【文章內(nèi)容簡介】 為，它會影響你的習(xí)慣；請小心你的習(xí)慣，它會影響你的性格；請小心你的性格，它會改變你的命運。自動報告你的工作進度讓上司知道；對上司的詢問有問必答，而且清楚讓上司放心；充實自己，努力學(xué)習(xí)，才能了解上司的言語讓上司輕松；接受批評，不犯二次錯誤讓上司省事；不忙的時候要幫助他人讓上司有效。心態(tài)決定成功，行動成就未來！有多大的胸懷就能成就多大的事業(yè)??！讓我們用寬廣無邊的愛心去成就我們無邊的事業(yè)吧！第五部分 “重要人的人物是不帶手機的，老江老胡老溫有帶手機嗎? ”——，而是要讓手下做事情累死，這個才叫本事。，臣視君如寇仇。，兩點之間最短的距離不一定是一條直線，而是一條障礙最小的曲線。，理解你的規(guī)劃，理解你的實施計劃和要求，同時讓利益聯(lián)系你我他。=[ 管人+ 理事]！，培訓(xùn)是最好的福利?。鹤稣_的事；中層管理者：正確地做事；執(zhí)行層人員：把事做正確，氣度影響格局。，再理順！主要是管人——給人以足夠的認(rèn)可(面子)，自主發(fā)揮潛力。，從理論上來說是科學(xué)的，從操作上來說是藝術(shù)的。，無不可用之才。作為一個管理者，你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長處。，但不要以為真的一樣。 個原因：管理者沒有長抓不懈——虎頭蛇尾；管理者出臺管理制度時不嚴(yán)謹(jǐn)——朝令夕改；制度本身不合理——缺少針對性、可行性；執(zhí)行的過程過于繁瑣——囿于 條款，不知變通；缺少良好的方法——不會把工作分解匯總；缺少科學(xué)的監(jiān)督考核機制——沒人監(jiān)督，也沒有監(jiān)督方法；只有形式上的培訓(xùn)——忘了改造人的思想與 心態(tài)；缺少大家認(rèn)同的企業(yè)文化———沒有形成凝聚力。！，做事就不要做人?。?第一次犯錯是不知道，！?。∨甲钭钕矚g?。。。?！“我以為??”，這個叫做怕（怕事）；如果只會糾正自己，叫做亂（亂了天下）；只會節(jié)省自己，叫做賤。偉大的韓非子講的。有本事壓制你的部署，糾正你的手下，讓你的組織去節(jié)省。坐在玄武湖畔，喝得個爛醉?！鞍パ搅_總，你怎么喝成這個樣子？”“沒事，家里沒事！”人家給你鞠躬說你太厲害了。：克盡本分，把該做的事情做好。31.“美國、德國、日本人，在家開會時會摔板凳摔桌子，可是對外都是一個聲音”，中國人就是這樣，在家開會真的就像余老師所說，不說話，到外面了就開始說自己人的壞話，什么時候中國人才能改掉這個毛病呢？33.“我出去就當(dāng)我死了！”，無不可用之才。作為一個管理者，你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長處。！那就靠我們這些中庸的人吧！{ } 和每一個過程里面！37.“我發(fā)現(xiàn)，世界上有錢人和窮苦的人都是很節(jié)簡的。，李嘉誠戴電子表，人家都戴電子表，我們怎么好意思說是浪琴、勞力士？我們只能拿圓珠筆畫一塊，對不對？”。如果有一天他成功，只要他說“我曾經(jīng)聽過余先生的課”就是我莫大的光榮！40.“思想決定行為；行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運！”，而是要讓手下做事情累死，這個才叫本事。！，讓我們來研究一下，到底是哪里出了問題！今天我們這里都是自己的國人，我們好好檢討一下我們民族的劣根，44.“這幾天我講了幾百句，甚至上千句，只要你們能聽進一句，對你們有用，說我曾經(jīng)聽過余先生的講課，我就很欣慰了”。，就是做總經(jīng)理的人。，手不要總往下面指。，玩物?。ㄖv道武則天的那一段）！，領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)過我后我回辦公室按個的罵！第六部分做人就不要做事,做事就不要做人!要負(fù)起個人責(zé)任!第一次犯錯是不知道,!兵隨將轉(zhuǎn)，無不可用之才。作為一個管理者，你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長處。我發(fā)現(xiàn)，世界上有錢人和窮苦的人都是很節(jié)簡的。聽說，李嘉誠戴電子表，人家都戴電子表，我們怎么好意思說是浪琴、勞力士？我們只能拿圓珠筆畫一塊，對不對?思想決定行為；行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運努力學(xué)習(xí)，讓上司殘廢。老板絕對不會有錯，他是你的老板就不會有錯，相信這點不會錯。每三個個月(星期)要檢討自己，誠實的總結(jié)，看有沒有要改進的地方。