【文章內(nèi)容簡介】 。主要存在的問題有：“看拼音寫漢字”目的在于考查學生對生字掌握情況。本題分值22分。失誤原因有：①學生讀拼音不準確；②個別學生把同音字弄混淆；③部分學生對生字掌握不牢固?！拔視M詞”目的在于考查學生對形近字組詞掌握情況。在這張試卷中分值是16分。失誤原因有：①學生審題不認真；②個別學生把同音字混淆組詞；③個別學生把字寫錯誤?！敖o多音字組詞”目的在于考查學生對多音字詞語掌握情況以及學生辨別多音字的能力。本題6分，學生失分在1分左右。失誤原因有：①學生寫錯別字；②個別學生把同音字混淆組詞?！昂门笥?，手拉手”目的在于考查學生對課文中出現(xiàn)的詞語掌握情況以及學生的分析能力。本題分值8分。學生失分在1分左右。失誤原因有：除了粗心失分之外，個別學生的理解能力差造成失分?！罢諛幼犹羁铡蹦康脑谟诳疾閷W生分析問題、解決問題能力及仿寫能力。本題總分4分。平均失分1分左右。失分原因：個別學生分析理解不正確造成失分；個別學生不會仿寫。“照樣子寫一寫”目的在于考查學生平時對特殊類型詞語積累情況。本題總分9分。失分原因：部分學生對ABAB型、ABB型詞語積累掌握不好?！白x一讀，在正確的讀音下面畫‘——’”目的在于考查學生對多音字的掌握情況。本題總分6分。失分原因：個別學生胡亂做題造成失分。“我會寫”目的在于考查學生對課文內(nèi)容掌握情況。本題15分。學生學生答的較好平均失分在2分左右。失分原因：①小部分學生課文不會背誦失分；②個別學生寫錯別字失分?！拔視x” 目的在于考查學生閱讀理解情況。本題8分。學生平均失分在2分左右。失分原因：①個別學生不會找有幾句話；②個別學生對文章分析理解不夠失分?！皩懽鳌?目的在于考查學生寫話能力。本題6分。失分原因：①個別學生沒有寫題目失分；②個別學生沒有按照題目要求去寫失分；③個別學生不會寫的字不用拼音而用同音字造成錯別字較多失分。④有兩個學生寫的是課文的內(nèi)容失分。二、對今后教學工作的想法：（1）進一步夯實語文基礎。扎實的語文基礎是成功解決寫字、閱讀、寫作問題的關鍵。基礎訓練講究一個“嚴”字，態(tài)度嚴肅，教風嚴謹，要求嚴格。（2）重視考后反思，師生共同分析試題?？己髱熒餐此迹页鍪Х衷?。制定出相應的學習計劃及改進措施，更好地把成績提高。第二篇：二年級上冊語文試卷分析發(fā)放小學二年級2017——2018學年第一學期期末語文試卷分析教師李文芳一、試卷分析2017——2018學年上學期期末二年級水平測試試卷主要由“聽寫詞語、看拼音寫詞語、給帶點的字選擇正確的讀音、寫帶有下列部首的字、我會組詞（辨字組詞、多音字組詞）、我會連線、我會選擇合適的字或詞填空、我會仿照例子寫句子、我會填（古詩、把字句變被字句）、我會查字典，快樂閱讀（數(shù)自然段、加標點、閱讀短文填空），習作（寫日記）”十二部分組成。試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易適度，題量適中?？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，大多數(shù)學生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。二、學生答題情況分析：“聽寫詞語”一題中90%幾的同學全部聽寫正確，但是，根據(jù)答題情況看，還有用同音字替代的情況，今后應特別注意?？雌匆魧懺~語，這道題中“教師”的“師”，同學們失分的比較多，做題時細心的同學做對了，粗心的同學寫成了“教室”。我會查字典，這道題多數(shù)同學完成的不錯，知道讀音，部首，除去部首還有幾畫，但有幾個同學把讀音做成音序了。有待注意。“我會組詞”這題中，多數(shù)學生做得很好，還有個別學生不注意辨字，導致做錯?！翱鞓烽喿x”這道大題中的第二小題（加標點），這題丟分較多。第三小題（讀短文填空），這題對于大多數(shù)同學來說，是送分題，只要有良好的學習習慣的學生即可得分，但仍有個別同學不會做，也有個別同學是粗心，知道答案，卻把字寫錯了。如：樹可以供給我們（），粗心的同學就把“木材”寫成“木村”了。最后一題是寫日記，這題對于大多數(shù)同學來說不難，因為一學期來，我都讓同學們每天寫一篇日記，多數(shù)同學都能把格式寫正確、標點用準確，語句寫通順。但是還有少數(shù)學生由于平時貪玩，至使日記中出現(xiàn)錯字，句子不通順。三、考后反思及改進措施：考試這種形式對二年級的學生來說不是難事，但有些孩子由于習慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標，都是老師在操控，相對自主性少了點。如“看拼音寫詞語”這道題中的“教師”一詞，平時訓練時，做的是“教室”，遇到新的題型，有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意看錯題意，導致得不到分。再如聽寫詞語、我會組詞，這種題型常常訓練，但有學生還是寫錯字、寫錯筆畫，這些問題，今后要特別注意重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求。學困生的問題。學困生學習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，有的同學就鉆了空子，不做作業(yè)。今后對學困生要常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓學困生變成奮進生。進一步強調(diào)學生的書寫。要求學生正確、工整的書寫。我覺得，讓學生認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導學生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，