【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為，它會(huì)影響你的習(xí)慣；請(qǐng)小心你的習(xí)慣，它會(huì)影響你的性格；請(qǐng)小心你的性格，它會(huì)改變你的命運(yùn)。自動(dòng)報(bào)告你的工作進(jìn)度讓上司知道；對(duì)上司的詢問(wèn)有問(wèn)必答，而且清楚讓上司放心；充實(shí)自己，努力學(xué)習(xí)，才能了解上司的言語(yǔ)讓上司輕松；接受批評(píng)，不犯二次錯(cuò)誤讓上司省事；不忙的時(shí)候要幫助他人讓上司有效。心態(tài)決定成功，行動(dòng)成就未來(lái)！有多大的胸懷就能成就多大的事業(yè)！！讓我們用寬廣無(wú)邊的愛(ài)心去成就我們無(wú)邊的事業(yè)吧！第五部分 “重要人的人物是不帶手機(jī)的，老江老胡老溫有帶手機(jī)嗎? ”——，而是要讓手下做事情累死，這個(gè)才叫本事。，臣視君如寇仇。，兩點(diǎn)之間最短的距離不一定是一條直線，而是一條障礙最小的曲線。，理解你的規(guī)劃，理解你的實(shí)施計(jì)劃和要求，同時(shí)讓利益聯(lián)系你我他。=[ 管人+ 理事]！，培訓(xùn)是最好的福利?。鹤稣_的事；中層管理者：正確地做事；執(zhí)行層人員：把事做正確，氣度影響格局。，再理順！主要是管人——給人以足夠的認(rèn)可(面子)，自主發(fā)揮潛力。，從理論上來(lái)說(shuō)是科學(xué)的，從操作上來(lái)說(shuō)是藝術(shù)的。，無(wú)不可用之才。作為一個(gè)管理者，你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長(zhǎng)處。，但不要以為真的一樣。 個(gè)原因：管理者沒(méi)有長(zhǎng)抓不懈——虎頭蛇尾；管理者出臺(tái)管理制度時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)——朝令夕改；制度本身不合理——缺少針對(duì)性、可行性；執(zhí)行的過(guò)程過(guò)于繁瑣——囿于 條款，不知變通；缺少良好的方法——不會(huì)把工作分解匯總；缺少科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制——沒(méi)人監(jiān)督，也沒(méi)有監(jiān)督方法；只有形式上的培訓(xùn)——忘了改造人的思想與 心態(tài)；缺少大家認(rèn)同的企業(yè)文化———沒(méi)有形成凝聚力。！，做事就不要做人??！ 第一次犯錯(cuò)是不知道，?。。∨甲钭钕矚g?。。。?！“我以為??”，這個(gè)叫做怕（怕事）；如果只會(huì)糾正自己，叫做亂（亂了天下）；只會(huì)節(jié)省自己，叫做賤。偉大的韓非子講的。有本事壓制你的部署，糾正你的手下，讓你的組織去節(jié)省。坐在玄武湖畔，喝得個(gè)爛醉?！鞍パ搅_總，你怎么喝成這個(gè)樣子？”“沒(méi)事，家里沒(méi)事！”人家給你鞠躬說(shuō)你太厲害了。：克盡本分，把該做的事情做好。31.“美國(guó)、德國(guó)、日本人，在家開(kāi)會(huì)時(shí)會(huì)摔板凳摔桌子，可是對(duì)外都是一個(gè)聲音”，中國(guó)人就是這樣，在家開(kāi)會(huì)真的就像余老師所說(shuō)，不說(shuō)話，到外面了就開(kāi)始說(shuō)自己人的壞話，什么時(shí)候中國(guó)人才能改掉這個(gè)毛病呢？33.“我出去就當(dāng)我死了！”，無(wú)不可用之才。作為一個(gè)管理者，你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長(zhǎng)處。！那就靠我們這些中庸的人吧！{ } 和每一個(gè)過(guò)程里面！37.“我發(fā)現(xiàn)，世界上有錢人和窮苦的人都是很節(jié)簡(jiǎn)的。，李嘉誠(chéng)戴電子表，人家都戴電子表，我們?cè)趺春靡馑颊f(shuō)是浪琴、勞力士？我們只能拿圓珠筆畫(huà)一塊，對(duì)不對(duì)？”。如果有一天他成功，只要他說(shuō)“我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)余先生的課”就是我莫大的光榮！