【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會長城的雄偉壯麗和勞動人民的智慧和力量，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，有整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識課后11個生字，會寫“嶺、旋”等14個生字。教學(xué)重、難點：了解長城的雄偉氣勢和高大堅固，體會作者所表達(dá)的思想感情。背誦課文。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分地觀察和在觀察中展開聯(lián)想的寫作方法。教學(xué)過程：一、引入師：（板書課題）同學(xué)們，你對長城有哪些了解？（學(xué)生回答）都不太了解長城是嗎？聽老師說，長城始建于20xx多年前的春秋戰(zhàn)國時期，漢、明兩代又大規(guī)模修筑。由于時代久遠(yuǎn)，早期各個時代的長城，大多殘毀不全?，F(xiàn)在保存比較完整的是明代修建的長城。所以一般人們談的萬里長城，主要指的是明代長城，距今已有600多年的歷史。師：大家再看，這就是長城。你能看出這兩幅圖的觀察點有什么不同嗎？對，第一幅圖是遠(yuǎn)看長城，第二幅圖是走近長城。觀察要有一定的順序，也要有一定的方法（板書：遠(yuǎn)、近）。今天老師就和大家一起從不同的角度去了解長城。齊讀課題。二、初讀課文自由讀文。師：打開書，輕輕地翻到90頁。自由地朗讀13課長城，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完要告訴老師：你都知道了長城的什么？開始。（生自由讀課文）解詞。師：剛才教室里書聲瑯瑯，分外醉人。這課有很多的生字詞語。有一些還不太好讀呢，都讀準(zhǔn)了嗎？誰愿意接受挑戰(zhàn)？（1）崇山峻嶺——崇：高；峻：山高而陡。高大險峻的山嶺。蜿蜒盤旋——形容詞，像蛇一般彎來扭去。名副其實——名聲或名義和實際相符。氣魄雄偉——氣魄指魄力有氣勢，形容雄壯而偉大。（2）嘉峪關(guān)——又被稱為天下第一雄關(guān)，是長城最西邊的關(guān)口。八達(dá)嶺——是北京西北方向的山峰名字。瞭望口 修筑 垛子 屯兵 堡壘 陡峭 凝結(jié) 智慧 供有了這些詞語的理解，我們再去讀課文，就容易多了?？炻宰x一邊課文，告訴老師，你都知道了長城的什么？（學(xué)生自由回答）三、精讀課文（一）、遠(yuǎn)觀長城師：這么短的時間就知道了這么多，真不簡單。但同學(xué)們知道嗎？學(xué)課文不深入到字里行間，就無法感受到長城的雄偉壯麗，不深入到字里行間，就無法理解到長城的內(nèi)在精神。所以請你再默讀一遍課文，有沒有哪個句子讀起來栩栩如生，就像眼前浮現(xiàn)出了長城的壯麗景象一樣？開始——找到了舉手告訴老師。（1）、遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。師：說的不錯，我們一起來讀這句話。（齊讀）（2）、師：這句話中，把長城比作了什么？（長龍）咱們來找一找，長城跟長龍之間，都有哪些相似的地方？（長度、姿勢、氣度）你從長度方面找到了相似，你從姿勢方面找到了相似......（3）師：剛剛你們說長城和長龍都很長。長城有多長？用書中的話告訴老師。生：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長有六千多千米。師：你們看！這是一幅中國地圖。這是長江，這是黃河，這——是長城。它東從山海關(guān)經(jīng)遼寧、河北，西至寧夏、甘肅到嘉峪關(guān)，橫跨11個省及直轄市。長不長？稱之為萬里長城，真是——名副其實。但是同學(xué)們請注意，在現(xiàn)實生活中真有長龍嗎？長龍是人們想象的產(chǎn)物，這個世界里根本就不存在。而我們的長城呢？他確是真真切切巍然屹立在我國北方的崇山峻嶺之上，他是那樣的真實，那樣的壯麗。所以當(dāng)你體會到這一點，再讀這個句子，是不是會有別樣的感覺？生1：不錯，聽得出每個字你都在用心讀。生2：好樣的，巾幗不讓須眉。生3：一條巨龍在你的朗讀聲中騰空而起，讓我們一起——（齊讀）師：透過這些文字，你最想用心中哪個詞語來形容長城？拿起筆，寫下來。（這長城看起來真——板書：長、壯觀、雄偉）（二）、近看長城師：這就是壯觀的長城，這就是雄偉的長城。你絕對不會甘于遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，讓我們走近他，觀察他，觸摸它，體會他。細(xì)看長城，你又會有另一種感覺。默讀課文第二自然段。告訴老師，你都從文字當(dāng)中，看到了長城的什么？（學(xué)生讀文）師：誰能來說一說，你從文字當(dāng)中，看到長城的什么？預(yù)設(shè)（1）、生：這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。師：巨大的條石和城磚，這是修筑長城的材料。你愿意用這句話中的哪個詞語來形容腳下的長城？——高大堅固。（板書）你還能從文字當(dāng)中，看到長城的什么？（引入預(yù)設(shè)2）預(yù)設(shè)（2）、生：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。師：好！你從城墻頂上了解了長城。還有嗎？（出示長城圖片）生：城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。師：你看到了城墻外沿的構(gòu)造，有垛子，能告訴老師，哪里是垛子嗎？瞭望口和射口呢？還有？生：城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。