【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 找到巴西嗎?你知道它的地理、歷史、民族嗎?(4)巴西的音樂(lè)中融合了哪些民族和地區(qū)的文化?(5)作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品?當(dāng)時(shí)巴西的情況如何?作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)巴西農(nóng)場(chǎng)的小火車?(6)巴西的樂(lè)器音響效果如何，它們是怎樣制做的?為什么要選擇這些樂(lè)器?你可否制做一兩件能有巴西樂(lè)器音色的樂(lè)器?(7)你可以邊聽邊唱音樂(lè)中的旋律嗎?你能不能為旋律填上歌詞演唱?這首歌的情緒是因乘火車而快樂(lè)的還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的?為什么?農(nóng)場(chǎng)的人喜歡火車嗎?(當(dāng)時(shí)沒(méi)有汽車、自行車)(8)音樂(lè)中有哪些節(jié)奏令你感覺(jué)十分獨(dú)特? 它與哪些你聽過(guò)美洲、非洲、歐洲的音樂(lè)節(jié)奏和美國(guó)的流行音樂(lè)有相同之處嗎?(9)這首作品作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎?(10)此曲是《巴西的巴赫風(fēng)格》組曲中的一首，從何處你覺(jué)得它是巴西的而又具有巴赫風(fēng)格的作品?(三)欣賞《太平洋231》1．在欣賞時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注音樂(lè)節(jié)奏、速度、力度的變化，可以參考《凱皮拉的小火車》設(shè)計(jì)提出一些問(wèn)題并組織相關(guān)的活動(dòng)。2．可以介紹作曲家奧涅格對(duì)機(jī)車火車頭的感情。(四)比較討論對(duì)三部寫火車的作品可進(jìn)行比較與討論。引導(dǎo)學(xué)生找出作品有哪些相同之處及不同之處，思考創(chuàng)作中模仿與描述的概念。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、歌曲《火車來(lái)了》。二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)，熟悉結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程：(一)學(xué)唱《火車來(lái)了》1．借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹新疆的地理、民族、特產(chǎn)等，然后在朗誦歌詞聆聽范唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解歌曲的時(shí)代背景，把握歌曲的情緒。2．這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復(fù)變換的變拍子，另外還出現(xiàn)了許多表情符號(hào)，如保持音記號(hào)、下滑音記號(hào)、速度與力度記號(hào)等。對(duì)于這些知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用應(yīng)建立在直接感知的基礎(chǔ)上，如請(qǐng)學(xué)生先看譜聽范唱，提示學(xué)生關(guān)注自己所未接觸或很少接觸過(guò)的記號(hào)。請(qǐng)學(xué)生模仿或說(shuō)出這些表情記號(hào)是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達(dá)了什么感情?3．全歌可以先識(shí)譜再唱詞，也可以直接唱詞。從一開始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。4．可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥弦樂(lè)器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。也可以用人聲模擬火車前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。5．由于歌曲要變拍子，變速度、力度，由教師或?qū)W生指揮學(xué)生演唱，以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)。小結(jié)。第六課大合唱、組歌一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂(lè)知識(shí)：大合唱。組歌。（二）、欣賞：大合唱：（1）、《黃河大合唱》中的第一、二、八樂(lè)章。組歌：（2）、《長(zhǎng)征組歌》。（三）、歌曲：《我們走在大路上》。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過(guò)介紹大合唱與組歌的形式與特點(diǎn)，增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，提高鑒賞音樂(lè)的能力。（二）、通過(guò)欣賞《黃河大合唱》與《組歌》，從那委婉動(dòng)聽與氣勢(shì)磅礴的歌聲中，了解國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)與抗戰(zhàn)中，人民所遭受的苦難與在黨領(lǐng)導(dǎo)下抗擊敵人的英雄業(yè)績(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨的激情。（三）、指導(dǎo)學(xué)生用滿懷激情、斗志昂揚(yáng)的歌聲唱出我們的時(shí)代面貌。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞。四、教具：錄音機(jī)、錄音欣賞帶。五、課時(shí)：3。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、欣賞《黃河大合唱》。（二）、學(xué)唱歌曲，《我們走在大路上》。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞《黃河大合唱》。介紹“大合唱”內(nèi)容，通過(guò)討論引出《黃河大合唱》。介紹作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。簡(jiǎn)介《黃河大合唱》八個(gè)樂(lè)章。（體現(xiàn)作品的完整性）重點(diǎn)欣賞：（1）、《黃河船夫曲》混聲合唱。（2）、《黃河頌》男聲獨(dú)唱。（3）、《黃水謠》女聲二重唱。（4）、《怒吼吧，黃河》混聲合唱。（二）、欣賞過(guò)程：欣賞〈黃河船夫曲〉，先視唱第一、二樂(lè)句，加深印象。欣賞《黃河頌》：朗讀歌詞與介紹歌曲內(nèi)容相結(jié)合，幫助了解作品。欣賞《黃水謠》。：教師范唱，激發(fā)學(xué)生情感。