40.“思想決定行為；行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)！”，而是要讓手下做事情累死，這個(gè)才叫本事。！，讓我們來(lái)研究一下，到底是哪里出了問(wèn)題！今天我們這里都是自己的國(guó)人，我們好好檢討一下我們民族的劣根，44.“這幾天我講了幾百句，甚至上千句，只要你們能聽(tīng)進(jìn)一句，對(duì)你們有用，說(shuō)我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)余先生的講課，我就很欣慰了”。，就是做總經(jīng)理的人。，手不要總往下面指。，玩物！（講道武則天的那一段）！，領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)過(guò)我后我回辦公室按個(gè)的罵！第六部分做人就不要做事,做事就不要做人!要負(fù)起個(gè)人責(zé)任!第一次犯錯(cuò)是不知道,!兵隨將轉(zhuǎn)，無(wú)不可用之才。作為一個(gè)管理者，你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長(zhǎng)處。我發(fā)現(xiàn)，世界上有錢人和窮苦的人都是很節(jié)簡(jiǎn)的。聽(tīng)說(shuō)，李嘉誠(chéng)戴電子表，人家都戴電子表，我們?cè)趺春靡馑颊f(shuō)是浪琴、勞力士？我們只能拿圓珠筆畫(huà)一塊，對(duì)不對(duì)?思想決定行為；行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)努力學(xué)習(xí)，讓上司殘廢。老板絕對(duì)不會(huì)有錯(cuò)，他是你的老板就不會(huì)有錯(cuò)，相信這點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)。每三個(gè)個(gè)月(星期)要檢討自己，誠(chéng)實(shí)的總結(jié)，看有沒(méi)有要改進(jìn)的地方。要壓迫下面的人，其實(shí)可以做出來(lái)，“都是被逼的”自己。我 看過(guò)有人是這樣的，腰上掛個(gè)panasonic，手上拿個(gè)canon,回家看sony，出門開(kāi)toyota，然后一面開(kāi)一面說(shuō)，媽的小日本！這個(gè)不是本 事，如果是本事就把panasonic、sony丟在水里，把canon丟在河里，把家里的sony砸爛，這就是本事?？?熙皇帝九歲時(shí)，在院子里發(fā)脾氣：“我要?dú)⒘四膫€(gè)鰲拜！”他的祖母站在后面聽(tīng)到了，走過(guò)去捏著他的手：“你太放肆了，年紀(jì)輕輕講這種話，鰲拜以今天的權(quán)力，想要廢掉你輕而易舉，你是什么東西，愛(ài)興覺(jué)羅家族要?dú)г谀愕氖稚希啪艢q講這種狂妄的話，你不配當(dāng)皇上！”康熙皇帝沉默??在十七歲的時(shí)候干掉鰲拜，在心 中忍了八年。你們中國(guó)人啊，把哪個(gè)吃飯的功夫用到槍炮上面去，今天下跪的就是英國(guó)人。政府不會(huì)照顧我，我要自己生存?；顒?dòng)活動(dòng)，活著就要?jiǎng)印２灰鷼?，上帝自從發(fā)明貨幣，每一個(gè)問(wèn)題都有解決的方法。如果你是個(gè)男人，就把這個(gè)錢賺回來(lái)。敵人幫助成長(zhǎng)危機(jī)提高警覺(jué)困境刺激思維第四篇：余世維讀后感余世維讀后感余世維讀后感范文一：余世維的講座看過(guò)不少，看了會(huì)上癮在網(wǎng)上搜了不少，喜歡他的風(fēng)格生動(dòng)幽默，講解深入淺出。案例多、方法多、觀念新，便于記憶，利于行動(dòng)，且有后續(xù)效益產(chǎn)生。你完全可以把他的講座當(dāng)作喜劇片來(lái)看，但是這不是一般的喜劇片，你可以從這個(gè)喜劇片里收獲很多內(nèi)在的東西。還有國(guó)際事件，有些我聞所未聞，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，真的。他的講座大多數(shù)是培訓(xùn)，也可以說(shuō)都是一次培訓(xùn)，因?yàn)?，每一次講座我們都能學(xué)到很多東西。