初中物理動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)共五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 14:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明下列物體分別具有什么形式的機(jī)械能？（提示把動(dòng)能和勢(shì)能之和稱(chēng)為機(jī)械能）（1）在水平軌道上行駛的火車(chē)（2）吊在天花板上的電燈（3）水平拋出去的石頭（4）坐著人的沙發(fā)（5）拉長(zhǎng)的彈弓橡皮筋下列物體中只有動(dòng)能的是，只有勢(shì)能的是 ；既具有動(dòng)能又具有勢(shì)能的是 A 停在地面上的汽車(chē) B 飛流直下的瀑布 C 樹(shù)上吊著的蘋(píng)果 D 被壓縮的彈簧你是如何研究動(dòng)能和重力勢(shì)能的影響因素的？分別采取了什么方法？（本題可根據(jù)學(xué)生回答情況來(lái)看是否有必要強(qiáng)調(diào)，如學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中問(wèn)題比較多，可播放動(dòng)畫(huà)幫助同學(xué)理解實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)論。如問(wèn)題不是太多可采取兵交兵的辦法，讓會(huì)的教不會(huì)的，使好的得到升華）教師點(diǎn)評(píng)：在研究動(dòng)能和重力勢(shì)能的大小的實(shí)驗(yàn)中都采取了控制變量的研究方法?！?的實(shí)驗(yàn)中可以看木塊被推動(dòng)的距離遠(yuǎn)近去反映鐵球具有的動(dòng)能的大小，木塊被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn)表明鐵球具有的動(dòng)能越大?？梢宰屜嗤|(zhì)量的鐵球從斜面的不同高度滾下，這是為了研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系；可以讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的相同高度滾下，這是為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究方法和思路。（三）分層訓(xùn)練 基礎(chǔ)題（學(xué)生自己完成后小組內(nèi)交流）唐詩(shī)中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”，“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，這動(dòng)人的詩(shī)句生動(dòng)形象地反映了這兩條大河蘊(yùn)藏了大量的 能和 能鴿子和麻雀在空中飛行，如果它們具有的動(dòng)能相等，那么 ；如果它們具有的重力勢(shì)能相等，那么（選詞填空）A 鴿子比麻雀飛得快 B 麻雀比鴿子飛得快 C 鴿子比麻雀飛得高 D 麻雀比鴿子飛得高灑水車(chē)沿街勻速行駛，將水灑向路面，在此過(guò)程中它的動(dòng)能將，這是因?yàn)殛P(guān)于物體的動(dòng)能和勢(shì)能，下列說(shuō)法正確的是（）A質(zhì)量大的鐵球一定比質(zhì)量小的皮球動(dòng)能大 B高速飛行的子彈一定比緩慢行駛的火車(chē)動(dòng)能大 C從滑梯上滑下來(lái)的小孩的重力勢(shì)能在減小 D一根放在地上的彈簧，雖然沒(méi)有被壓縮或拉長(zhǎng)，但它仍具有彈性勢(shì)能自行車(chē)上坡前，往往要用力緊蹬幾下腳踏板，這是為了（）A減小自行車(chē)所受阻力 B增大自行車(chē)的慣性 C 增大自行車(chē)的動(dòng)能 D增大自行車(chē)的勢(shì)能 選擇的理由是思考題：（學(xué)生討論后小組間進(jìn)行交流）從能量的角度分析為什么對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)輛的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的路上，不同車(chē)型的限制車(chē)速不同？2．為什么高速飛行的子彈對(duì)人體有殺傷力，而靜止的子彈沒(méi)有？以相同的速度飛行的炮彈和子彈哪個(gè)殺傷力同一鉛球從三層樓上和二層樓上落下，在地面上砸的坑的深度不一樣，哪個(gè)砸的更深一點(diǎn)，為什么？（提醒學(xué)生力求回答完整準(zhǔn)確）知識(shí)鏈接（本題組屬于和其他知識(shí)鏈接的拔高題，有一定的難度，可讓學(xué)生有選擇的完成，也可進(jìn)行分析討論完成）如圖甲是研究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。圖乙是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與 的關(guān)系；設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動(dòng)的小車(chē)與所受 的關(guān)系。