關(guān)愛殘疾兒童送教到家活動實施方案(編輯修改稿)
2025-10-20 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 送教物資。經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。鼓勵家長認真學習教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。四、送教安排每月10日由教務(wù)處負責對送教教師的送教內(nèi)容進行審批后在到學生家送教。送教教師請認真填寫好送教記錄表。五、活動總結(jié)每學期期末學校通過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進行考核，并把考核納入教師績效考核內(nèi)容。XXX完小 2015年3月25日第四篇：2014年春季關(guān)愛殘疾兒童送教到家活動計劃樂治鎮(zhèn)第一小學2014年春季學期 關(guān)愛殘疾兒童“送教上門”工作計劃普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視特殊教育，堅持普及與提高并重，形成以學校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補充的比較完善的特殊教育體系。為了加大工作力度，把我學區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童的教育搞好，進一步推進并促進教育公平、切實保障殘疾兒童受教育權(quán)益的高度，我們結(jié)合學校自身實際，特擬寫現(xiàn)階段“送教到家”工作實施方案。一、基本情況分析我學區(qū)共有2名適齡殘疾兒童。智力殘疾程度較輕的羅興旺已在學校四年級（1）班就讀。另外1人肢體、智力嚴重殘疾失學在家，家長無輔導其學習的能力。在校就讀的羅興旺同學，已經(jīng)得到系統(tǒng)的教育，雖在成績上不是很理想，不過學校已經(jīng)與班主任一起經(jīng)常關(guān)注其成長，并對其教育采取了系列的教育方式，如輔導學業(yè)、談話引導、交流溝通、活動參與等教育干預，相信在學校教育中他會有明顯的進步。失學在家的黃明友由于其父母對家庭就業(yè)、生活等方方面面的壓力，加之本身文化水平不高，不能較好地輔導孩子的學業(yè)，也沒有較系統(tǒng)的教育措施，所以他們的教育讓人擔憂。為此我們的“送教上門”主要針對失學在家的他們進行，希望能幫助他們快速成長。二、成立領(lǐng)導小組組 長：彭翔（學校校長）副組長：羅志偉（教務(wù)主任）李成賢（工會主席）成員：全體教師三、工作要求及措施送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學生殘障情況寫好輔導計劃，對學生進行學科知識教授、康復訓練和心理輔導等，準備了送教物資。經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。鼓勵家長認真學習教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。四、送教安排每月10日由教務(wù)處負責對送教教師的送教內(nèi)容進行審批后在到學生家送教。送教教師請認真填寫好送教記錄表。五、活動總結(jié)每學期期末學校通過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進行考核，并把
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