【文章內容簡介】 教導處，抓好年級學生的教育、教學工作，不斷提升工作效益。二、本學期總目標：思想品德方面：盡全力保證整個學年中，師生無違紀事件發(fā)生。學習方面：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣，爭取在8五個班級消滅F檔成績。參加活動方面：積極參加學校各部門組織的各項活動，在活動中爭創(chuàng)優(yōu)秀。三、具體措施：配合政教處加強班集體的各項考核，充分發(fā)揮班主任和任課老師的工作主動性和積極性，使全年級各班級在原來良好的發(fā)展基礎上有一個較大的進步，促進全年級各班均衡發(fā)展，齊頭并進。配合教導處與政教處開展好第二課堂活動，豐富學生的課余生活，讓學生的身心得到和諧健康的發(fā)展。抓住今年是學校的基礎管理年這一有利契機，在原來良好教風的基礎上，樹立一流教風，爭取使本年級再次成為令校領導放心，家長們信賴，學生們喜愛的優(yōu)秀師德師范群體。抓好年級各班的學習、衛(wèi)生和紀律工作。并通過開展家委會活動，召開家長會，以及家訪等活動，加強家校聯系，促進年級管理，形成教育合力，提高學生綜合素質。開展一系列以德育為重點，并兼顧智育、體育、美育和勞動教育的、有利于初一學生個性和諧健康發(fā)展的活動，努力培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)造性、開拓性、合作性的優(yōu)秀中學生。具體安排如下：（1）9月份：評選每月一星；召開年級組學生大會；召開家長會。（2）10月份：召開年級組長與部分學生座談會；舉行“百科知識競賽”。（3）11月份：校運動會；部分家委會。（4）12月份：年級組期中考試質量分析；開展以“中學生日常行為規(guī)范”和“文明班級”評比細則的學習為主題的`教育活動。（5）1月份：月初開展以“學習方法介紹”為主題的系列廣播活動，指導年級學生正確有效的學習方法，迎接期末考試；年級拔河大賽。（6）學期結束工作：召開年級組學生大會，表彰先進學生，激勵后進學生。初一學生有很大的可塑性，我們在布置任務的同時，將緊抓檢查環(huán)節(jié)，以期對問題早發(fā)現，早處理，不讓其發(fā)展；學習上抓中間，促兩頭，盡量防止甚至是縮小E、F檔學生的人數。我和全組老師將用心去工作，希望能有所收獲，希望能體現自己的工作價值。我們也相信，有各位領導和學校同事的關心支持，加上全組教師的共同努力，我們一定能夠克服困難，改進不足，使各項工作順利地開展起來。初一年級組工作計劃8一、指導思想：一個學期以來，在全體師生的共同努力下，六年級各項教育教學工作有序、有效開展，圓滿地完成了學校及年級制定的各項教育教學工作計劃和任務，業(yè)務精良、實干巧干的優(yōu)秀教師團隊和遵規(guī)守紀、積極向上的學生團隊正逐漸形成。因此本學期，年級將以學校的工作思路為指針，繼續(xù)以“養(yǎng)成規(guī)范”教育為重點，緊抓“教學質量”這個核心，以促進學生文明行為習慣和學習習慣為教育主攻方向，加強教育教學常規(guī)管理，形成良好的學習風氣，積極配合教導處的工作，抓好年級師生的教育教學工作，不斷提升工作效益。二、工作目標：學生管理目標：樹立一個理念（促進學生健康、快樂、自信、發(fā)展），突出一個主題（和諧教育），加強兩個規(guī)范（《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》），融洽兩種關系（生生、師生），培養(yǎng)五自人才（人格上自尊、行為上自律、學習上自主、生活上自律、體魄上自強）。教師隊伍建設目標：全體教師提高思想覺悟，加強師德師風建設，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，建立敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)新、團結的教師隊伍。