（2）甲實(shí)驗(yàn)的鋼球通過(guò)推動(dòng)木塊的 大小，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷動(dòng)能的大??；乙實(shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動(dòng)的物體如果，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（3）我們知道物體的質(zhì)量和速度都能影響物體的動(dòng)能大小，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)出怎樣研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系？（4）下表給出了一頭牛慢步行走和一名中學(xué)生百米賽跑時(shí)的一些數(shù)據(jù)： 物體 質(zhì)量m/kg 速度v（m/s）動(dòng)能E/J 牛 約600 約75 中學(xué)生 約50 約6 約900 分析數(shù)據(jù)可以看出，對(duì)物體動(dòng)能大小影響較大的因素是，你這樣判斷的依據(jù)是閱讀短文，與你的同桌討論并回答問(wèn)題 汽車(chē)剎車(chē)之后 現(xiàn)代社會(huì)汽車(chē)的大量增加，發(fā)生交通事故的一個(gè)重要原因是遇到意外情況時(shí)，車(chē)不能立即停止。司機(jī)從看到情況到肌肉動(dòng)作操縱制動(dòng)器來(lái)剎車(chē)需要一段時(shí)間，這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間。在這段時(shí)間汽車(chē)要保持原速前進(jìn)一段距離，叫反應(yīng)距離。從操縱制動(dòng)器剎車(chē)，到車(chē)停下來(lái)，汽車(chē)又要前進(jìn)一段距離，這段距離叫制動(dòng)距離。如圖所示 發(fā)現(xiàn)情況 制動(dòng)距離 反應(yīng)距離 下面是一個(gè)機(jī)警的司機(jī)駕駛一輛保養(yǎng)很好的汽車(chē)在干燥的水平公路上，以不同的速度行駛時(shí)，測(cè)得的反應(yīng)距離和制動(dòng)距離 速度/（km/h）反應(yīng)距離/m 制動(dòng)距離/m 40 7 8 50 9 13 60 11 20 80 15 34 100 19 54（1）汽車(chē)在正常行駛時(shí)，車(chē)輪與地面間的摩擦是 摩擦。剎車(chē)后，由于，汽車(chē)還會(huì)繼續(xù)向前滑行一段距離（2）利用上述數(shù)據(jù)，算出該司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間大約是（3）分析上表數(shù)據(jù)，可知影響汽車(chē)制動(dòng)距離的主要因素是（4）為了提醒司機(jī)朋友在雨雪天氣里注意行車(chē)安全，在高速公路旁設(shè)置了雨雪路滑，減速慢行的警示牌。請(qǐng)說(shuō)明這句話的物理道理。（5）請(qǐng)結(jié)合下表的數(shù)據(jù)，利用所學(xué)的能量知識(shí)解釋?zhuān)瑸槭裁匆獙?duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的路上，不同車(chē)型的限制車(chē)速不一樣？ 車(chē)型 設(shè)有中心雙實(shí)線、中心分隔帶、機(jī)動(dòng)車(chē)道與非機(jī)動(dòng)車(chē)分隔設(shè)施的道路 其他道路 小型客車(chē) 70 60 大型客車(chē)載貨汽車(chē) 60 50 …… …… …… ……三、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)小結(jié)一下本節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)和方法？（小組間互相補(bǔ)充）四、布置作業(yè)本節(jié)課本動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理五、板書(shū)設(shè)計(jì)（可根據(jù)學(xué)生完成預(yù)習(xí)題后對(duì)知識(shí)的分析理解情況進(jìn)行板書(shū)）六、教后記第四篇：動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)第3節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能課題： 動(dòng)能和勢(shì)能課型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力通過(guò)實(shí)例理解動(dòng)能和勢(shì)能的基本概念；知道什么是動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能；初步了解動(dòng)能的大小和勢(shì)能的大小各與哪些因
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