【文章內(nèi)容簡介】 教材開發(fā)和出版給予支持1以下選項屬于完善特殊教育體系的是(ABC)。A、各級各類學(xué)校要積極創(chuàng)造條件接受殘疾人入學(xué)，不斷擴大隨班就讀和普通學(xué)校特教班規(guī)模B、全面提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，加快發(fā)展殘疾人高中階段教育，大力推進殘疾人職業(yè)教育，重視發(fā)展殘疾人高等教育C、因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育D、逐步實施殘疾學(xué)生高中階段免費教育1在深化教育體制改革中，概念表述不正確的是(ABC)。A、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是提高人才培養(yǎng)水平，目的是改革人才培養(yǎng)體制 B、關(guān)鍵是改革人才培養(yǎng)體制，核心是更新教育觀念，目的是提高人才培養(yǎng)水平C、關(guān)鍵是提高人才培養(yǎng)水平，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是更新教育觀念 D、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平1下列選項屬于改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度具體做法的有(ABCD)。A、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)B、做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價C、探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式 D、強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向1下列對高等院校招生錄取工作表述準(zhǔn)確的是(BCD)。A、對在實踐崗位上作出突出貢獻或具有特殊才能的人才，建立專門程序，破格錄取 B、對特長顯著、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或者測試結(jié)果自主錄取 C、高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的，推薦錄取D、符合條件、自愿到國家需要的行業(yè)、地區(qū)就業(yè)的，簽訂協(xié)議實行定向錄取1為完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入政府預(yù)算，對教師實行每(C)一周期的全員培訓(xùn)。A、三年B、四年C、五年健全教師管理制度。完善并嚴格實施(A)，嚴把教師入口關(guān)。A、教師準(zhǔn)入制度B、教師培訓(xùn)制度C、教師能力培養(yǎng)2提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達到(B)。A、3%B、4%C、5%2重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)(A)差距。A、數(shù)字化B、技術(shù)化C、資源化2加大職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè)，共建(C)教師培訓(xùn)培養(yǎng)基地。A、創(chuàng)新型B、學(xué)習(xí)型C、雙師型2對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠山區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實行(C)。A、優(yōu)惠政策B、資助政策C、傾斜政策2加強教育監(jiān)督檢查，完善(B)。A、教育質(zhì)量檢測機制B、教育問責(zé)機制C、教育質(zhì)量評估機制2推進依法治教，需修訂和完善的教育法律、法規(guī)有(ABC)。A、教育法B、教師法C、學(xué)位條例D、刑法2制定教育督導(dǎo)條例，進一步健全教育督導(dǎo)制度。需要(ABCD)。A、健全國家督學(xué)制度，建設(shè)專職督導(dǎo)隊伍B、加強義務(wù)教育督導(dǎo)檢查，開展學(xué)前教育和高中階段教育督導(dǎo)檢查 C、強化對政府落實教育法律法規(guī)和政策情況的督導(dǎo)檢查 D、建立督導(dǎo)檢查結(jié)果公告制度和限期整改制度 22010－2012年，發(fā)展特殊教育是國家組織實施的重大項目工程之一。發(fā)展特殊教育應(yīng)采取的措施有（AD）。A、對特殊教育教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平B、重點扶持和培養(yǎng)一批邊疆民族地區(qū)緊缺教師人才C、支持一批示范性職業(yè)教育集團學(xué)校建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享D、為現(xiàn)有特殊教育學(xué)校添置必要的教學(xué)、生活和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，改善辦學(xué)條件2《綱要》指出，成立國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)(A)原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開展重大改革試點。A、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、動態(tài)調(diào)整B、從群眾中來，到群眾中去C、從特殊到普遍，再從普遍到特殊D、從普遍到特殊，再從特殊到普遍 加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。把教育系統(tǒng)黨組織建設(shè)成為(A)黨組織。A、學(xué)習(xí)型黨組織B、服務(wù)型黨組織C、創(chuàng)新型黨組織D、聯(lián)動型黨組織三、簡答題（每題10分，共20分）《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標(biāo)。到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育。形成惠及全民的公平教育。提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。構(gòu)建體系完備的終身教育。健全充滿活力的教育體制。簡述如何推進依法治教？（1）完善教育法律體系。（2）全面推進依法行政。（3）大力推進依法治校。（4）完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機制。四、論述題（每題10分，共20分）國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。在黨和國家工作全局中，要如何貫徹這一理念？必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，全面實施素質(zhì)教育，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步作出更大貢獻。你對嵐山教育發(fā)展有哪些建設(shè)性意見和建議？第三篇：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要試題一、填空（本大題共 8小題，每空2分，共30 分）1． 指導(dǎo)未來我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針是（優(yōu)先發(fā)展）、（育人為本）、（改革創(chuàng)新）、促進公平、提高質(zhì)量。2．《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進（學(xué)生健康成長）作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。3．《教育規(guī)劃綱要》把促進公平作為國家基本教育政策，提出教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是（機會公平），基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是（促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體），根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。4．《教育規(guī)劃綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把（促進人的全面發(fā)展）、（適應(yīng)社會需要）作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。5．《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、（大力發(fā)展職業(yè)教育）、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。6．