三、工作重點：牢固樹立安全意識，安全教育常抓不懈。配合教務處，深化年級考試學科教師“建構式”生態(tài)課堂改革，打造高效課堂。嚴格、規(guī)范地做好年級管理與服務工作，在年級教育教學管理的精細化上要效益。積極創(chuàng)設與開展學生文體活動，豐富學生校園文化生活。四、具體措施：（一）教師隊伍建設：加強組內教師的團結合作意識，樹立“一盤棋”思想。營造全員育人、健康向上的工作環(huán)境，形成服從學校、年級組大局、班主任與課任教師緊密配合的良好局面。同事間工作上多協作，生活上多照顧，思想上多交流，力爭使六年級組成為一個和諧的團隊。主要措施：自身方面：提高自己的服務意識和服務質量，提倡“實效”服務，相信自己付出，能夠讓同仁心情上快樂、業(yè)績上提升；堅持走進課堂，了解教師的教學情況，互相交流借鑒。教師方面：倡導同伴互助（校內學習）與專家引領（觀摩課例、教育教學論著）相結合，除了常規(guī)的學習方式外，可以適時增加對教師心靈觸動較大的文章進行學習，或者讀一些勵志類的文章。同時利用年級會，給教師提供更多的交流的平臺，讓教師能對學校的各項工作獻計獻策。（二）德育工作：切實加強學生的法制安全教育。重點是對后進生的教育與管理。安全教育要時時講，刻刻講，不怕麻煩，要教給學生安全急救方法，保證事故率為零。加強班主任隊伍建設。班主任是每個班級的管理者，是該班級的靈魂。管理負責與否將直接影響到該班的班風，班風影響到學風，學風影響到教育、教學的質量。因此，每個班主任必須認真學習有關班級管理理論和心理教育理論，認真學習學校的有關規(guī)定，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，爭當“文明班級”。要善于做好每一個學生思想教育工作，協調好任課老師與學生之間的關系。并要做好學校臨時分配的各項任務和各部門分配的任務。抓好學生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。學生返校入班的第一個月是行為規(guī)范月，班主任和協管員要抓好起始階段的習慣養(yǎng)成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事。樹立學生的競爭意識、安全意識、合作意識。強化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣。通過集體教育、個別談話、調查走訪等方式，及時發(fā)現“行為不良生”的思想動態(tài)和行為，本著“多關愛、多服務、多指導、多鼓勵、少批評”的原則，幫助教育學生，促進學生的全面發(fā)展。定期召開家長座談會，建立學校與家庭聯系制度，通過進行多種形式進行家訪，及時與家長反映學生在校情況和年級所做的各項工作，形成教育合力，齊抓共管，提高教育教學成效。搞好班級文化建設，班級黑板報有專人負責，要保證質量，使班級文化氣息濃厚，給學生以薰陶與教育。提高班會課的質量，班會課課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。每一堂班會必須先備課，并做到主題明、條理清、針對強。圍繞學校德育工作重點，結合班級特點，深入開展教育，讓學生懂得自我規(guī)范的重要性，學習的目的是什么，我的目標將怎樣去實現。班會課宜形式多樣，調動學生積極參與，讓學生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正做好幫助教育的作用。配合學校積極有效地開展豐富多彩地特色活動。給學生一個展示自己舞臺，鼓勵學生個性化發(fā)展，組織開展放學后學生的興趣活動。讓他們能在適合自己的活動中更好地體驗和感悟：生活的美好，學習的快樂，成長的樂趣。