欣賞《怒吼吧，黃河》：?jiǎn)l(fā)學(xué)生了解作品的曲勢(shì)結(jié)構(gòu)。三、欣賞后，師生共同小結(jié)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、欣賞《長(zhǎng)征組歌》。自學(xué)“組歌內(nèi)容”，了解組歌的組成。重點(diǎn)欣賞內(nèi)容：《遵義》、《四渡》、《過(guò)雪山》、《吳起鎮(zhèn)》、《大會(huì)師》。介紹作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。（1）、作者；蕭華。（2）、背景：為紀(jì)念長(zhǎng)征三十周年而作。（3）、表現(xiàn)內(nèi)容：生動(dòng)描寫了紅軍長(zhǎng)征的壯闊偉大，展示了工農(nóng)紅軍的光輝形象，展現(xiàn)了長(zhǎng)征中時(shí)間十個(gè)不同戰(zhàn)斗畫面。欣賞過(guò)程：（1）、《告別》—— 混聲合唱：描繪了紅軍急切上征途，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移去遠(yuǎn)方的情景，揭示長(zhǎng)征的歷史背景。（2）、《突破封鎖線 》—— 二部合唱與輪唱：表現(xiàn)了浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面。（3）、《遵義會(huì)議放光》—— 女聲二重唱、女聲伴唱和混合。展示了結(jié)束左傾、確立毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的正確路線，預(yù)示了未來(lái)革命形勢(shì)將出現(xiàn)波瀾壯闊的勝利場(chǎng)景。（4）、《四渡赤水出奇兵》—— 領(lǐng)唱與合唱：表現(xiàn)人民支援紅軍的魚水之情及四渡赤水的場(chǎng)面。（5）、《飛躍大渡河》——混聲合唱。（6）、《過(guò)雪山草地》男高音合唱：結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，加深對(duì)歌曲的理解。（7）、《吳起鎮(zhèn)》——齊唱、二聲部合唱：勝利到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的熱烈場(chǎng)景。（8）、《祝捷》—— 領(lǐng)唱與合唱。（9）、《報(bào)喜》—— 領(lǐng)唱與合唱：各方面軍到達(dá)陜北。（10）、《會(huì)師 》—— 混聲合唱：勝利大會(huì)師。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：《我們走在大路上》。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、發(fā)聲練習(xí)。（略）（二）、學(xué)習(xí)歌曲《我們走在大路上。聽錄音范唱，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。解決歌曲難點(diǎn)：學(xué)習(xí)副歌第二聲部。（1）、聽、唱六度大跳音程及升F音。（2）、分聲部學(xué)唱。學(xué)唱主歌部分：（1）、視譜。（2）、學(xué)唱歌詞。（3）、分聲部唱歌詞。（4）、齊唱與合唱部分練習(xí)。歌曲處理：（1）、突出強(qiáng)拍，用中速演唱。（2）、聽錄音范唱，感受進(jìn)行曲的特征。第三篇：人音版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案第一課 青春放歌 【共四課時(shí)】教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《歌唱祖國(guó)》。練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲、用口風(fēng)琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。二、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，讓學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的情緒及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲情緒的處理及對(duì)個(gè)別節(jié)奏的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國(guó)》），有條件可配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。三、新授教學(xué)：先請(qǐng)同學(xué)演唱該曲。完整欣賞歌曲，找出同學(xué)演唱所存在的問(wèn)題：如節(jié)奏或情緒等。學(xué)習(xí)歌曲 A：師示范演唱歌曲。B：生跟琴視唱歌曲。C：學(xué)生完整演唱歌曲。D：師及時(shí)糾正。（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生應(yīng)唱的堅(jiān)定有力、富有感染力。如：“祖國(guó)” “家鄉(xiāng)” “人民”。（3）要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。E：聽音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 ：第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。鞏固訓(xùn)練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)。四、音樂(lè)知識(shí)二段體A + B三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國(guó)》 A + B + A五、練習(xí)豎笛。六、總結(jié)下課教后感：學(xué)生通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，對(duì)分析歌曲是二段體還是三段體有了初步的認(rèn)識(shí)。歌曲《歌唱祖國(guó)》學(xué)生學(xué)得很快，只聽了兩遍就能哼出旋律了，歌曲藝術(shù)處理也還可以。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《拉起手》。練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、學(xué)唱歌曲《拉起手》。以聆聽前奏導(dǎo)入：《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。播放歌曲錄音范唱。問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生討論并回答問(wèn)題。再次聆聽范唱，各個(gè)聲部的學(xué)生分別熟悉各自的旋律。