為加強國際交流與合作，《教育規(guī)劃綱要》提出堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展（多層次）、（寬領(lǐng)域）的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。7．深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平?！督逃?guī)劃綱要》提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹立“五個觀念”，即：（全面發(fā)展觀念）、人人成才觀念、多樣化人才觀念、（終身學(xué)習(xí)觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。8．《教育規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：（加強教師隊伍建設(shè)）、保障經(jīng)費投入、加快教育信息化進程、推進依法治教、重大項目和改革試點、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。二、單項選擇：1．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前_____年教育，基本普及學(xué)前___年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前___年教育。（B）、二、一 、二、三 、三、一 2．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到__C______。%% % 3．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達到__（B）% % % 4．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年。 5．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，其中受過高等教育的比例達到______。(C)、30% 、20% 、20%三、多項選擇：推進依法治教，需修訂和完善的教育法律、法規(guī)有（ABC)。A、教育法B、教師法C、學(xué)位條例D、刑法 2010－2012年，發(fā)展特殊教育是國家組織實施的重大項目工程之一。發(fā)展特殊教育應(yīng)采取的措施有（AD）。A、對特殊教育教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平B、重點扶持和培養(yǎng)一批邊疆民族地區(qū)緊缺教師人才C、支持一批示范性職業(yè)教育集團學(xué)校建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享D、為現(xiàn)有特殊教育學(xué)校添置必要的教學(xué)、生活和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，改善辦學(xué)條件在深化教育體制改革中，概念表述不正確的是(ABC)。A、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是提高人才培養(yǎng)水平，目的是改革人才培養(yǎng)體制 B、關(guān)鍵是改革人才培養(yǎng)體制，核心是更新教育觀念，目的是提高人才培養(yǎng)水平C、關(guān)鍵是提高人才培養(yǎng)水平，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是更新教育觀念 D、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平下列選項屬于改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度具體做法的有(ABC)。A、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn) B、做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價 C、探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式D、強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向發(fā)展職業(yè)教育的意義是（ABCD)。A、發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)的重要途徑B、發(fā)展職業(yè)教育是改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑 C、是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)D、必須擺在更加突出的位置四、簡答：我國教育事業(yè)改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？答：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。教育要發(fā)展，根本靠改革。教育規(guī)劃綱要在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面有哪些重大措施？答：人才培養(yǎng)體制改革。強調(diào)更新人才培養(yǎng)觀念。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度?？荚囌猩贫雀母铩Ｕ暧^管理，專業(yè)機構(gòu)組織實施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。加強信息公開和社會監(jiān)督。建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度推進政校分開、管辦分離。落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度辦學(xué)體制改革堅持教育公益性原則，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。大力支持、依法管理民辦教育。管理體制改革以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制，提高公共教育服務(wù)水平。擴大教育開放引進優(yōu)質(zhì)教育資源，推動我國高水平教育機構(gòu)海外辦學(xué)，提高我國教育國際交流合作水平。五、論述：（20 分）試述教育規(guī)劃綱要對解決人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題是如何考慮的？ 答：教育規(guī)劃綱要研究制定過程中，無論是在深入調(diào)研、起草文本還是在公開征求意見期間，都對當(dāng)前人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題給予了特別關(guān)注，并努力尋求解決問題的思路、辦法和措施。對減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)問題，提出減負是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。對義務(wù)教育階段擇校問題，提出根本出路在于實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。對保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育問題，提出要切實落實以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主的政策，制定在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。對高校行政化傾向問題，提出要隨著國家事業(yè)單位分類改革推進，探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式。此外，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高考改革、高校畢業(yè)生就業(yè)、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)等也提出了相應(yīng)的對策。當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的許多熱點難點問題，成因復(fù)雜，由來已久。教育規(guī)劃綱要致力于提出解決問題的基本思路和重大措施，支持和鼓勵各地各學(xué)校大膽試驗，在實踐中積極探索，不斷完善。第四篇：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）讀后感——考試招生制度改革院別：班別：姓名：學(xué)號：人們一致認為知識改變命運，而獲得知識的最好途徑就是進入高等學(xué)府學(xué)習(xí)。不管對家長、學(xué)生、學(xué)校還是社會上的人士來說，考高分才是進入高等學(xué)府唯一的辦法。所以近年來，高分低能這個詞出現(xiàn)的很頻繁。但是國家致力于培養(yǎng)的是德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，國家一度對考試招生制度做出調(diào)整，在經(jīng)過前段日子的民意調(diào)查，國家最終在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》中對考生招生制度做出了規(guī)范。考試招