人教版四年級上冊飛向藍天的恐龍優(yōu)秀教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-20 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、學生找小伙伴再讀《飛向藍天的恐龍》全文，交流對字詞、課文的理解五、讀題生疑，直奔中心（學習第一自然段）交流資料（于黑板左下方板書：恐龍）引導：對于恐龍，相信大家或多或少有所了解。課前同學們已查閱搜集了許多方面的資料?，F(xiàn)在我們來交流一下好嗎？（同學們自由交流資料：談?wù)剬铸埖牡恼J識）讀題生疑①（板書課題：31 飛向藍天的恐龍）學生讀題 ②談起藍天，我們自然會想起——鳥類③讀了這個有趣的課題，你會有什么問題？引導學生提出質(zhì)疑研讀中心句①課件出示中心句及比較句：“在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。” “恐龍變成了鳥兒?！雹趯W生反復(fù)研讀、比較：兩句中你認為哪句更好，為什么？（引導學生悟：語句的表達要準確）③讀了這句，你又有什么問題？（如：是誰最先提出來的？恐龍是如何演化成鳥兒的？……）六、學習第二自然段師引讀：同學們，這些問題在徐星博士的這篇文章中能找到答案。1856年，英國學者赫胥黎在一次吃火雞的時候偶然發(fā)現(xiàn)—— “恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處?！?經(jīng)過研究—— “科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔”這在當時的科學界，可是一個極為轟動的消息。赫胥黎為什么不趕緊向全世界公布這一科學成果呢？當時赫胥黎是怎么想的呢？（引導學生通過想象領(lǐng)悟科學家扎實、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度）雖然是一個假說，并且一直沒有找到相關(guān)的實物化石佐證，但科學家們從來沒有放棄尋找、探索、研究，直到——（播放視頻“二連浩特發(fā)現(xiàn)似鳥巨盜龍化石”）課件出示重點句：遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。引導學生理解“為什么說這是?點睛?之筆？”想像科學家們“欣喜若狂”的情境。第二課時一、精讀重點，領(lǐng)悟?qū)懛?。師引導：科學家在中國的二連浩特發(fā)現(xiàn)似鳥巨盜龍化石，為“鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。”這一假說提供了有力的實物佐證，那么，恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？讓我們回到兩億三千萬年前的中生代的地球，看看這一演化過程吧！指導第四自然段研讀方法（1）自讀思考。（2）整理填空。（3）匯報交流。邊板書，邊匯報：_________年前，第一代恐龍___________________________________。經(jīng)過_____________，繁衍成_________的__________的恐龍家族。其中，恐龍的一支飛向藍天的演化過程：身體＿＿＿＿＿＿→體表＿＿＿＿＿＿→轉(zhuǎn)移到＿＿＿＿＿＿→在樹林間＿＿＿＿＿＿→具備能力＿＿＿＿＿＿→最終＿＿＿＿＿＿。在讀中感悟?qū)懛ㄉ嫌迷~準確，生動的特點。角色演出：以各種角色（科學家、記者、恐龍化石……）用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。有感情地朗讀自己喜歡的部分。二、學習第五自然段讀課文說說為什么徐星博士要寫這最后一段？（引導學生體會：科學的探索是無止境的，它需要嚴謹?shù)膽B(tài)度和堅韌的毅力。）三、完成預(yù)習作業(yè)中“我的問題”，把預(yù)習中自己提的問題進行解答，還未解決的繼續(xù)與老師同學交流。四、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。板書設(shè)計： 31 飛向藍天的恐龍變成鳥類在樹林間 具備 能力 其中一支身體 體表 轉(zhuǎn)移到 恐龍家族（形態(tài)各異、龐大）第一代恐龍（大小似狗，形態(tài)如鴕鳥）第四篇：四年級《飛向藍天的恐龍》《飛向藍天的恐龍》教學設(shè)計馬鼻中心小學張釵一、走近恐龍，揭示課題師：（出示圖片）同學們，看,這就是恐龍，我們一起說出他們的名字：雷龍、劍龍、三角龍、翼龍、梁龍師：說說你們對恐龍的了解師：你介紹了體型、聲音、習性 你們知道得真多，看來部分同學平時對恐龍還挺有研究的呢。你知道的真多，想來你是個愛閱讀的孩子師：今天我們所學的這篇文章，和恐龍有關(guān)。（教師板書課題）師：齊讀課題《飛向藍天的恐龍》。讀得再抒情一些《飛向藍天的恐龍》 讀得再響亮一些《飛向藍天的恐龍》師：恐字，是我們要學習的生字，白板出示恐，寫這個字的時候，要注意什么？ 生：恐字第二筆橫變成提師：你們觀察得真仔細。現(xiàn)在伸出手，我們一起來寫一寫。師：讀完課題你最想知道的是什么？ 生：恐龍是怎樣飛向藍天的？ 生：為何會飛向藍天呢？師：我把問題的關(guān)鍵詞語寫下來。（板書：如何？為何？??）師：我們先來探討那恐龍是如何飛翔藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！二、走進恐龍，探究演化。（一）初讀課文師：恐龍如何飛向藍天的呢？請同學們認真默讀這一段，按照屏幕上的提示畫出重點詞語。（課件出示：第一種恐龍（）數(shù)萬年后（），其中一些獵食性的恐龍（）。不僅如此，它們還學會了飛翔。師：誰來填第一個空格？生：第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前 師：第二個空，誰來填？生：數(shù)千萬年后，他的后代繁衍成形態(tài)各異的龐大家族。出示相關(guān)句子師：你把長長的一段話，概
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