二年級語文上冊第一單元試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-18 06:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4小題失分的同學(xué)比較多，測試后通過溝通是因為孩子們沒有很好的理解題意。第三題“找朋友”。這題雖只有一小題，不過占分較大，由于幾個孩子對桌子和小學(xué)生的高度不能很好的區(qū)別，出現(xiàn)錯誤失分。還有一位同學(xué)將電視塔的高度連錯。第四題“按從大到小的順序排排隊”。好幾名同學(xué)將數(shù)字寫錯或者迷糊地將單位看錯，尤其是第二小題出錯率更高。第五題“我能選的準(zhǔn)”。本題兩道小題，每小題4分，難度不是很大，但全對的只有個別幾人，很多學(xué)生對第1小題判斷失誤，據(jù)我分析認(rèn)為是把線段的概念沒有吃透，說明孩子們的基礎(chǔ)知識還有待進(jìn)一步提高。第六題“量一量，回答問題”。本題分值也較高，兩小題10分，只有個別學(xué)生全對，失分較多的是第2小題，因為第2小題涉及到大約多長的問題，所以有的孩子們束手無策，從而失分。第七題“解決生活中的數(shù)學(xué)問題。本題賦分較高，但孩子們失分不多，只有兩個學(xué)困生失分，今后仍需加強輔差工作。第八題“用哪個物體可以畫出右邊的圖形？圈出來。”。本題失分不多，有四個同學(xué)在第3小題中出錯，還有一名同學(xué)在第3小題答錯，從而失分，究其原因是因為對題目的意思沒有完全弄清楚，說明孩子們的審題能力還有待進(jìn)一步提高。三、存在問題及補救措施：講題時，少數(shù)學(xué)生不聽課，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，要加強對這部分學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生對題目的閱讀、審題能力還不夠，在日常教學(xué)中要多加指導(dǎo)練習(xí)。學(xué)生對于“線段”和“直線”的不同點不是很清楚，要讓學(xué)生多加練習(xí)。平時應(yīng)該讓學(xué)生多動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)中要重在凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。多做多練，切實提高學(xué)生在答題中的應(yīng)變能力。第四篇：二年級上冊數(shù)學(xué)第一單元試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第一單元考試試卷分析河口小學(xué) 汪國春一、試題概況分析試題主要由知識演練（包括填空、計算、森林醫(yī)生、對號入座）和應(yīng)用天地（包括畫一畫，再解答、解決問題，你能行）兩大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。第一題“填空”，分值24分。第二題“計算”，分值26分。主要考查學(xué)生計算能力。第三題“森林醫(yī)生”，分值4分。第四題“對號入座”，分值8分。第五題“畫一畫，再解答”，分值8分。試題對小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)?。第六題“解決問題，你能行”，分值30分。該題貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實的情境展示數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學(xué)建模思想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。二、學(xué)生考試情況分析本次考試 應(yīng)考：6人 實考：6人 總分：506分平均成績：及格人數(shù)：5人 及格率：％ 優(yōu)秀人數(shù)：5人 優(yōu)秀率：％三、學(xué)生答題分析計算題大多數(shù)學(xué)生計算能力強，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計算。學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。第一題第4小題大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到方法，說明平時教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失。應(yīng)用題偏知識應(yīng)用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應(yīng)
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