體育與健康課教案(編輯修改稿)
2024-10-20 21:26 本頁面
【文章內容簡介】 老師如果你們隊落后，老師也要做屈膝跳呀？ 師：當然。同學們，既然是比賽，我們需要裁判來公正，這怎么辦? 生：讓見習的同學當裁判 師：好。裁判開始比賽吧！見習生：預備，“吱” 生：為跑動的同學加油師：好，第一輪比賽結束，男生組 組先到，組后到 女生組 組先到，組后到。后到的兩個組要受到“獎勵“了，原地屈膝跳10個，先到的兩個組監(jiān)督。同學們，大家都知道，災區(qū)的人民正眼巴巴的等著我們送去的水，可能先到幾秒，那里的人民就能早幾秒解決飲水問題，我們是不是應該更快一點呢？ 生：對師：下面我們進行第二輪的比賽。裁判準備 見習生：預備，開始師：第一輪比賽結束，男生組 組先到，組后到女生組 組先到，組后到。后到的兩個組要受到“獎勵“了，原地屈膝跳10個，先到的兩個組監(jiān)督。？師：同學們，我們?yōu)闉膮^(qū)的人民送去了水，災區(qū)的人民會感激我們的，幸福嗎？ 生：幸福 結束部分：師：同學們，劇烈運動后，我們要做什么？ 生：放松活動♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀師：對，大家聽音樂《幸福拍手歌》，跟著音樂動起來 生：跟著音樂跳起來 師：同學們放松的怎么樣了？ 生：還可以師：如果有的同學感到放松的不充分的話，課后回去再放松一下。下面對本節(jié)課的練習進行回顧一下，我們這節(jié)課主要學習了什么內容？ 生：健身拳1—4動生：游戲：“我為災區(qū)送瓶水”師：不錯，那么我們學習健身拳的目的是什么呢？生：強身健體，發(fā)揚我們中國的民族體育項目 師：那么游戲的目的呢/生：通過游戲練習，讓我們學會立棒式傳接棒，培養(yǎng)我們從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，發(fā)揚我們國家“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng) 師：好，本節(jié)課已經接近尾聲了，老師沒有忘了什么吧？ 生：課后作業(yè)師：奧，那好，回去以后把我們今天學習的健身拳1—4動練習4遍，同時把健身拳5—6動進行自學，有信心學會嗎？ 生：有師：好，祝同學們能順利完成任務。下課后，體育委員找同學把器械送回去，這節(jié)課就上到這里，謝謝同學們的合作，再見 生：老師再見第三篇：體育與健康實踐課教案體育與健康實踐課教案班級五授課人時間學習目標水平(三)、通過 50 米跑的考核，檢測學生速度素質能力。、培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的精神。學習內容、50 米跑（考核）、自選項目：排球或籃球程序學習內容教師活動學生活動調動情緒激發(fā)興趣一、整隊集合觀察隊形，檢查常規(guī)、向學生問好，語感親切宣布課的主要內容（）、500~~600 米自然地形跑（）、準備活動、四列橫隊集合，體育委員整隊、向老師問好，聲音響亮、認真聽講，了解課的要求、隨教師口令做操合作探究掌握技能二、50米（考核）一、組織： 每組四人進行考核教法：１、宣布考核方法，注意事項及要求２、編組考核３、根據(jù)學生興趣安排其它練習項目一、練習：１、充分做好準備活動２、學生練習３、考核開始要求：聽從指揮，遵守規(guī)則激活思維拓展第四篇：體育與健康武術課教案體育與健康武術課教學教案周輝一、指導思想：武術的產生和發(fā)展早在數(shù)萬年前的原始社會，獸多人少，自然環(huán)境十分惡劣，在“物競天擇，適者生存”的嚴酷斗爭中，人們自然產生了拳打腳踢、指抓掌擊、跳躍翻滾一類的初級攻防手段。后來又逐漸學會了制造和使用石制或木制的工具作為武器，并且產生了一些徒手的和使用器械的搏斗捕殺技能，這便是武術的萌芽。從現(xiàn)有的考古發(fā)現(xiàn)中我們可以看到，在舊石器時代，已出現(xiàn)了尖狀石器、石球、石手斧、骨角加工的矛；而到了新石器時代末期，則出現(xiàn)了大量的石斧、石鏟、石刀和骨制的魚叉、箭鏃，甚至還有銅鉞、銅斧等。這些原始生產工具和武器，后來大部分成了武術器械的前身。武術之所以能繁衍至今且日益發(fā)展，是由于它具有健身防身的雙重作用，武術在平時能滿足民眾強健體魄、陶冶性情的需要，遇到壓迫或強暴則成為御強抗暴，抵抗外侮的手段。因此，在我國漫長的封建社會中，備受欺凌和迫害的庶民百姓對武術有著深厚的感情，因而促進傳播與
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