【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞。）看，這些紅紅的大蘋(píng)果，你想摘嗎？游戲：摘蘋(píng)果。六、拓展訓(xùn)練、提高能力指導(dǎo)寫(xiě)字：牛、羊，在寫(xiě)字前我們一起來(lái)活動(dòng)一下小手。學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的占位。寫(xiě)牛這個(gè)字要注意什么。（牛：一短撇，上橫短、下橫長(zhǎng)，寫(xiě)在橫中線上，豎在豎中線上。）（羊：左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，三橫中間最短寫(xiě)在橫中線上，第三橫最長(zhǎng)。）教師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。要把字寫(xiě)勻稱(chēng)、美觀。展評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：比一比大小黃牛貓?zhí)O果棗多少鴨子鳥(niǎo)杏子桃第三篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回聲》教案人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回聲》教案《 回聲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用形聲字的規(guī)律認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“倒 影 園 圍”等4個(gè)生字，理解“橋洞、半圓、倒影、周?chē)⒁蝗θ?、波紋、蕩回來(lái)、返回來(lái)”等詞語(yǔ)；根據(jù)提示語(yǔ)和語(yǔ)氣詞讀出高興、奇怪、歡快的語(yǔ)氣，流利地朗讀課文，有感情地朗讀“回聲”；教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，能有感情地朗讀課文6自然段，積累一些疊詞、擬聲詞，有關(guān)的句子。教學(xué)過(guò)程：課前熱身：自我介紹 說(shuō)說(shuō)你最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。一、欣賞導(dǎo)入看圖，仔細(xì)聽(tīng)。師：你聽(tīng)到了什么？（小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地歌唱，雨絲滴滴答答，泉水丁丁冬冬，雷公公轟隆隆地敲鼓）大自然是個(gè)廣闊的音樂(lè)廳，這里有很多美妙的聲音。今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)和聲音有關(guān)的故事。板書(shū)：回聲 來(lái)讀讀課題你聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？在哪兒聽(tīng)到的？是啊，在一些空曠的四周有障礙物的地方能聽(tīng)到回聲。有一只青蛙也聽(tīng)到了，感到又新奇有有趣，讓我們一起走進(jìn)小青蛙的故事里，去看看回聲到底怎么回事。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)來(lái)自由大聲地朗讀課文。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，并數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自讀檢查生字：大家學(xué)得很認(rèn)真，這篇課文生字不多，可有幾個(gè)不好讀呢？誰(shuí)能當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀讀碰 返 圈 紋小老師，那幾個(gè)哪幾個(gè)讀音要注意 呢？去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎 生字躲到詞語(yǔ)里去了，誰(shuí)會(huì)讀？碰到 返回 一圈圈 波紋“返回”這個(gè)詞有個(gè)小秘密，返就是回的意思，再來(lái)讀讀這個(gè)有趣的詞?！耙蝗θΑ焙汀安y”碰到一塊兒了，讀。看，波紋對(duì)你們笑了。你還知道什么紋？（臉上的叫皺紋 手指上的叫指紋花布上的叫花紋，）詞語(yǔ)放到句子里了，你能讀好這些句子嗎？自己讀讀出示句子：波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來(lái)。聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來(lái)。哪個(gè)詞語(yǔ)意思與“蕩回來(lái)”相近？（返回來(lái)）三、學(xué)習(xí)課文（一）第一段剛才讀了課文，這個(gè)故事里誰(shuí)聽(tīng)到了回聲？