人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)下冊教案第11課難忘的潑水節(jié)(編輯修改稿)
2024-10-20 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生字。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。在田字格中練習(xí)書寫、師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互評(píng)，展示優(yōu)秀作業(yè)。布置作業(yè)： 朗讀1—3自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。師聽寫，生書空生字。有感情地朗讀課文1—3自然段。二、品讀感悟自由小聲朗讀第四—五自然段。用“﹏﹏”畫出描寫周總理外貌和神情的句子。用“△”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。出示課文插圖：看到周總理身穿傣族服裝，“笑容滿面”地來到人群中，你會(huì)有什么感覺？（總理很親切。）他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花镈成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。感受總理與傣族人民同樂，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，從而體現(xiàn)總理與傣族人民的深情厚誼。周總理一手端著滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福，傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。（1）結(jié)合插圖，小組討論：啟發(fā)想象，周總理會(huì)說什么？傣族人民會(huì)說什么？總理把水潑到傣族人民身上，祝福他們。傣族人民把水潑到總理身上，祝福他們。（2）出示說話練習(xí)：一手 一手。一手 一手。（3）總理祝福人們幸福吉祥，人們祝?？偫斫】甸L壽。這說明—總理與傣族人民心連心。（4）有感情地朗讀4—5段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。體會(huì)周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？讀好幾個(gè)感嘆句，把自己當(dāng)成在場的其中一員，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂?？偨Y(jié)：1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記1961年的潑水節(jié)。出示：多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！齊讀，談體會(huì)。我們的總理關(guān)心人民，人民愛戴我們的總理，總理和人民永遠(yuǎn)心連心。三、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)學(xué)生觀察后面六個(gè)生字在田字格中的位置。學(xué)生自己練寫，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生對照黑板，同桌互評(píng)。四、布置作業(yè)。課外延伸：查找有關(guān)周總理的圖片、故事。用上網(wǎng)，查找課外書籍，當(dāng)小記者采訪家人等形式了解我國的民族節(jié)日，各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：1難忘的潑水節(jié)人們： 四面八方 趕 撒滿 歡呼心連心 祝福 周總理 ：笑容滿面 敲鼓 跳舞開心、難忘第三篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)下冊教案第18課雷雨人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)下冊教案第18課雷雨學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)用具課文插圖，生字卡片，媒體資源：視頻《雷雨》（課文范讀），動(dòng)畫課件《雷雨：生字學(xué)習(xí)》教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：設(shè)疑：小朋友們，你們觀察過下雨嗎？下雨的前后時(shí)間及下雨時(shí)都是怎樣的呢？（學(xué)生自由發(fā)揮回答）現(xiàn)在我們就來看一看下雷陣雨的前后都是什么樣的吧?？匆曨l《雷雨》聽課文范讀，整體感知課文。二、識(shí)字初讀生字。自由地讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來問問周圍的同學(xué)。識(shí)記生字。出示生字，讓學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，然后用不同的方法識(shí)字。如，用動(dòng)作記“壓”、“垂”；用聯(lián)想法記“亂”。聯(lián)系自己觀察的情景，想象狂風(fēng)中的小樹亂擺的樣子從而記住“亂”字；用換偏旁識(shí)字法記“虹”。鞏固識(shí)字。（1）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識(shí)字。如：壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。亂：亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。垂：垂下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。虹：彩虹。一條彩虹掛在天空。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字。三、寫字指導(dǎo)。（1）“我的發(fā)現(xiàn)”。①讀音：“垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛”都是翹舌音，“彩”是平舌音。②同偏旁：“虹、蟬、蜘、蛛”四個(gè)字都有蟲字旁，“蜘”的蟲字旁最瘦。③“壓、逃、越”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，”逃”是走之旁，“越”是走字旁。④“垂”字中間寬，上下兩頭窄。（2）“我能寫好”。請學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè)，對照總結(jié)之后，再臨寫一個(gè)，爭取第二個(gè)比第一寫得好。（3）示范講解“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的“扁口”上寬下窄；“蜘”字中的蟲字旁要寫得瘦長?！按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭剑旅娴臋M逐漸加長，最后一橫又要縮短。以上教學(xué)教程結(jié)合動(dòng)畫課件《雷雨：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說看到和聽到了什么？二、朗讀感悟比較課文插圖，激發(fā)初讀興趣。出示
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