【文章內(nèi)容簡介】 以及創(chuàng)新意識(shí),評(píng)價(jià)的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程,從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程(包括課后學(xué)習(xí)),都要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣、愿意探究、敢于創(chuàng)新等能力。三、教學(xué)目標(biāo) ● 了解眼睛的構(gòu)造,知道眼睛是怎樣看見物體的。● 了解眼鏡是怎樣矯正視力的。● 通過模擬眼睛成像活動(dòng),經(jīng)歷、體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛成像的原理,通過比較實(shí)驗(yàn),領(lǐng)會(huì)近視的成因。、態(tài)度、價(jià)值觀● 通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人和熱愛世界的情感?！?通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng),使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。四、教學(xué)要點(diǎn): 眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。:眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。五、教學(xué)方法探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識(shí))。六、教具充水的透明氣球、用手電筒制作的光源、凸透鏡兩只(焦距不同)、白紙兩張、凹透鏡一只、多媒體教學(xué)課件。七、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景,提出研究研究課題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景之一:我們都有一雙明亮的眼睛,它是人體重要的器官之一,眼睛會(huì)流露出你的感情,是心靈的窗戶。(關(guān)鍵詞:明亮的眼睛,心靈的窗戶)情景之二:請戴眼睛的同學(xué)摘去眼前的眼鏡,把自己的感受告訴大家。(關(guān)鍵詞:摘去眼鏡,景物變得模糊)情景之三:投影“浙江盲校的同學(xué)在認(rèn)真地用手看書”的圖片。(關(guān)鍵詞:盲人需要幫助,愛心使世界光明)由此啟發(fā),讓學(xué)生提出問題,并選取其中三個(gè)問題作為本節(jié)課研究的主題。(1)眼睛為什么能看清物體?(2)近視眼是怎么形成的?(3)近視眼和遠(yuǎn)視眼應(yīng)如何矯正? 眼睛是人體重要的器官之一,它會(huì)流露出你的感情,被稱為。(填空)摘去眼前的眼鏡,景物變得模糊。閉上眼睛,體會(huì)盲人的痛苦,激發(fā)學(xué)生的愛心。我們都擁有一雙眼睛。有關(guān)眼睛,你想了解什么問題?請?zhí)岢鲆粋€(gè)有關(guān)眼睛的問題,寫在下面:(過渡:為了解決你的問題,我們一起來研究和學(xué)習(xí)與眼睛、眼鏡相關(guān)的知識(shí))(二)子課題1:模擬眼睛成像(探究“眼睛為什么能看見物體”)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng),觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)逐一介紹眼球的結(jié)構(gòu),并與相應(yīng)的光學(xué)儀器相對(duì)應(yīng)(提示學(xué)生,我們晶狀體的焦距很短,只有1~2cm,因此我們平時(shí)看到的物體都在兩倍焦距以外。同時(shí)讓學(xué)生觀察玻璃體、晶狀體、視網(wǎng)膜的位置,為學(xué)生實(shí)驗(yàn)做好鋪墊)。簡單介紹桌上的器材:充水的透明氣球、用手電筒制作的光源、凸透鏡兩只(焦距不同)、白紙兩張,讓學(xué)生有一個(gè)初步了解。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題“眼睛成一個(gè)什么樣的像?”進(jìn)行合理猜想,教師對(duì)猜想進(jìn)行歸納和匯總。組織學(xué)生討論:⑴實(shí)驗(yàn)器材的裝置。⑵實(shí)驗(yàn)的步驟。⑶記錄信息的方法。⑷應(yīng)注意的問題。并對(duì)討論結(jié)果完善補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)一:把凸透鏡與充水的透明氣球緊帖放置,光源放置在凸透鏡前兩倍焦距之外并正對(duì)凸透鏡,把白紙放置在充水的透明氣球后接收像,記錄成像的位置。預(yù)備知識(shí): 凸透鏡中間越厚,焦距較短,凸透鏡使光線偏折的程度越大,會(huì)聚本領(lǐng)越強(qiáng)。請一位同學(xué)在教室第一排和最后一排觀看。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論:人眼睛如何看到遠(yuǎn)近不同的物體? 實(shí)驗(yàn)二:在透鏡位置不變時(shí),改變光源的遠(yuǎn)近,研究所成像的位置,位置是改變的。進(jìn)而提問:在透鏡和光屏的位置不變時(shí),若要使遠(yuǎn)近不同的物體都成在光屏上,怎么辦? 實(shí)驗(yàn)三:利用充水的透明氣球模擬晶狀體的變形與調(diào)焦。結(jié)合多媒體課件演示共同歸納總結(jié):遠(yuǎn)眺時(shí):睫狀體放松,晶狀體較薄,焦距較長,遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上,人便能看清楚遠(yuǎn)處的物體。