師：好，你發(fā)現(xiàn)了長城的城臺。（點擊）師：同學(xué)們，看到這些詞語，你是否知道了，長城在古代是做什么用的呢？是啊，這是古代軍事防御設(shè)施，用來防御外族侵略。所以他必須建造得——堅固。（哪句話說出了他的堅固？引入預(yù)設(shè)1）師：現(xiàn)在的長城早已完成了它的歷史使命,中國各個兄弟民族之間也早已化千年干戈為玉帛。而這舉世矚目的偉大工程卻歷經(jīng)千百年風(fēng)雨，依然聳立。透過這些文字，你最想用心中的哪個詞語來形容長城？拿起筆，寫下來。（這長城建造得真——堅固、高大、精巧）（三）展開想象師：同學(xué)們，老師相信你們的感嘆是發(fā)自內(nèi)心的。是的，面對這樣雄偉堅固的萬里長城，誰見了都會思緒萬千，感慨萬分。因為長城的背后有著一個個感人至深的故事。讓我們走近這些古老而厚重的故事。請大家自由讀第三自然段，哪些文字深深的39。打動了你？讓你驚訝、讓你疑問、讓你浮想聯(lián)翩？（學(xué)生讀文）師：誰能來說一說，那句話打動了你，讓你驚訝，讓你敬佩，讓你浮想聯(lián)翩？預(yù)設(shè)（1）生：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這氣魄雄偉的萬里長城。師：哪些文字寫出了勞動人民的血汗？哪些又讓你體會出了勞動人民的智慧呢？（引入預(yù)設(shè)4）預(yù)設(shè)（2）生：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，就會很自然地想起古代修筑長城的勞動人民。師：因為這長城就是勞動人民一點一點修筑的！還有那句話讓你驚訝，讓你敬佩，讓你浮想聯(lián)翩？（引入預(yù)設(shè)4）預(yù)設(shè)（3）生：單看這數(shù)不清的條石，一塊就有一噸多重。師：多少塊條石？有多重？a：那么重，用塔吊車應(yīng)該會輕松不少吧？那他們是怎樣把石頭抬上去的？b：那得多少人?。∧憧础ㄒx）預(yù)設(shè)（4）生：那時候沒有火車汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。師：為什么沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)？（年代久遠(yuǎn)）對啊！六百多年前，那時候應(yīng)該是什么樣的？那是一個科技十分落后的年代，那還是一個戰(zhàn)火紛飛的年代，那更是一個民不聊生、水深火熱的年代！條件落后，這山更——險峻。任務(wù)卻—重！（引入預(yù)設(shè)3）看————（引讀）在烈日炎炎下，是這些平凡普通的人——在冰天雪地中，是這些衣衫襤褸的人——在饑腸轆轆中，是這些思鄉(xiāng)心切的人——師：好沉好沉的血汗和生命啊！長城，與其說是由一塊塊城磚條石組成的，不如說是由一個個鮮活的生命鑄成的?？伤麄冏龅搅耍∷晕覀儾艜袊@：生：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這氣魄雄偉的萬里長城。師：這里面有多少汗水，這里面有多少獻(xiàn)血，這里面又充滿著多少智慧，所以我們才會感嘆：生：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這氣魄雄偉的萬里長城。師：帶著你所有的聯(lián)想所有的贊美，再讀這句話，一定會有不一樣的感覺，齊——（齊讀3段）。師：值得注意的是，這些文字透漏出的畫面，是作者親眼所見嗎？對，這是聯(lián)想。是踏著方磚，扶著條石不由自主地與歷史重逢。所以現(xiàn)在，你還認(rèn)為長城僅僅是雄偉壯麗、高大堅固嗎？此時此刻，長城不再僅僅是一座冰冷的建筑，把你的想法寫下來。長城它讓你感覺————？（長城，我為你——驕傲、自豪）（四）贊美長城師：是誰最初設(shè)計了長城，是誰一步步建筑了長城，是誰一次次守護(hù)了長城，又是誰在千百年后贊美長城？此時此刻，你最想用書中的那句話來評價長城？生：長城，是世界建筑史上的一個偉大的奇跡。師：不僅你，連作者也這樣說——生：長城，是世界建筑史上的一個偉大的奇跡。師：不僅作者，全世界去過長城的人都想說——師：是你們的朗讀提醒了我，這句話不應(yīng)該是讀出來的，應(yīng)該是喊出來的——生：長城，是世界建筑史上的一個偉大的奇跡。師：同學(xué)們，想再看看長城嗎？（視頻）同學(xué)們，這就是長城。這是雄偉壯麗的長城，這是高大堅固的長城，這是氣魄雄偉的長城，這是古代勞動人民血汗和智慧凝結(jié)而成的長城。山下兩千年，縱橫十萬里。同學(xué)們，巨龍已經(jīng)騰飛，必將在你們的歡呼聲中飛得更高更遠(yuǎn)全體起立！（生起立）讓我們一起為我們的長城，為我們的民族——齊讀——四年級語文《長城》教案9教材分析這篇看圖學(xué)文有兩幅長城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密配合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅固，贊美了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國之情；學(xué)生能課內(nèi)外知識相結(jié)合，更好地理解本文的內(nèi)容；學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同的觀察點觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開想象；學(xué)習(xí)本課的生字新詞有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生把觀察、閱讀、想象結(jié)合起來，提高閱讀能力；通過對課文內(nèi)容的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)構(gòu)想教學(xué)本文時讓學(xué)生收集有關(guān)長城的古詩和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后引導(dǎo)學(xué)生看圖，再結(jié)合文章來學(xué)習(xí)，通過閱讀來加深理解。