一次，在大街上，我遇到了爸爸的朋友，他向我親切的打招呼。為了增進(jìn)學(xué)問他從曲阜走到了洛陽，一路上他風(fēng)餐露宿，日夜兼程。讀了這個故事，使我明白了一個道理：學(xué)習(xí)，是進(jìn)步的階梯，成功的基石，只有勤學(xué)，好學(xué)，不弄虛作假才能取得成功。所以人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行?？鬃尤畾q了，還要拜師學(xué)習(xí)?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝?。就說這次語文，雖然得了全班第一，但也只有89分。比起孔子，我主動學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、謙虛學(xué)習(xí)的精神實在差遠(yuǎn)了。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了孔子?？鬃幽贻p時就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但他仍然覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲時他離開家鄉(xiāng)曲阜到洛陽拜大思想家老子為師。這個故事告訴我們：學(xué)習(xí)是無止境的，無論你目前知識有多么淵博，把身邊的每一個人，都看作老師，虛心若谷地學(xué)習(xí)他們的長處，自己才能不斷進(jìn)步。在老子收孔子為學(xué)生后，孔子就每天不離開老師的左右，虛心學(xué)習(xí)，隨時請教?？衫献訉λf：“你就是仲尼呀！你的學(xué)問不比我差，為什么要拜我為師呢？”孔子說：“您的學(xué)問深，跟您學(xué)習(xí)，肯定是有長進(jìn)的。第四篇：孔子拜師今天，我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，孔子拜師讀后感。教師采用演一演的形式，再現(xiàn)孔子拜師的情景，并指導(dǎo)學(xué)生拜師的動作，讓學(xué)生知道古代“學(xué)徒要行三叩首之禮”，中國素有禮儀之邦的美譽，而拜師古禮正是傳統(tǒng)禮儀中的重要一環(huán)。”老子說：“你就是仲尼啊??”古代人的姓名字這個問題是學(xué)生從來沒有碰到過的，他們很奇怪，明明叫孔子，怎么又叫孔丘，又叫仲尼的，有那么多名字？這就需要教師對古代人的姓、名、字進(jìn)行講解，告訴學(xué)生，古代子是對人的尊稱，而名一般都不叫，人們稱呼對方為了表示友好尊敬，一般都叫他的字。課堂上，再組織學(xué)生閱讀資料袋的小知識，學(xué)生們?nèi)绻私饬诉@些背景后，就會對古代的兩位思想家肅然起敬。所以教學(xué)時，我設(shè)計了以下幾個傳統(tǒng)文化的滲透點：第一，尋找感悟傳統(tǒng)文化的突破點其實就故事本身來講，這是個平凡的求學(xué)故事，但是因為故事發(fā)生在兩個學(xué)富五車的名人身上，因而顯得不平凡，孔子——一個少年得志的著名學(xué)者千里迢迢，不畏艱險奔赴異鄉(xiāng)去求學(xué)，令人敬佩。中華文明綿延五千年，在漫長的歷史長流中，我們的祖先留下了無數(shù)燦爛文化精髓。四、再讀課文、指導(dǎo)行為同學(xué)們，學(xué)了這一課，對于我們今后的學(xué)習(xí)生涯有什么啟發(fā)呢？五、拓展活動，開啟傳統(tǒng)文化的大門學(xué)生在校園傳統(tǒng)文化墻上尋找歷史名人的足跡，感受校園里濃濃的傳統(tǒng)文化氣息。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”感悟品行：愛護(hù)晚輩（“迎候”和“等候”兩個詞語可以調(diào)換嗎？怎么理解呢？）B、老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。）E、從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。）C、孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮??孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。談孔子：（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句談體會A、他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時