同底數冪的乘法教案(編輯修改稿)
2024-10-20 23:03 本頁面
【文章內容簡介】 節(jié)學習目標。這樣有利于學生把相關知識整合在一起。二、小組討論，計算并探究規(guī)律【活動2】根據乘方的的意義填空，觀察計算結果，你能發(fā)現什么規(guī)律？34()()()2180。2=2180。2180。22180。2180。2180。2=2（1）3455180。= =5()(2)5252525nn76(3)(3)180。= =(3)()（3）230。1246。230。1246。230。1246。（4）231。180。247。231。247。=231。247。232。10248。232。10248。232。10248。3()34()aaa180。==（5）34⒊計算（1）2180。2和25727 ；（2）3180。3和3aa和（3）180。34a7(代數式表示)；問：（1）這幾道題目有什么共同特點嗎？mnaa180。（2）觀察計算結果，你能猜想出的結果嗎？【師生活動】先組織學生小組討論完成以上習題，然后請學生展示結果并分析原因；接著由教師通過提問，引導學生觀察計算結果并猜想a180。a的結果?！驹O計意圖】遵循學生的學習思維，設計由特殊到一般的計算過程，一步步引導學生抽象出a180。a=amnm+nmn的結果，并著重強調m與n都為正整數。三、同底數冪的乘法的推導過程 【活動3】請同學們寫出 a180。a=amnm+n的推算過程。學生活動設計：請同學板書推導過程mn =（aaa）（aaa）m個an個a（m+n）個a m+n aa =aaa=a nm+n則我們有a180。a=am（m,n為正整數）問：通過上面的探索和推導，你能用文字語言概括出同底數冪的乘法的運算性質嗎？同底數冪的乘法法則：同底數冪相乘，底數不變，指數相加?！驹O計意圖】通過學生演練推導過程，加深學生對同底數冪的乘法運算算理理解。另一方面也培養(yǎng)了學生探究知識的能力。四、小組展示，鞏固新知（1）計算 ①10180。10 ② aaa ③ xx+xx ④（2）計算 ①1010nm+144 ②xx ③mmm ④442n3435227579 ⑤29180。(2) ⑥2322n+1 ⑦ y5y2y4y⑧333【師生活動】教師先把任務分組，每小組兩道小題，5分鐘后小組展示?！驹O計意圖】鞏固同底數冪的乘法法則，讓學生學會運用法則解題。并設計易錯點a的指數是1不是0；29180。(2)這道題的底數不同，通過學生做題體會同底數冪的法則中強調“同底數”，若底數不同時，則要化為相同底數然后再用法則。3235五、隨堂練習下面的計算對不對？如果不對，怎樣改正？bb=2b（）b+b=b（）（1）（2）（3）xx=x（）55555105525ee=e m+m=m（）（4）y5y5=2y10（）（5）（）（6）【設計意圖】讓學生通過辨析，加深對性質的理解和運用。填空（1）x5(（）=a（3）xx（）＝x)=x8（2）a（４）x（）＝xm3m637333（５）（）(x+y)3(x+y)4=3（６）(a)2a6＝（）（７）(a）a3＝（）３、計算34（１）(3)180。（２）(a+b)4(a+b)7（3）180。（3）7（３）(nm)5(mn)（４）(mn)3(mn)5(mn）【設計意圖】此練習涉及符號問題及冪的底數是多項式的情況，難度稍大，學生通練習，可以更好地理解和運用性質，進一步提高分析問題和解決問題的能力。六、歸納小結教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的主要內容，并請學生回答以下問題：（１）本節(jié)課學習了哪些主要內容？（２）同底數冪的乘法法則是怎樣推導出來的？在運用時注意些什么？七、布置作業(yè)Ｐ９６頁練習題，（１）、（２）；第２題的（１）；１、已知a=5，a=125，求a２、計算(ba)180
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