【文章內容簡介】 院多媒體教室舉行，報告會由院長馮慶革教授主持，院黨委書記李桂峰，副院長黃華存，學院部分教師，博士研究生、碩士研究生生和本科生等100余人聽取了報告。我有幸也參加了這次講座，許教授為我院師生作了題為“電子廢棄物資源化與污染控制”的學術報告。許教授從電子廢棄物處理與處置現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞典型電子廢棄物處理與資源化技術，電子廢棄物（WEEE）機械物理法處理過程中的環(huán)境污染與控制，電子廢棄物（WEEE）處理與資源化今后的發(fā)展方向等幾個方面作了詳細的介紹。在介紹電子廢棄物處理與資源化方面時，許教授向大家著重介紹了目前用到的幾種高效拆解和破碎分選技術，稀貴金屬提純技術，典型電子廢棄物的特定處理方法，以及電子廢棄物中非金屬成分的資源化。許教授還通過在上海市電子廢棄物資源化改性材料的應用實例進一步說明了電子廢棄物處理處置各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題與應對措施，并表明了電子廢棄物資源化的可行性和重要性。電器電子產(chǎn)品給人類的生活帶來了極大方便、快捷、舒適性的同時，隨著它的大量報廢，我們的身邊出現(xiàn)大量報廢的電子垃圾，例如：電視機、電冰箱、洗衣機、空調器、計算機、手機、復印機、傳真機、打印機等。這些電子垃圾含有金、銀、鈀、銅、鋁、錫等資源，有很高的利用價值。同時，電子垃圾中含重金屬、聚溴二苯醚等有毒有害物質，處理不當，會對環(huán)境和人類健康產(chǎn)生嚴重的危害。許教授為我們講授的電子廢棄物處理就很好的解決了這一點。我國礦產(chǎn)資源總量約占世界總量的12%，人均排名卻在第53位。據(jù)我國45種主要礦產(chǎn)可供利用儲量對消費需求的保證程度的最新研究成果表明，2010年可以保證消費需求的礦產(chǎn)21種，其它24種礦產(chǎn)難以保證需求；2020年可以保證需求的礦產(chǎn)僅為9種，其他36種礦產(chǎn)難以保證需求。特別是鐵、錳、鉻鐵礦、銅、鋁鐵礦、鉀鹽等關系國家經(jīng)濟和安全的大宗礦產(chǎn)將長期短缺。為此，在實施加強勘察、集約開發(fā)、安全生產(chǎn)、保護環(huán)境、科學利用原生資源、節(jié)約保護礦產(chǎn)資源的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略同時，必須加強廢物的循環(huán)利用，進行二次資源的開發(fā)。比如，利用廢舊鋼材再生鋼材，可以減少97%的礦廢物、80%左右的污染，節(jié)約90%的原材料，而且兩種鋼材的性能相同。黨的十八大報告中對于建設美麗中國有這段描述：“面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”?！秶抑虚L期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》明確把 “綜合治污與廢棄物循環(huán)利用”等優(yōu)先主題；《國家“十二五”科學與技術發(fā)展規(guī)劃》均把廢物資源化作為節(jié)能環(huán)保戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要任務。例如，稀土、貴金屬和鎢等是重要戰(zhàn)略資源，在新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、航空航天、核工業(yè)、機械制造、電子信息、醫(yī)學等領域的應用日益廣泛，原生資源日益枯竭，二次資源日益增加。非常感謝許教授給我們講授的這一課，給我們開啟的一扇新的大門，我們受益匪淺。第五篇：大學里聽教授的講座心得體會聽清華大學張學政教授講座的心得陳學軍今天聽了清華大學張學政教授關于職業(yè)教育教學的學術講座，張學政教授以其深厚的學術功底、縝密的邏輯思維、豐富翔實的內容、詼諧幽默的語言，結合20多年的從教經(jīng)歷及教師在教學中易出現(xiàn)的問題，講述了職業(yè)教育中的教學方法和教學藝術聽張教授的講座不僅在教學方法方面給了我深刻的啟發(fā)，更讓人感動的是張教授先進的教學理念，高超的教學藝術，深厚的人文素養(yǎng)，使我敬仰和折服。張教授的講座讓我感觸頗多，現(xiàn)就其中的兩個方面寫出我聆聽這次講座的心得和體會。一、激發(fā)學生的學習興趣張學政教授認為，教育的目的是要激發(fā)學生的精神，喚起學生的興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，訓練學生的技能，使學生能好好做人、認真做事；教師要以學生為本，教書育人；在教學方法上，要以藝術對待，精益求精，不能誤人子弟。要激發(fā)學生的學習興趣，首先要上好第一節(jié)課，要用教師的人格魅力將學生的心收攏到課堂上來，然后，用心去上好每一節(jié)課，用知識的力量去征服學生的心，用教師為人師表的言行去感染學生；在課堂上要采用適當?shù)慕虒W方法，可概括為“四點四性一注意”，即“突出重點，講清難點，設置疑點，安插興趣點”“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏性，力求形象性”“注意課堂語言表達藝術”；對教學手段的運用，必須把現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教學方法結合起來，堅持采用“課件＋黑板＋粉筆”“實物＋模型＋教具”的方式進行教學，課件一定要詳略得當，最好圖文并茂，忌諱長篇大論，教材搬家，做到“教師要有講頭，學生要有聽頭”；另外，教師要嚴格要求自己，不斷提高自身素質，要過好三關，即“理論關、實踐關和科研教研關”。二、熱愛教學為人師表有學生用這樣四句話評價選張教授課的感受：“為人師表，以己正人——敬佩；工作嚴謹，態(tài)度和藹——難得；講課清楚，生動活潑——不易；以您為師，共處半年——甚幸！”他從沒擺出清華大學教授的姿態(tài)，盛氣凌人這個詞從來就無法跟張教授聯(lián)系起來。