不僅僅是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、道理或者其他。所以，我說(shuō)能學(xué)到“東西”。他的培訓(xùn)大部分是對(duì)企業(yè)的員工，不管員工的職位大小。甚至是企業(yè)的老總都會(huì)在旁認(rèn)真聽(tīng)講。雖然我對(duì)企業(yè)了解很少，畢竟我還是一名學(xué)生，但是，余世維講的東西都是通俗易懂的，聽(tīng)著一點(diǎn)都不覺(jué)得累。他能做到這樣的程度說(shuō)明他的溝通能力夠高，如果我們可以學(xué)到他的演講能力他的溝通能力我們就受益匪淺，因?yàn)檫@個(gè)才是他最厲害的地方，他讓你心甘情愿的聽(tīng)他講，讓他的員工心甘情愿的聽(tīng)他指揮，這個(gè)就是能力。我們不要指望有余世維的閱歷，因?yàn)槟菚r(shí)不現(xiàn)實(shí)的，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的。但是，我可以學(xué)習(xí)他溝通的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人的接觸就可以定義為溝通，溝通是一個(gè)很大的話題，無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在我們的生活中。對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來(lái)說(shuō)又是一個(gè)極其重要的事情。一個(gè)人和一個(gè)企業(yè)的成功，這其中的溝通起著非常重要的因素，對(duì)教育，塑造心靈更是如此。人擅長(zhǎng)表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽(tīng)、有的善行。善于交談不等于善于溝通，溝通的目的和意義呢，余先生認(rèn)為最終目的就是為了解決問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)做好企業(yè)和社會(huì)中的事。在我的工作中，也應(yīng)該巧妙的運(yùn)用這些“小動(dòng)作”來(lái)成就我的溝通水平。這個(gè)是我從一個(gè)論壇上看到的，我覺(jué)得分析的很有道理，在此與大家分享：動(dòng)作一：講話不要在角落里講，大大方方的，公開(kāi)的講。我覺(jué)得不管是在企業(yè)也好，教育界也好，講話都是具有一定的“分量”的。在平時(shí)的工作中，如果兩位老師站在角落里講著，嬉笑著，辦公室的其他人員怎么看待啊！肯定有猜疑的，由此也可能會(huì)造成好幾個(gè)幫派，破壞整體環(huán)境。大大方方的講出來(lái)，大家一起分享，不是很好嗎？動(dòng)作二：講話不要關(guān)門。這是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象。但講話關(guān)門，這也得分場(chǎng)合，有的可能只是隨手動(dòng)作，不希望打擾到別人。如班級(jí)開(kāi)班會(huì)，討論，關(guān)門這是正常的，全班那么多的孩子你一句，我一句，肯定很吵雜，關(guān)門是降低噪音污染。但其他的時(shí)候就盡量不要關(guān)門，敞開(kāi)門的同時(shí)也敞開(kāi)你的胸懷。動(dòng)作三：講話時(shí)不要對(duì)某個(gè)人而壓低你的聲音。教師對(duì)待每一位學(xué)生都應(yīng)該是平等的，或許老師更喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是也不會(huì)忽視每一位差生的。這是基本的師德問(wèn)題。當(dāng)教師與某一位學(xué)生交談，聲音很底，好象生怕別人聽(tīng)見(jiàn)似的，那么引起的必定是同伴的猜疑，疏遠(yuǎn)，這也是不利于學(xué)生的身心發(fā)展的。在學(xué)校老師就是父母，父母對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)該保護(hù)著，愛(ài)護(hù)著，呵護(hù)有佳的。動(dòng)作四：不要狼顧，東張西望。這其實(shí)就是一種不禮貌的行為。余老師講過(guò)，在和別人溝通交流時(shí)，最好看著別人的眼睛或是嘴巴，認(rèn)真的傾聽(tīng)，注