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正文內(nèi)容

同底數(shù)冪的除法教學(xué)設(shè)計(jì)microsoftword文檔(編輯修改稿)

2024-10-20 23:35 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)時(shí),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生品味它的實(shí)際背景,計(jì)算時(shí),學(xué)生可能出現(xiàn)下面兩種不同的計(jì)算方法,可以板書(shū)進(jìn)行對(duì)比,加深他們對(duì)科學(xué)記數(shù)法表示方法和簡(jiǎn)便性的理解:用原數(shù)計(jì)算=,1247。=400000(個(gè))用科學(xué)記數(shù)法表示后再計(jì)算=180。106m,1247。(180。106)=4180。105(個(gè))活動(dòng)2由于受測(cè)量器械的限制,無(wú)法直接測(cè)量1張紙的厚度,教學(xué)時(shí)可放手給學(xué)生,先讓他們分組討論測(cè)量方法,再操作實(shí)驗(yàn),最后在全班范圍內(nèi)交流各自的作法:學(xué)生可能會(huì)先數(shù)100張(或其他整數(shù))的紙,再測(cè)量總厚度來(lái)計(jì)算估計(jì)一張紙的厚度;也可能會(huì)先量出1厘米厚(或一整本書(shū))的紙,通過(guò)交流使學(xué)生進(jìn)行反思和提升, 反饋拓展活動(dòng)內(nèi)容: :(1)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù),并在計(jì)算器上表示出來(lái): 000 72; 861; 000 000 342 5(2)1個(gè)電子的質(zhì)量是: 000 000 000 000 00 000 000 000 911g,用科學(xué)記數(shù)法表示為 g;102 納米,:(1)每個(gè)水分子的質(zhì)量是31026g,用小數(shù)表示為 ;每個(gè)水分子的直徑是41010m,用小數(shù)表示為.(2)拓展延伸:如果一滴水的質(zhì)量約為 ,請(qǐng)根據(jù)(1)中提供的數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題: ①一滴水中大約有多少個(gè)水分子?請(qǐng)用科學(xué)記數(shù)法表示.②如果把一滴水中的水分子依次排成一列(中間沒(méi)有空隙),能排多少米?:這里的題目大多都提供了貼近生活的情境,讓學(xué)生將數(shù)據(jù)的感受和表示結(jié)合起來(lái),:學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,例如,活動(dòng)1中的第(2)題第二空可能會(huì)忽視單位的換算,教師可以讓學(xué)生分析自己的思考和計(jì)算過(guò)程,自己反思、訂正, 課堂小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容:??有什么不同之處??你有哪些經(jīng)驗(yàn)?與同伴交流 ?活動(dòng)目的:通過(guò)問(wèn)題串引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與方法,:鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)體會(huì),分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn), 布置作業(yè)1. 2.拓展作業(yè):閱讀課本“讀一讀”,你想了解更多的有關(guān)納米技術(shù)或微小世界中的有趣問(wèn)題嗎?請(qǐng)你查閱資料,制作成手抄報(bào),、教學(xué)設(shè)計(jì)反思: 在這節(jié)課中,課前先布置了預(yù)習(xí)作業(yè)讓學(xué)生在自己熟悉的生活場(chǎng)景中查找絕對(duì)值較小的數(shù)據(jù),在記錄的時(shí)候?qū)W生會(huì)充分感受到這些數(shù)據(jù)書(shū)寫的復(fù)雜性,從而自己產(chǎn)生尋求簡(jiǎn)便表示方法的強(qiáng)烈愿望,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解了數(shù)學(xué)的價(jià)值,但是學(xué)生查找的數(shù)據(jù)中很多都是用分?jǐn)?shù)表示的,而且學(xué)生在用科學(xué)記數(shù)法表示完小數(shù)后自然會(huì)產(chǎn)生表示分?jǐn)?shù)愿望,因此教學(xué)設(shè)計(jì)中也順應(yīng)學(xué)生的需求,把知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的需求緊密結(jié)合,才能真正的激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣七年級(jí)的學(xué)生大都十二三歲,這個(gè)年齡的孩子對(duì)周圍世界和社會(huì)環(huán)境中的問(wèn)題具有越來(lái)越強(qiáng)烈的探究興趣,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量避免了讓學(xué)生進(jìn)行單純的數(shù)據(jù)計(jì)算,而是充分挖掘生活中與數(shù)據(jù)有關(guān)的素材,為他們創(chuàng)設(shè)了豐富的情境,把數(shù)據(jù)置于學(xué)生熟悉的、感興趣的背景中,從而將數(shù)據(jù)的感受和表示結(jié)合起來(lái),使他們體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,在引入環(huán)節(jié)中,如果能讓學(xué)生將課前收集的資料,用圖片或課件的形式在課上展示,給學(xué)生更強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,會(huì)更好的激發(fā)學(xué)生的探究興趣.第四篇:同底數(shù)冪的除法(二)教學(xué)設(shè)計(jì)第一章 整式的乘除3同底數(shù)冪的除法(第2課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)是:1.知識(shí)與技能:會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示小于1的正數(shù),能進(jìn)行它們的乘除運(yùn)算,.過(guò)程與方法:借助自己熟悉的事物感受絕對(duì)值較小的數(shù)據(jù),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,.