要壓迫下面的人，其實可以做出來，“都是被逼的”自己。我 看過有人是這樣的，腰上掛個panasonic，手上拿個canon,回家看sony，出門開toyota，然后一面開一面說，媽的小日本！這個不是本 事，如果是本事就把panasonic、sony丟在水里，把canon丟在河里，把家里的sony砸爛，這就是本事?？?熙皇帝九歲時，在院子里發(fā)脾氣：“我要殺了哪個鰲拜！”他的祖母站在后面聽到了，走過去捏著他的手：“你太放肆了，年紀(jì)輕輕講這種話，鰲拜以今天的權(quán)力，想要廢掉你輕而易舉，你是什么東西，愛興覺羅家族要毀在你的手上，才九歲講這種狂妄的話，你不配當(dāng)皇上！”康熙皇帝沉默??在十七歲的時候干掉鰲拜，在心 中忍了八年。你們中國人啊，把哪個吃飯的功夫用到槍炮上面去，今天下跪的就是英國人。政府不會照顧我，我要自己生存?；顒踊顒樱钪鸵獎?。不要生氣，上帝自從發(fā)明貨幣，每一個問題都有解決的方法。如果你是個男人，就把這個錢賺回來。敵人幫助成長危機提高警覺困境刺激思維第四篇：余世維讀后感余世維讀后感余世維讀后感范文一：余世維的講座看過不少，看了會上癮在網(wǎng)上搜了不少，喜歡他的風(fēng)格生動幽默，講解深入淺出。案例多、方法多、觀念新，便于記憶，利于行動，且有后續(xù)效益產(chǎn)生。你完全可以把他的講座當(dāng)作喜劇片來看，但是這不是一般的喜劇片，你可以從這個喜劇片里收獲很多內(nèi)在的東西。還有國際事件，有些我聞所未聞，長了見識，真的。他的講座大多數(shù)是培訓(xùn)，也可以說都是一次培訓(xùn)，因為，每一次講座我們都能學(xué)到很多東西。不僅僅是知識、經(jīng)驗、道理或者其他。所以，我說能學(xué)到“東西”。他的培訓(xùn)大部分是對企業(yè)的員工，不管員工的職位大小。甚至是企業(yè)的老總都會在旁認(rèn)真聽講。雖然我對企業(yè)了解很少，畢竟我還是一名學(xué)生，但是，余世維講的東西都是通俗易懂的，聽著一點都不覺得累。他能做到這樣的程度說明他的溝通能力夠高，如果我們可以學(xué)到他的演講能力他的溝通能力我們就受益匪淺，因為這個才是他最厲害的地方，他讓你心甘情愿的聽他講，讓他的員工心甘情愿的聽他指揮，這個就是能力。我們不要指望有余世維的閱歷，因為那時不現(xiàn)實的，至少對我來說是不現(xiàn)實的。但是，我可以學(xué)習(xí)他溝通的能力。在現(xiàn)實生活中，人與人的接觸就可以定義為溝通，溝通是一個很大的話題，無時無刻不出現(xiàn)在我們的生活中。對于個人和企業(yè)來說又是一個極其重要的事情。一個人和一個企業(yè)的成功，這其中的溝通起著非常重要的因素，對教育，塑造心靈更是如此。人擅長表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽、有的善行。善于交談不等于善于溝通，溝通的目的和意義呢，余先生認(rèn)為最終目的就是為了解決問題，通過解決問題來做好企業(yè)和社會中的事。在我的工作中，也應(yīng)該巧妙的運用這些“小動作”來成就我的溝通水平。這個是我從一個論壇上看到的，我覺得分析的很有道理，在此與大家分享：動作一：講話不要在角落里講，大大方方的，公開的講。我覺得不管是在企業(yè)也好，教育界也好，講話都是具有一定的“分量”的。在平時的工作中，如果兩位老師站在角落里講著，嬉笑著，辦公室的其他人員怎么看待??！肯定有猜疑的，由此也可能會造成好幾個幫派，破壞整體環(huán)境。大大方方的講出來，大家一起分享，不是很好嗎？動作二：講話不要關(guān)門。這是一個很常見的現(xiàn)象。但講話關(guān)門，這也得分場合，有的可能只是隨手動作，不希望打擾到別人。如班級開班會，討論，關(guān)門這是正常的，全班那么多的孩子你一句，我一句，肯定很吵雜，關(guān)門是降低噪音污染。但其他的時候就盡量不要關(guān)門，敞開門的同時也敞開你的胸懷。動作三：講話時不要對某個人而壓低你的聲音。教師對待每一位學(xué)生都應(yīng)該是平等的，或許老師更喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是也不會忽視每一位差生的。這是基本的師德問題。當(dāng)教師與某一位學(xué)生交談，聲音很底，好象生怕別人聽見似的，那么引起的必定是同伴的猜疑，疏遠(yuǎn)，這也是不利于學(xué)生的身心發(fā)展的。在學(xué)校老師就是父母，父母對每一個孩子都應(yīng)該保護著，愛護著，呵護有佳的。動作四：不要狼顧，東張西望。這其實就是一種不禮貌的行為。余老師講過，在和別人溝通交流時，最好看著別人的眼睛或是嘴巴，認(rèn)真的傾聽，注