孔子拜師范文大全(編輯修改稿)
2024-10-20 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好學(xué)，老子誨人不倦的品質(zhì)。并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡單的評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集有關(guān)孔子、老子的生平、名言等圖片資料、文字資料?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話，揭示課題出示孔子名言“三人行，必有我?guī)熝??！睂W(xué)生談理解中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們打開這扇門去認(rèn)識(shí)古代大思想家──孔子（出示孔子畫像）。課前同學(xué)們收集了一些有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在來交流一下，一起來認(rèn)識(shí)這位偉大的思想家。3．齊讀課題，質(zhì)疑課題生質(zhì)疑課題：通過剛才的交流知道孔子已經(jīng)是一個(gè)很有學(xué)問的人了，為什么還要拜師呢？他的老師是誰？二、初讀課文，了解內(nèi)容1．自讀課文：要求：（1）聽錄音讀課文，糾正自己的發(fā)音問題，做上記號(hào)。（2）想想課文寫了一件什么事？2．檢查、交流：（1）出示詞語，認(rèn)讀。（2）用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞語，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（3）交流課文寫了一件什么事？隨機(jī)了解孔子、老子中的“子”是古代人們對(duì)有學(xué)問的人的尊稱。三、精讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)1．以最后一段話為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子和老子的品行。出示：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行?！保?）齊讀。（2）師：你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問怎樣？（理解課文里的詞語──淵博）（3）師：他們的品行又怎樣呢？生默讀，邊讀邊找相關(guān)句子。并提示學(xué)生把自己的體會(huì)批注在旁邊。談孔子：（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句談體會(huì)A、他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。（抓住“還不夠淵博”，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)。）B、曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。（學(xué)生閉上眼睛，一邊聽老師朗讀，一邊讓學(xué)生想象路途中遇到哪些困難，怎樣克服的，體會(huì)孔子求學(xué)不辭勞苦。）C、孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮??孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個(gè)學(xué)生?！保ā吧锨靶卸Y” “連忙”“拜見”“請”體會(huì)孔子尊師。）D、學(xué)習(xí)是沒有止境的。（講述《孔子拜七歲小孩為師》的故事加深對(duì)這句話的理解。）E、從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教。（從“每天”“請教”體會(huì)孔子的謙虛、好學(xué)）（2）總結(jié)提升A、孔子給你留下了怎樣的印象？相機(jī)解決課題質(zhì)疑的問題。B、能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？3．用剛才的方法，邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子。（1）全班交流：A、老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”感悟品行：愛護(hù)晚輩（“迎候”和“等候”兩個(gè)詞語可以調(diào)換嗎？怎么理解呢？）B、老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。感悟品行：誨人不倦（2）總結(jié)提升綜合談?wù)剬?duì)老子的印象，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。生讀自己感受深刻的語句。（提醒學(xué)生讀好孔子和老子交往時(shí)表示態(tài)度的詞語以及禮貌用語）師引讀，演讀感悟，推薦小組演一演，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生雙方見面時(shí)行禮的動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)禮節(jié)的了解。四、再讀課文、指導(dǎo)行為同學(xué)們，學(xué)了這一課，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)生涯有什么啟發(fā)呢？五、拓展活動(dòng)，開啟傳統(tǒng)文化的大門學(xué)生在校園傳統(tǒng)文化墻上尋找歷史名人的足跡，感受校園里濃濃的傳統(tǒng)文化氣息?？鬃?、老子是我國的大思想家，分別創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。為了了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“生活中的傳統(tǒng)文化”這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開啟傳統(tǒng)文化的大門?！景咐治觥恐袊鴤鹘y(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。中華文明綿延五千年，在漫長的歷史長流中，我們的祖先留下了無數(shù)燦爛文化精髓。作為一名語文教師應(yīng)該自覺負(fù)擔(dān)起傳承我國傳統(tǒng)文化的任務(wù)，在語文教學(xué)中使學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)起熱愛祖國的情感，注重利用傳統(tǒng)文化培育學(xué)生人文素質(zhì)?！白屨n堂充滿傳統(tǒng)文化氣息”是設(shè)計(jì)《孔子拜師》這節(jié)課的初衷，課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子不遠(yuǎn)千里，拜老子為師的故事。教學(xué)本課要讓學(xué)生從這個(gè)故事中，對(duì)我國歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和老子有初步的了解，激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣。所以教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)傳統(tǒng)文化的滲透點(diǎn)：第一，尋找感悟傳統(tǒng)文化的突破點(diǎn)其實(shí)就故事本身來講，這是個(gè)平凡的求學(xué)故事，但是因?yàn)楣适掳l(fā)生在兩個(gè)學(xué)富五車的名人身上，因而顯得不平凡，孔子——一個(gè)少年得
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