近觀時(shí):睫狀體收縮,晶狀體較厚,焦距較短,近處物體射來的光又會(huì)聚在視網(wǎng)膜上,人便能看清楚近處的物體。觀察并了解我們眼睛的結(jié)構(gòu)眼球的結(jié)構(gòu): 相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。相當(dāng)于光屏,物體在它上面成像(填空)明確玻璃體用充水的透明氣球演示。晶狀體用凸透鏡演示。視網(wǎng)膜用白紙演示。學(xué)生猜想并說出猜想的理由。個(gè)人猜想、記錄。小組討論并派代表匯報(bào)討論結(jié)果。小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄有效的信息:物體經(jīng)過眼睛成倒立、縮小、實(shí)像。思考并討論小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄有效的信息小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作共同歸納總結(jié)(三)子課題2:近視眼的成因(對(duì)比探究)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題“近視眼的成因是什么?”進(jìn)行合理猜想,教師對(duì)猜想進(jìn)行歸納和匯總。組織學(xué)生討論:(1)如何在上一個(gè)課題的基礎(chǔ)上選用器材。(2)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的步驟。(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄方法。(4)應(yīng)注意的問題。并對(duì)討論結(jié)果完善補(bǔ)充。小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄有效的信息并與實(shí)驗(yàn)一的成像的位置相比較,得出結(jié)論:眼睛近視是由于晶狀體變厚,使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會(huì)聚。實(shí)驗(yàn)四:在前面三個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,更換一個(gè)焦距比較短的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄成像的位置與實(shí)驗(yàn)一相比較。多媒體演示加深印象。 學(xué)生猜想并說出猜想的理由。個(gè)人猜想、記錄小組討論并派代表匯報(bào)討論結(jié)果小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄有效的信息并與實(shí)驗(yàn)一的成像的位置相比較,得出結(jié)論:眼睛近視是由于晶狀體變厚,使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會(huì)聚。(四)子課題3:近視和遠(yuǎn)視的校正教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)備知識(shí):凸透鏡能使光線會(huì)聚。凹透鏡能使光線發(fā)散。:近視眼的矯正取一個(gè)較大的焦距(當(dāng)作正常眼)凸透鏡,調(diào)節(jié)白紙(光屏),光源成清晰的像在光屏上。換上一個(gè)較小的焦距凸透鏡(當(dāng)作近視眼),白紙(光屏)不動(dòng),觀察光屏上像的情況。在凸透鏡前插上一個(gè)凹透鏡(或?qū)W生的近視眼鏡),觀察白紙(光屏)上像的情況。多媒體演示加深印象 :遠(yuǎn)視眼的矯正取一個(gè)較大的焦距(當(dāng)作正常眼)凸透鏡,調(diào)節(jié)白紙(光屏),光源成清晰的像在光屏上。換上一個(gè)更大的焦距凸透鏡(當(dāng)作近視眼),白紙(光屏)不動(dòng),觀察光屏上像的情況。在凸透鏡前插上一個(gè)凸透鏡(或老花眼鏡),觀察白紙(光屏)上像的情況。多媒體演示加深印象。介紹有關(guān)眼保健知識(shí),進(jìn)行用眼衛(wèi)生教育。學(xué)生猜想并說出猜想的理由。個(gè)人猜想、記錄小組討論并派代表匯報(bào)討論結(jié)果小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄有效的信息并與實(shí)驗(yàn)一的成像的位置相比較,得出結(jié)論:眼睛近視是由于晶狀體變厚,使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會(huì)聚。小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作、記錄學(xué)生討論如何才能做到用眼衛(wèi)生小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作、記錄(五)小結(jié),布置課后學(xué)習(xí)由學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲并完成課后學(xué)習(xí)(內(nèi)容見附)。附:課后學(xué)習(xí),你可以回答你上課開始時(shí)提出的問題了嗎?把你的結(jié)論寫在下面。如果還不能解決,課后與同學(xué)討論或與老師探討?！皠?dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的知識(shí),測出你的近點(diǎn)。你的近點(diǎn)是多少?和其他同學(xué)或家庭人員比較一下,正常眼、近視眼、遠(yuǎn)視眼的近點(diǎn)相同嗎?探究一下,其中有什么規(guī)律?你能完成你的探究報(bào)告嗎? ?“愛護(hù)眼睛,遠(yuǎn)離近