如何向集體備課要教育智慧如何向集體備課要教育智慧？(編輯修改稿)
2025-10-20 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學(xué)效益，實現(xiàn)資源共享。為了達(dá)到這一目標(biāo)，在縣教育局的倡導(dǎo)下，馬集、郭廟和二郎三所中心學(xué)校聯(lián)合進行了為期七天的暑期集體備課活動。這次集體備課活動中，二郎中心學(xué)校是語文組備課點。這次活動在馬集中心學(xué)校李如起主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們采取分組活動、單元備課的形式。8月6日中午，我們?nèi)ＵZ文老師齊聚在二郎中心學(xué)校的備課室內(nèi)，室外雖然熱氣逼人，但屋里卻充滿絲絲涼意，這不僅是因為空調(diào)的作用，更是因為大家都集中精力學(xué)習(xí)語文課標(biāo)呢！俗話說“心靜自然涼”嘛！然后，我們分成七、八年級組，而且各年級組又分成六個小組，每組兩人備一個單元的內(nèi)容。我們各小組在備課時都是先研究課標(biāo)，根據(jù)課標(biāo)把握教材，進而制定出單元目標(biāo)及課時目標(biāo)；接著設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，其中每一個問題的提出都經(jīng)過小組的商討并考慮什么樣的問題更能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，課改理念始終在心中。然后再按照“課前三說”的要求進行說課，并有所創(chuàng)新，不僅要說課標(biāo)、說教材而且還說導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計。在說設(shè)計的過程中，所有語文老師們在一起針對某個小組某一課的設(shè)計提出自己的看法或建議，每位老師都積極獻計獻策，可謂“仁者見仁智者見智”，整個活動氣氛熱烈而活躍，主備老師結(jié)合大家的建議再對自己的導(dǎo)學(xué)案進行二次修改，力爭使自己備出的導(dǎo)學(xué)案都成為精品。對于課件的制作，大家更是精益求精，即便是一張幻燈片的背景也盡量和本課的主題相稱。七天來，無論是誰，談起這次活動，都津津樂道。雖然我們所有語文老師每天早出晚歸，一路顛簸，甚是辛苦，但七天下來，倒感覺收獲頗豐。我和二郎中心學(xué)校的王曉峰老師分在了一組，備八年級上冊第一單元的內(nèi)容。他是一位有思想、有見地的年輕人。我們在一起先研讀了課標(biāo)，之后把本單元的目標(biāo)制定為“知道一點常識、識記一批雅詞、品味一組奇字、摘錄一些佳句、重溫一個精段、學(xué)習(xí)一種構(gòu)思”，根據(jù)這樣的單元目標(biāo)，結(jié)合具體的一課再制定更細(xì)的課時目標(biāo)，使每一課時的目標(biāo)既能體現(xiàn)課標(biāo)的要求，又簡單易操作。在這種理念的指導(dǎo)下，我們所設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案《蘆花蕩》一課，得到了所有老師的一致好評，這表明當(dāng)我們真正用心付出時一定會有不一般的收獲。這次活動，我認(rèn)識到若使集體備課落到實處，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，切實地提高教學(xué)質(zhì)量，我們所有參加集備的老師都應(yīng)做到：備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)方案。特別是在備導(dǎo)學(xué)案時，一定要注意：多設(shè)計話題性、開放性問題，設(shè)計活動板塊、設(shè)計主問題，為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺。為學(xué)生提供廣闊思考的空間，設(shè)想學(xué)生解決問題的方案，使教學(xué)過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。因此，備課要做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標(biāo)”，既要遵循規(guī)律，又要大膽創(chuàng)新，勤于學(xué)習(xí)，走到學(xué)生中去，走到集體中去，溝通思想、協(xié)商備課。只有把課備好，你的課堂才能出現(xiàn)：課伊始趣已生，課中間趣更濃，課結(jié)束趣猶存。同時，我覺得集體備課的好處頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展，加快了專業(yè)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1