雛鷹之歌教案(編輯修改稿)
2024-10-20 21:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年，為了再活30年，它必須經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程，150天漫長(zhǎng)的蛻變。它堅(jiān)持了，它戰(zhàn)勝了，最后變成了雄鷹。師：那我們要不要像鷹一樣擁有蛻變的勇氣重生自我。（要）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)鷹的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解鷹具有勇敢、不畏艱難險(xiǎn)阻，勇于向前的精神，讓學(xué)生領(lǐng)受這樣的一種精神，并帶著這種精神學(xué)習(xí)歌曲。三、寓教于樂(lè)師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《雛鷹之歌》。播放雛鷹之歌動(dòng)畫(huà)（出示課件）在歌曲中聽(tīng)到了誰(shuí)？ 生：雛鷹（板書(shū)“雛鷹”）生：少年（板書(shū)“少年”）師：為什么歌曲中只提到了“雛鷹和少年”，他們又是什么樣的聯(lián) 系呢？生：（??）師：歌曲中把我們少年比作雛鷹，雛鷹階段正是我們學(xué)生的生涯階段，我們要像雛鷹一樣勇敢的飛翔。讓我?guī)е@份堅(jiān)定再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧（播放歌曲動(dòng)畫(huà)）師：同學(xué)們你們知道什么叫雛鷹嗎？ 生：（??）師：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，正在成長(zhǎng)中的鷹就叫雛鷹。師：同學(xué)們你們知道嗎？擁有雛鷹章是“雛鷹少年最高的榮譽(yù)”。那你們想不想拿到一枚雛鷹章呢？（想）那要闖過(guò)老師的關(guān)卡。你們準(zhǔn)備好了嗎?第一關(guān)：拍出節(jié)奏 師：請(qǐng)一位同學(xué)拍出紅色音符的節(jié)奏全體拍我們來(lái)合作，我唱，你拍。準(zhǔn)備！讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)拍一拍師：看來(lái)第一關(guān)太簡(jiǎn)單了，請(qǐng)大家進(jìn)入第二關(guān)。第二關(guān)：四分之四拍指揮圖示以及強(qiáng)弱規(guī)律師：這是一首四四拍的歌曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律請(qǐng)你伸出右手，我們一起指揮圖示2遍。讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)劃一劃。師：看來(lái)第二關(guān)也沒(méi)有難住大家。第三關(guān)：通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)記號(hào) 師：第三關(guān)可是有好多的小難點(diǎn)，大家有沒(méi)有信心啊？ ①（引出下滑音）: 師。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兩條旋律有什么不同。生：回答師：下滑音的作用就是為了加重歌唱語(yǔ)氣。請(qǐng)你帶著這種語(yǔ)氣和老師一起來(lái)唱一唱吧。②（引出連音線(xiàn)）圓潤(rùn)、連貫的師：我在琴上彈奏，請(qǐng)你分辨兩條樂(lè)句的不同。師：讓我們用圓潤(rùn)連貫的聲音唱一唱這句吧。③ 聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)師。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三個(gè)小難點(diǎn)。從聆聽(tīng)中告訴我這段唱了幾次？ 生：兩次師：這是歌曲的第一樂(lè)段講了雛鷹雖然在艱難的環(huán)境下學(xué)飛，但是它非常快樂(lè)，這一樂(lè)段應(yīng)該體現(xiàn)出活潑、歡快、有動(dòng)感。生跟琴唱一遍教師提示注意“越過(guò)高山”，采用聲斷氣連的方法，要唱出艱難的感覺(jué)?！帮w過(guò)叢林”出示上滑音，與下滑音剛好相反。使歌曲聽(tīng)起來(lái)更加有力、堅(jiān)定。師：第三個(gè)小難點(diǎn)大家很出色的完成了。④ 第四個(gè)小難點(diǎn)在聆聽(tīng)的過(guò)程中根據(jù)歌譜告訴我歌唱順序 生??師：這兩個(gè)記號(hào)是朋友關(guān)系，在歌曲中是搭配運(yùn)用的，請(qǐng)大家再聽(tīng)一次（教師指譜）師：我們來(lái)唱一唱，你們太棒了 第四關(guān)：師：你們勇敢的沖到了最后一關(guān)，加油！師：第二樂(lè)段要用怎樣的情緒演唱？（小組討論）生：??師：讓我們一起帶著這份堅(jiān)定的情緒唱一唱吧師：同學(xué)們，你們看這是??休止符。在歌曲中最能表現(xiàn)堅(jiān)定、自信的情緒（提示在演唱時(shí)停頓要準(zhǔn)確）師：我們?cè)賮?lái)唱一唱 歌曲處理：（出示課件）將“雛鷹雛鷹”處唱弱，將“搏擊著風(fēng)云”處唱強(qiáng)，注意結(jié)束句演唱，結(jié)束在全曲的最高音i上，表現(xiàn)出少年兒童對(duì)美好的明天充滿(mǎn)熱情。（5和1嘴形要空，氣息保持在腰部，聲音輕輕在頭腔掛著。）（此處要體現(xiàn)歌唱技巧的指導(dǎo)。）那我們連起來(lái)唱一遍。注意它的演唱順序。第一遍唱到雄鷹，然后返回唱到搏擊著風(fēng)雨跳過(guò)1房子唱結(jié)束句。連闖四關(guān)順利通過(guò)，請(qǐng)大家閉上眼睛，伸出右手，放在自己的胸前，老師將這枚雛鷹章印在每一位同學(xué)的心中，希望同學(xué)們像雛鷹一樣勇敢的飛翔，在今后的學(xué)習(xí)生活中遇到困難，不屈服、不膽怯、不放棄。講背景：在20世紀(jì)90年代，團(tuán)中央發(fā)動(dòng)《跨世界中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)》，要求把學(xué)生培養(yǎng)成自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。這一首《雛鷹之歌》就在這一背景下創(chuàng)作的。完整演唱歌曲師：這首歌曲有2個(gè)樂(lè)段。在演唱時(shí)注意拍手的地方能更干凈整齊，休止符的地方要停頓準(zhǔn)確，上滑音，下滑音要表現(xiàn)出來(lái)，以及情緒的變化。師：跟老師一起來(lái)師：同學(xué)們老師已經(jīng)聽(tīng)到你們自信堅(jiān)定的聲音了，希望你們像?? 【設(shè)計(jì)意圖】采用闖關(guān)的游戲，通過(guò)聽(tīng)唱法、對(duì)比、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)式等多種實(shí)踐活動(dòng)不斷讓學(xué)生感受歌曲旋律特點(diǎn)，能用自信、堅(jiān)定、雄壯的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲，并能體會(huì)少年與雛鷹奮發(fā)搏擊的精 神。同時(shí)激勵(lì)學(xué)生我們是跨世紀(jì)的少年，也要像雄鷹一樣勇敢，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇于向前，以后才能無(wú)懼任何風(fēng)雨與競(jìng)爭(zhēng)，最后將成為祖國(guó)明天的棟梁。四、拓展訓(xùn)練
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