（三）教學工作：工作重點：規(guī)范學生學習習慣，加強班級學風建設，形成良好的39。學習氛圍。協助教務處開展教學教研活動，強化質量意識，以抓教學質量為中心，加強過程管理，各學科優(yōu)秀率、及格率、平均分要位居區(qū)領先地位。主要措施：抓實課程改革，推動主體探究模式下的高效課堂創(chuàng)建。落實“小組合作學習”，提高小組合作學習的有效性：（1）把握教師定位，發(fā)揮教師主導作用。（2）分工明確，讓學生成為小組學習的主人。合作學習是小組成員為了完成共同任務，有著明確分工的互助性學習活動。發(fā)材料、做實驗、記錄、發(fā)言、總結、匯報等等都由不同的學生承擔，使每人在小組學習中都有表現自己的機會。（3）建立機制，促進合作習慣的養(yǎng)成。我們要有意識地強化“學習小組”的集體榮譽感，讓每一個成員感到自己的行為會影響整組的學習結果，引導學生學會傾聽別人的述說，尊重別人的意見，積極參與，學會思考。六年級的工作重在對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，文化素質的基礎教育，校園生活的安全教育。全體教師要樹立全員德育教育的思想，言傳身教，嚴格規(guī)范自己的言行、齊抓共管，營造良好的德育氛圍。每位教師都要以主人翁的責任感遵守學校的規(guī)章制度，按時到崗，盡職盡責的完成自己的工作任務。在新的學期，六年級的各項工作一定會更上一層樓！初一年級組工作計劃9初一年級是學校的起始年級，是統籌初中三年的關鍵一年。因此初一年級的管理要根據自己的實際情況，借鑒往年，結合今年，有針對性的展開工作，現將本學期的年級工作整體設想梳理如下：一、初一年級工作的總方針：依靠全體教師的智慧和力量，群策群力、協調一致、齊抓共管、爭創(chuàng)佳績。二、初一年級現狀學生：本年級共有4個教學班，總數166人。尖子生很少，成績不理想。生源差是導致成績低的原因，或許有很多因素，如果要取的優(yōu)異的成績，我們所有的初一老師一開始就要從點點滴滴，方方面面的做起，只有底子扎實了，才能保證有好的教學質量。教師：本年級組教師11人，4位班主任中有的工作經驗豐富，治班有方，責任心強，有的年青有為，充滿工作激情，各任課教師都愛崗敬業(yè)，專業(yè)知識扎實，教學功底好，工作兢兢業(yè)業(yè)?？梢哉f本年級總的來說是一支團結一心、戰(zhàn)斗力較強的`隊伍，相信本期我們能通過以老帶新，以優(yōu)促劣，以獎促教的各種手段來改善加強本年級教育團隊精神而提高教學效果。三、我們的工作目標加強師德建設，發(fā)揚勤奮、踏實的工作作風，全面貫徹學校各項管理制度，提升教學質量。全面培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣，力求讓大部分學生做到愛學習、守紀律、愛集體、講誠信。四、工作方法與措施（一）強化德育工作抓住有利時機，爭取在三月份打造年級工作的良好開端，掀起學生行為規(guī)范教育和習慣養(yǎng)成教育的高潮。初一剛入校，學生們剛進入一個新的環(huán)境，又都來自不同的學校，對新環(huán)境充滿了好奇和期待。因此，作為班主任和各任課教師要利用這個有利時機，真抓實干樹立良好的班風和學風，引導學生并規(guī)范學生的行為，用新的、嚴格的要求確保學生順利度過小學和初中的過渡期，保證每一個學生在行為習慣上不掉隊。為三年初中打造一個有利的開端。結合我校的課改，利用一周時間對初一新生進行學案導學培訓，如何分組，課堂如何交流、合作，展示，爭取用最短的時間讓學生掌握這種課堂模式。加強班級文化建設，讓濃厚的班級文化熏陶學生的學習與教育。嚴格老師請假制度，杜絕課堂上有生無師現象。加強班主任與科任老師協調工作，要求各班主任每周至少向每一位科任老師了解一次該班學生課堂、作業(yè)情況，多與科任老師溝通交流。