（小青蛙）小青蛙在哪兒聽(tīng)到的？（橋洞）老師帶你們?nèi)タ纯窗?！出示圖：這個(gè)美麗的地方有什么呀？讓我們來(lái)邊欣賞邊說(shuō)吧！（）的橋洞，（）的樹(shù)林，（）的河水，周?chē)木吧ǎ┝?！?shū)上怎么寫(xiě)的呢？出示：小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來(lái)，好像一個(gè)大月亮。師：誰(shuí)來(lái)讀？指指半圓的橋洞和水里的倒影師：這兒有個(gè)詞“倒影”，這水面上還有什么的倒影??？ 藍(lán)天 白云 青山 綠樹(shù)拓展：用“好像”說(shuō)話出示：河面上有綠樹(shù)紅花，藍(lán)天白云的倒影，好像。（一面大鏡子；好像一幅美麗的畫(huà)；好像穿上了一件漂亮的花衣服。）師：是啊，周?chē)木吧利惲?，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。（二）學(xué)習(xí)第二、三段引讀：小青蛙也跟著媽媽來(lái)游到這里，——誰(shuí)能學(xué)著小青蛙的樣子，叫一叫出示句子：小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周?chē)利惖木吧?，高興地叫起來(lái)：“呱呱呱，多好看哪！”，這里有個(gè)詞告訴我們要怎樣叫？（板書(shū)：高興）預(yù)設(shè)朗讀：一只高興的青蛙，高興得眉飛色舞，高興得歡呼雀躍 出示生字：呱 這是誰(shuí)的聲音。我們漢字寶庫(kù)里有很多模仿自然界聲音的詞，這些叫擬聲詞，你還知道哪些擬聲詞：小雞的叫聲___,小狗的—— 小雞來(lái)到這里，高興地說(shuō)—— 小狗來(lái)到這里，高興地說(shuō)—— 一起高興地讀讀這個(gè)句子。這時(shí)，不知哪兒也有只小青蛙，叫起來(lái) 引讀——小青蛙問(wèn)，誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)？老師引讀孩子們真有一只看不見(jiàn)的青蛙在說(shuō)話嗎？那是什么呢？回聲和原來(lái)的聲音有什么不一樣呢？更長(zhǎng)更輕些師生扮演角色讀。出示：呱呱呱，多好看哪！呱呱呱，多好看哪！你是誰(shuí)？你在哪兒？ 你是誰(shuí)？你在哪兒？評(píng)議。同桌分角色讀、男女生分讀。小朋友讀得真好，回聲這么奇妙，這么有意思。小青蛙 發(fā)現(xiàn)有人跟它說(shuō)的總是一樣，小青蛙不明白怎么回事就去問(wèn)媽媽?zhuān)空l(shuí)學(xué)青蛙問(wèn)問(wèn)？ 出示句子：小青蛙奇怪極了，他問(wèn)媽媽?zhuān)骸皹蚨蠢锊刂恢恍∏嗤馨桑克趯W(xué)我說(shuō)話哩?！背鍪旧郑毫?這是語(yǔ)氣詞，放在句子得末尾，讀得又輕又?jǐn)?。該怎么?wèn)？找關(guān)鍵詞。奇怪極了就是說(shuō)——非常奇怪，很奇怪。如果非常高興，就可以說(shuō)高興極了，非常難過(guò)就可以說(shuō)——難過(guò)極了 指名讀，誰(shuí)來(lái)奇怪地問(wèn)問(wèn)媽媽。后來(lái)小青蛙也明白了這是回聲了嗎？媽媽是怎么告訴他的。請(qǐng)大家讀讀課文的45小節(jié)。它明白了嗎？小青蛙高興得一蹦老高——（三）學(xué)習(xí)第六段小青蛙又回到橋洞里，玩起回聲了。讀讀出示：小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個(gè)不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說(shuō)：“多好玩?。　毙∨笥岩⒁膺@個(gè)語(yǔ)氣詞，變成了哪。我們用什么語(yǔ)氣讀好這個(gè)句子呢？找到了哪個(gè)詞？（歡快）那就帶著這份歡快讀好這句話吧！小青蛙呱呱的叫聲，喚來(lái)了許多小動(dòng)物呢！你們看——出示：小鴨子游到橋洞里，地叫個(gè)不停。橋洞里立刻響起一片 的回聲。小鳥(niǎo)飛到橋洞里，地叫個(gè)不停。橋洞里立刻響起一片 的回聲。水牛游到橋洞里，地叫個(gè)不停。橋洞里立刻響起一片 的回聲。不僅小牛、小鴨子、小鳥(niǎo)游來(lái)了，我們也來(lái)到了橋洞里呢！多有趣的回聲呀，給我們給小動(dòng)物帶來(lái)了快樂(lè)，給我們的課堂帶來(lái)了快樂(lè)。有空我們可以到山洞、隧道、山谷里去玩玩回聲，一定妙不可言。那么回聲是怎么產(chǎn)生的呢？下節(jié)課我們跟青蛙媽媽一起去弄個(gè)明白吧！四、游戲復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)用回聲的方法讀詞語(yǔ)詞語(yǔ)寶寶也等不及了，他們也想玩回聲的游戲了。男孩原生 女孩讀回聲集體讀原聲 老師讀回聲。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)——“影”“圓 圍”這里有幾個(gè)要寫(xiě)的字，看看