情感與態(tài)度:了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,、教學(xué)重點(diǎn):用科學(xué)記數(shù)法表示小于1的正數(shù),借助熟悉的事物感受絕對(duì)值較小的數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn):用科學(xué)記數(shù)法表示小于1的正分?jǐn)?shù),估測(cè)微小事物的策略一、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)本課時(shí)設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)回顧、交流引入、鞏固落實(shí)、感受數(shù)據(jù)、反饋拓展、課堂小結(jié)、 復(fù)習(xí)回顧活動(dòng)內(nèi)容:,1米=1,000,000,000納米,你能用科學(xué)記數(shù)法表示1,000,000,000嗎?,我們要注意哪些問(wèn)題?活動(dòng)目的:這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生回顧如何用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)以及應(yīng)注意的問(wèn)題, 交流引入活動(dòng)內(nèi)容:= 米?這個(gè)結(jié)果還能用科學(xué)記數(shù)法表示嗎? ?照相機(jī)的快門時(shí)間是多長(zhǎng)呢?中彩票頭獎(jiǎng)的可能性是多大?頭發(fā)的直徑又是多少呢?生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些較小的數(shù)?請(qǐng)把你找到的資料和數(shù)據(jù)與同伴交流?第三環(huán)節(jié) 鞏固落實(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:: 000 000 1= 000 000 002 9= 000 001 295= ,請(qǐng)你用小數(shù)把它們表示出來(lái): 7105= 1010= 1016=活動(dòng)目的:兩組題目通過(guò)正反兩個(gè)方面的運(yùn)用來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)科學(xué)記數(shù)法的理解,為了避免讓學(xué)生只對(duì)這些無(wú)背景的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單改寫,本環(huán)節(jié)的題量不大, 感受數(shù)據(jù)活動(dòng)內(nèi)容:,但它們含有大量的有20毒、有害物質(zhì),并且在大氣中停留的時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn),相當(dāng)于多少米?多少個(gè)這樣的顆粒物首尾連接起來(lái)能達(dá)到1m?與同伴交流?與同伴交流 用原數(shù)計(jì)算=,1247。=400000(個(gè))用科學(xué)記數(shù)法表示后再計(jì)算=180。106m,1247。(180。106)=4180。105(個(gè))第五環(huán)節(jié) 練習(xí)鞏固 提升能力活動(dòng)內(nèi)容: :(1)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù),并在計(jì)算器上表示出來(lái): 000 72; 861; 000 000 342 5(2)1個(gè)電子的質(zhì)量是: 000 000 000 000 00 000 000 000 911g,用科 學(xué)記數(shù)法表示為 g;102 納米,:(1)每個(gè)水分子的質(zhì)量是31026g,用小數(shù)表示為 ;每個(gè)水分子的直徑是41010m, 課堂小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容:??有什么不同之處??你有哪些經(jīng)驗(yàn)?與同伴交流 ?第七環(huán)節(jié) 布置作業(yè)1. 2.拓展作業(yè):閱讀課本“讀一讀”,你想了解更多的有關(guān)納米技術(shù)或微小世界中的有趣問(wèn)題嗎?請(qǐng)你查閱資料,制作成手抄報(bào),、教學(xué)設(shè)計(jì)反思:在教材中并沒(méi)有出現(xiàn)用科學(xué)記數(shù)法來(lái)表示0到1之間分?jǐn)?shù)的題目,但是學(xué)生查找的數(shù)據(jù)中很多都是用分?jǐn)?shù)表示的,而且學(xué)生在用科學(xué)記數(shù)法表示完小數(shù)后自然會(huì)產(chǎn)生表示分?jǐn)?shù)愿望,因此教學(xué)設(shè)計(jì)中也順應(yīng)學(xué)生的需求,把知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的需求緊密結(jié)合,才能真正的激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量避免了讓學(xué)生進(jìn)行單純的數(shù)據(jù)計(jì)算,而是充分挖掘生活中與數(shù)據(jù)有關(guān)的素材,為他們創(chuàng)設(shè)了豐富的情境,把數(shù)據(jù)置于學(xué)生熟悉的、感興趣的背景中,從而將數(shù)據(jù)的感受和表示結(jié)合起來(lái),使他們體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,加深了對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)際意義的理解.第五篇:同底數(shù)冪的除法教學(xué)反思同底數(shù)冪的除法教學(xué)反思8篇同底數(shù)冪的除法教學(xué)反思1北京版教材,就“同底數(shù)冪除法”這一內(nèi)容只安排了一課時(shí),而在老版本教材和其他新版教材(如新人教版,華師版)等,都安排了兩課時(shí)內(nèi)容。第一課時(shí)為m>n時(shí)的同底數(shù)冪的除法運(yùn)算,第二課時(shí)為零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪。在教學(xué)設(shè)計(jì)初期,設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程:由學(xué)生類比同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程,自主探究同底數(shù)冪除法的運(yùn)算性質(zhì),使學(xué)生自己經(jīng)歷由特殊到一般的研究過(guò)程;運(yùn)算性質(zhì)得出后,再由學(xué)生自主編題,探究同底數(shù)冪除法的運(yùn)算性質(zhì)。隨著對(duì)教材的深入研究,我越發(fā)感覺(jué)到上面的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然力爭(zhēng)體現(xiàn)“學(xué)生學(xué)”的教學(xué)新理念,但是卻劍走偏鋒,過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主活動(dòng),而忽略了對(duì)基本知識(shí)的落實(shí)。另外,由于同底數(shù)冪除法運(yùn)算
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