杜絕體罰和變相體罰學生，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。（二）教學工作帶領全組教師認真學習新課標，明確教學目標，掌握好本學科的知識體系，知識結構，知曉重點章節(jié)，實事求是地確定每堂課的教學目標、關鍵、難點、重點、要求，鼓勵教師能運用多種教學手段，尤其是現代化技術的運用，能注重學生的個性發(fā)展，注意學生綜合素質與能力的提高，能及時了解教學信息，及時處理。加強教學過程管理，要求語數英老師必須充分保證學生作業(yè)的數量與質量。各科目之間做好協調，按學校要求備好課，上優(yōu)質課。不斷加強聽課、說課、評課，提倡一課多作，相互對比，可以很好的發(fā)現別人的優(yōu)點，彌補自身不足。在平時的教學中，我們要堅持不放棄每一位學生的原則，也保證不拿成績作為評價學生的唯一標準，多元評價，及時激勵，對后進生保留一顆耐心、抱著一份信心、拿出一份真心，用自己的人格魅力和切實行動，真正從思想上和行為上轉化后進生。注重培育尖子生，培育的目標主要是針對中考，對于有潛力的學生，我們要采取個別指導的原則。（三）、抓好學生的教育常規(guī)工作抓好‘問題學生’的思想教育工作，要求教師特別是班主任要密集注意學生的思想動態(tài)和成績的變化，及時做好學生思想工作，采取行之有效的措施，杜絕學生兩極分化。要求教師厚德愛生，做到既教書有育人。本學期著重狠抓課堂紀律和學習習慣入手，進一步嚴格學習行為，嚴肅學習紀律，在初一年級中形成主動學習、高效學習，勤學好問、積極向上、勇于進取的學習氛圍。（四）、抓好班主任工作班級管理是學校管理的基點，學校管理工作的好壞與班級管理有直接的關系，而一個班級良好學風的養(yǎng)成，一個班級制度的完善，同學們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平時工作的踏實、嚴格、關愛是有莫大聯系，本年級組將進一步完善班主任的管理制度，充分調動班主任的積極性，把本年級的6個班級管理好，為實現兩年后的中考目標打下良好的基礎。（五）、加強學習培訓抓好教師的自主學習，勤于學習，努力提高自身素質，鼓勵組內教師認真學習課改的理念，著力加強教學過程管理，改進教學方法，努力提高課堂教學效率，保證和提高教學質量。新學期的工作已經開始，我們要珍惜每一天、抓住每一天，因為每一天都是下一個明天的基石。教育教學是需要基礎和積累的，我們有耐心更有信心對明天的成功做好更堅實的準備，有了全體老師的辛勤付出，我們也對明天抱定必勝的把握。五、工作安排九月1． 學生報到注冊 2． 入學常規(guī)教育，學習學校和班級各項規(guī)章制度3． 各班成立班委會，推行值日班長制 4． 趣味體育比賽5． 舉辦“老師，您辛苦了”系列尊師活動 6． 召開第一次家長會7． 出一期國慶?？?8． 安全教育講座（一）十月1． 各班布置國慶放假的有關事情 2．社會實踐活動3． 班級趣味體育活動 4． 文明禮儀教育（一）5． “文明禮儀”?？辉?． 期中考試及總結表彰會 2． 期中家長會3． 班風檢查整改 4． 班主任老師經驗交流會5． 安全教育講座（二）十二月1． 主題班會評比 2． 文明禮儀教育（二）3． 班主任工作經驗交流會元月1． 期末復習考試總動員2． 班主任組織學生評選三好學生、優(yōu)秀干部3． 班主任做好學生評語、填寫有關資料等工作4． 考前考風考紀教育初一年級組工作計劃10一、指導思想：七年級組以學校工作計劃為指針，以“養(yǎng)成”教育為重點，認真加強學生的習慣養(yǎng)成教育，加強七年級全體師生的常規(guī)管理，倡導良好的班風、學風、教風，為進一步提高教育質量，奠定堅實的基礎。二、學生情況分析：今年，七年級有10個班，在校學生496人，住校學生120人。由于年齡緣故，七年級學生對初中生活有著美好的憧憬，興趣廣泛，對一切事物都感到好奇，但是這些學生大多沒有明確的學習目的，尤其是學生來源復雜，個體戶