學(xué)生用口風(fēng)琴自行學(xué)習(xí)各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確。各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對(duì)吹奏中所存在的問(wèn)題，師生進(jìn)行交流、解決。合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學(xué)生用控制氣息的方法來(lái)控制音量；其二，帶著感情吹奏。為歌曲畫上換氣記號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有規(guī)律、有氣息支持的演唱。各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。1完整合唱歌曲旋律。1帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。三、律動(dòng)表現(xiàn)歌曲從以下節(jié)奏中選出適合歌曲情緒的節(jié)奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。2/4 住 ∽|住?0 |住∽ 住 ?0 || 2/4 住 ∽|住 ∽|住 ??|住 ∽|| 2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|四、練習(xí)豎笛。五、課堂小結(jié)。六、結(jié)束課堂教后感：學(xué)生通過(guò)兩次聆聽歌曲，對(duì)其旋律有了一定的了解。在進(jìn)行歌曲演唱時(shí)，連續(xù)切分節(jié)奏的處理是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《飛來(lái)的花瓣》。練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)重點(diǎn)：從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)聆聽《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，體會(huì)歌中的情感。三、學(xué)唱新歌。初次聆聽作品。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學(xué)的朗讀中再次感受作品的情緒。帶領(lǐng)學(xué)生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。隨琴輕聲視唱旋律。在邊唱中找出自己感覺(jué)較難的地方，師生通過(guò)交流討論一起解決。學(xué)生完整清唱歌曲。隨伴奏完整演唱歌曲。歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會(huì)作品所賦予的感情。四、拓展活動(dòng)。教師：你們知道為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最另你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。學(xué)生再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)與祝福。五、練習(xí)豎笛。六、課堂小結(jié)：主要以老師小結(jié)為主。七、結(jié)束課堂。教后感：學(xué)生通過(guò)聆聽和學(xué)唱合唱曲目《飛來(lái)的花瓣》，感受到音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒，激發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情，學(xué)生也能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)概括其音樂(lè)特點(diǎn)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《行星組曲》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂(lè)使者》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，記住主要的音樂(lè)主題，并為《歡樂(lè)頌歌》配詩(shī)、配畫。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《行星組曲》，體驗(yàn)樂(lè)曲音樂(lè)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。二、聆聽《行星組曲》導(dǎo)入：你知道太陽(yáng)系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過(guò)地球之外的哪些星球？作者簡(jiǎn)介和創(chuàng)作意圖。聆聽《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂(lè)曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？讓學(xué)生自由表達(dá)。師生總結(jié)。三、單獨(dú)聽《木星——?dú)g樂(lè)頌歌》初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過(guò)。反復(fù)聆聽主題音樂(lè)。試著唱一唱其旋律。四人小組，自由選擇為音樂(lè)配詩(shī)或配畫。四、老師小結(jié)。教后感：通過(guò)今天這堂課的音樂(lè)課堂實(shí)踐，我覺(jué)得聆聽《行星組曲》時(shí)，要注意各個(gè)樂(lè)曲之間音樂(lè)情緒的對(duì)比，要鼓勵(lì)學(xué)生用他們自己喜歡的方式記錄、表現(xiàn)聆聽的形象。第二課 亞洲旋歌 共四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《搖籃曲》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》、《亞洲民間器樂(lè)曲片段》。表演《郵遞馬車》編創(chuàng)與活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：在演唱與欣賞活動(dòng)中，感受感受亞洲民族、民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡樂(lè)情緒，并能夠用較快的速度來(lái)演唱。聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂(lè)器，并能聽辨這些樂(lè)器的音色。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好!師彈琴向生問(wèn)好!生聽琴向師問(wèn)好!情感交流準(zhǔn)備上課二、學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》