17二年級語文上冊難忘的潑水節(jié)教案及反思(編輯修改稿)
2025-04-17 01:26 本頁面
【文章內容簡介】 的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看總理，大家恐怕來晚了，趕不上和周總理一起聯歡，所以起了個大早。） 人們把最鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（表示人們對總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人和最親的親人時的一種禮節(jié)。由此可以看出總理在傣族人民心中的地位。 人們?yōu)榱藲g迎周總理還準備了什么？讀一讀有關句子。“一條條”“一串串”說明了什么？（江面駛過很多輪船，很多的花炮齊放，場面非常熱鬧。）“歡呼”一詞表達了人們的什么心情？應該怎樣讀？（人們渴望見到總理，今天愿望終于實現，人們抑制不住心中 的喜悅。用歡呼聲表達自己的情感。讀時聲調要高，要表達出傣族人民激動、高興，情不自禁的心情。） ，指名讀，齊讀。 2 4~6 自然段 （ 1）讀第 4 自然段，說說你讀懂了什么。（這一自然段介紹了周總理的外貌和神態(tài)以及總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞的情景。） （ 2）看圖上總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？（尊重傣族人民的風俗習慣。） （ 3）畫出這一段中描寫總理動作的詞語，說說這些詞語說明了什么？（接過、敲著、踩著、跳舞。說明總理和人民心連心和人民是一家人。） （ 4）小組學習第 5 自然段，說說你讀懂了什么？總理向傣族人民潑水，為人民祝福。傣族人民向周總理潑水，祝他健康長壽。） （ 5）齊讀第 6 自然段，這一段寫了什么？（總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面。把節(jié)日熱烈、歡愉的氣氛推向了高潮。 7~8 自然段 （ 1）這兩個句子各用上嘆號表達了什么？“幸福哇”“難忘啊”提到句子前面起突出和強調作用。 （ 2）為什么說 1961 年的潑水節(jié)是幸福的、難忘的？（因為周總理來到這里，把幸福歡及好的祝愿帶給了傣族人民，傣族人民永遠也忘不了這一天。） （ 3）齊讀這兩個自然段，體會“難 忘”。 四、總結 我們?yōu)橛羞@樣的總理而感到驕傲與自豪，讓我們齊讀課文，來表達我們隊總理的熱愛吧！ 。 第二課時 一、復習檢查 。 ，再讀一讀。 （）的地毯（）的龍船（）的頭巾（）的花炮（）的潑水節(jié)（）的山峰（鮮紅的地毯漂亮的龍船水紅色的頭巾好看的花炮難忘的潑水節(jié)高高的山峰） 二、自學生字 。 ，哪兒容易錯，相互提醒。 三、學習生字 ，檢查小組學習情況。 ，對號入座 。學生仿寫，寫在書上的田字格里。 。 四、鞏固生字，新詞。 五、總結 本課生字較多，希望同學們選擇最巧妙的方法，準確記憶。 3 板書設計 17 難忘的潑水節(jié) 周總理傣族人民 潑呀，灑呀笑哇，跳哇 教學反思： 這篇課文按事情發(fā)展的先后順序，敘述了周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情景，表達了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。在學習課文第四段“周總理和傣族人民互相潑水祝?！边@一部分時，我引導學生想象：周總理把水潑向誰？向他（她）祝福什么？傣族人民把水潑向誰？向他祝福什么？學生說后表演讀，氣氛很活躍。從這里，學生真正感受到周總理的可親可敬，與傣族人民心連心的深情，充分感受到周總理的人格魅力。同時也使學生感受到了傣族人民對周總理的敬愛。 第三篇： 17 難忘的潑水節(jié)教案 1難忘的潑水節(jié) 新民小學湯炎妹 教學目標： “潑、族”等 15 個生字，讀準多音字“鋪、盛”，會寫“忘、潑”等 8 個字，會寫“難忘、潑水節(jié)”等 13個詞語。 、流利地朗讀課文，練習用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。 ，感受總理的平易近人。教學重點： 體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。教學難點： 練習用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。課時安排：兩課時 第一課時 教學目標： “潑、族、民、度、敲、龍、駛” 7 個生字，會 寫“忘、潑、度、龍” 4 個字。理解“一年一度、敬愛、四面八方、歡呼”。 、流利地朗讀課文，初步感知傣族潑水節(jié)的歡樂氣氛。 有感情地朗誦課文第三自然段，了解人們是怎么歡迎周總理的，體會人們對總理的敬愛之情。 “象腳鼓、鳳凰花、龍船、花炮”四個詞語講講傣族人民是怎么歡迎周總理的。 教學重點： 能有感情地朗誦課文第三自然段，了解人們是怎么歡迎周總理的，體會人們對總理的敬愛之情。 教學難點： 能借助“象腳鼓、鳳凰花、龍船、花炮”四個詞語講講傣族人民是怎么歡迎周總理的。 教學過程： 一、情境導入 ？讀詞語“傣族”。 。 ：潑水節(jié)。學習生字“潑”。學詞語“潑水節(jié)”。 17 課，難忘的潑水節(jié)。補全課題；讀詞語“難忘”；書寫“忘”；讀課題。 二、整體感知 ： 。 ：族、民、度 ：火紅火紅、一年一度、人民。 。 三、學習課文第三自然段 ，用直線劃出傣族人民歡迎
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