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生購及有關(guān)長城的圖片或文字資料長城的風(fēng)光資料片、投影片教學(xué)時間2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容理解圖意及文章的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、默讀“導(dǎo)讀”，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求二、出示長城的遠(yuǎn)景圖，簡介：這是我國的長城，它是世界歷的偉大奇跡，你們知道有關(guān)長城的故事嗎？請同學(xué)們講解，老師及時加以表揚。老師補(bǔ)充幾首古詩。簡介長城：兩千多年前，春秋戰(zhàn)國時各國為了互相地域，各自在形勢險要地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國后，為了抵御匈奴的侵犯，將原先秦、趙、燕三國北邊的長城予以修繕，并且連貫起來。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過，明代為了抵御外敵，前后修筑18次，圖上的八達(dá)嶺長城就是明代修筑的。三、觀察圖畫學(xué)生自己觀察，有條理地進(jìn)行觀察，說說長城的形狀、樣子，指名說說（特別提問學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)，及時加以鼓勵）。同學(xué)間互相說。自讀課文，看看文中怎樣描寫的？四、學(xué)習(xí)第一自然段。出示中國地圖，讓學(xué)生找到長城的起始點，體會長城的長，請同學(xué)讀一讀書中有關(guān)“長”的語句。自由讀第一段。指名讀。五、學(xué)習(xí)第二段。再次觀察長城的近景圖，感受長城的高大堅固，補(bǔ)充：，城墻高5米，厚5米，頂端厚7米，女墻高一米，的確又高又堅固。指名讀第二段。同位間指出垛口、城臺等的位置。朗讀第二段。六、自學(xué)第三段。讀第三段，你讀懂了什么？有感情地讀一讀。理解“思考練習(xí)”3的前兩個句子的含義。（1）“很自然地想起”是因為長城雄偉堅固，結(jié)構(gòu)合理，誰來到長城也會想起古代的勞動人民，并發(fā)出由衷的感嘆。（2）一個“才”，道出了勞動人民的艱辛與智慧，充滿了對勞動人民的崇敬與贊美。七、自學(xué)第四段。自己學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？讀第四段，讀出自豪之情。八、小結(jié)。讀了本文，你有什么想法？多談一談。作業(yè)設(shè)計用自己喜歡的方式讀課文。識記生字詞。板書設(shè)計2長城偉大的奇跡高大堅固歌頌勞動人民課后小記第二課時教學(xué)內(nèi)容加深對長城的認(rèn)識，理清課文的條理，激發(fā)愛國之情。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課。二、深入了解。同學(xué)們說說自己收集的故事，老師給予表揚。聽了這些故事，大家談感想。三、指讀課文，再聯(lián)系圖，了解長城的構(gòu)造與用途。四、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。指名按自然段朗讀課文。自由讀課文。五、理清課文條理。六、指導(dǎo)背誦。學(xué)生自由背誦，可一段一段地背誦，也可按自己的方法背誦。教師指導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)背誦。指名背誦，交流經(jīng)驗。七、聽寫字詞。八、請幾名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹長城。作業(yè)設(shè)計背誦課文中自己喜歡的段落。把自己知道的有關(guān)長城的故事講給別人聽。板書設(shè)計2長城概述長城長城腳下、長城上感想遠(yuǎn)近四年級語文《長城》教案10教學(xué)目的要求:通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。教學(xué)重點和難點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達(dá)的思想感情。{重點}如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。{難點}教具準(zhǔn)備：鵬博士軟件、中國地圖。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程：一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。二、揭示課題：同學(xué)們，你們見過長城嗎？長城給你的印想怎樣？[請同學(xué)們自由發(fā)言]長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的`智慧和力量。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