【文章內(nèi)容簡介】 周單元檢測動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用6—7周植物生命活動的調(diào)節(jié)8—9周生物群落的基本單位和生物群落的構(gòu)成10周期中復(fù)習(xí)11—12周群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)13周第五章人和環(huán)境14周復(fù)習(xí)細(xì)胞的化學(xué)組成15—16周復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能17—18周復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用19—20周復(fù)習(xí)細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡21周期終考試（二）選修班教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容1—周內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)水和無機鹽的調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)2—3周免疫調(diào)節(jié)人體生命活動調(diào)節(jié)3周單元檢測動物生命活動的調(diào)節(jié)4周5—6周生物群落的構(gòu)成和演替，生態(tài)系統(tǒng)和生物圈7周生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)8周第五章人和環(huán)境9—10周期中復(fù)習(xí)11周基因工程概述12周關(guān)注基因工程和蛋白質(zhì)工程13—14周細(xì)胞工程概述植物細(xì)胞工程應(yīng)用15——16周植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程應(yīng)用17—18周胚胎工程19—20周期終復(fù)習(xí)21周期終考試四、備課組活動安排：周次活動內(nèi)容第一周研討開學(xué)第一課的內(nèi)容研討內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)水和無機鹽的調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)第三周研討免疫調(diào)節(jié)人體生命活動調(diào)節(jié)第五周研討植物生命活動的調(diào)節(jié)上課方案第七周研討生物群落的基本單位和生物群落的構(gòu)成第九周討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容第十一周研討群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)上課方案第十三周研討細(xì)胞的化學(xué)組成復(fù)習(xí)方案第十五周研討細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能復(fù)習(xí)方案第十七周研討復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用方案第十九周討論細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡的復(fù)習(xí)方案及期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法高二生物備課組工作計劃2新的學(xué)期開始了，高二生物組將一如既往，在踏踏實實，努力完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，銳意改革，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展生物課堂教學(xué)的優(yōu)化與改革工作，以提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量，完善教師的個人發(fā)展為目的，教學(xué)中注重抓好學(xué)生思想的教學(xué)，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和興趣，以“學(xué)習(xí)終身有用的生物”為目的，為了在新學(xué)期里更好地達到預(yù)定的目標(biāo)，生物組現(xiàn)計劃如下：一、指導(dǎo)思想生物備課組堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性，加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)識自然的能力，樹立合理改造自然的理念。二、常規(guī)工作1．加強管理，規(guī)范備課組活動1）規(guī)范活動時間，定每周二上午第二、三節(jié)課為備課組活動時間。2）規(guī)范活動主題，結(jié)合本組的實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學(xué)設(shè)計的研究；另外備課也應(yīng)主題化，不應(yīng)隨意，每次活動都應(yīng)圍繞已定主題。3）規(guī)范活動分工，備課組各成員在活動中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，活動主備人需提供活動主題簡案，其他成員積極評議，不斷完善教學(xué)設(shè)計。經(jīng)備課組討論過的教學(xué)設(shè)計，可供全組成員共享。2．聽課評課每位教師每周聽1節(jié)課，具體安排如下：1）聽課、評課要形成制度，不局限于形式。要認(rèn)真作好記錄；2）評課時要注意吸取他人經(jīng)驗，找出不足，取長補短。3．教師成長1）加強學(xué)習(xí)，端正教育信仰，重新研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的教學(xué)實際寫下讀書筆記，積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育?？橙∠冗M教育理念和教學(xué)經(jīng)驗來武裝自己，做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。2）規(guī)范聽課后的總結(jié)工作，聽課是學(xué)習(xí)他人之長最直接的方式，以往在聽完課后就匆匆結(jié)束，沒有配套的總結(jié)工作，收獲幾乎等于零。因此，本學(xué)期，要求每位備課組成員在每次聽課后，認(rèn)真寫下小結(jié)，小結(jié)包括：你對該課的評價，你對該課的39。重新設(shè)計以及你的努力方向。該小結(jié)于下次備課組活動時交于備課組長，形成資料。3）每位教師確保每學(xué)期開一節(jié)公開課，但不規(guī)定開課時間，屆時會邀請教研組長、學(xué)校行政參與聽課。三、備課組的努力方向為了讓全體生物老師都有更好的發(fā)展，我們還應(yīng)發(fā)揮備課組活動的強大功能，除探討備課外，還應(yīng)關(guān)注教師論文的撰寫、課程的開發(fā)，學(xué)校綜合實踐活動的開展等，我們會為此而努力的。高二生物備課組工作計劃3一、現(xiàn)狀分析：高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物，對生物的一些基礎(chǔ)知識有所了解，對基本的實驗工具和實驗操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復(fù)雜多，很多知識很抽象，學(xué)起來會感到枯燥無味，所以要加強知識的趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生改變成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。二、工作目標(biāo)：通過一學(xué)期努力，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生物知識的重要性，改進教學(xué)方法，從“教師問、學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒邮降膯栴}解決”，從問題出發(fā)帶動知識、技能和方法的學(xué)習(xí)。三、具體措施：1．按時制定、完成各類計劃開學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)計劃、進度安排表、學(xué)困生輔導(dǎo)計劃等，安排好備課組老師說課順序，安排好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。2．強化課堂教學(xué)，提高課堂效率課堂是教學(xué)的主陣地，抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計教法，鉆研教材，強化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)輔助工具，加強直觀性，提高課堂教學(xué)效率。3．實效開展教研活動針對每周微型課說課后，我們?nèi)M其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學(xué)設(shè)計更完美。4．堅持校內(nèi)、校外聽課平常組織全組老師積極參與校內(nèi)、校外聽課，提高教學(xué)水平。四、教學(xué)計劃：學(xué)生情況分析高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年高中生物，了解了細(xì)胞是生命活動的基本單位，知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。掌握了生物體的組成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的組成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過程，懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實質(zhì)等基礎(chǔ)知識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)遺傳和變異的知識，掌握了減數(shù)分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識，理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因控制蛋白質(zhì)的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識，并懂得了現(xiàn)代生物進化理論的知識。學(xué)生通過必修一、必修二生物實驗對一些基本的實驗工具和實驗操作都能領(lǐng)會，對一些基本的實驗技能有所掌握。教學(xué)目標(biāo)通過必修三教材學(xué)習(xí)。掌握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫對人體穩(wěn)態(tài)的重要性，理解人體生命活動調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，了解動物生命活動的調(diào)節(jié)和植物生命活動的調(diào)節(jié)。掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長規(guī)律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展?；敬胧?）熟練地掌握教材上關(guān)于生物個體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)知識，并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)造人與自然的和諧發(fā)展。2）通過多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。3）用課本的基礎(chǔ)知識、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實際中的生物學(xué)現(xiàn)象。4）將學(xué)過的知識指導(dǎo)日常生活中的實踐，做到學(xué)以致用。5）通過電視、圖書、走訪等途徑擴大獲取知識的范圍，提高掌握知識的效果。高二生物備課組工作計劃4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級復(fù)評后的第一個學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計劃為目標(biāo)，繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對“任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識和理解，分章節(jié)對教材內(nèi)容進行三維目標(biāo)的39。分析和研究，以切實提高課程教學(xué)目標(biāo)達成的效率。在充分討論和研究的基礎(chǔ)上，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對授課過程中出現(xiàn)的問題及時交流和分析，認(rèn)真對待不隨意放過，課后利用集體備課時間進行討論研究，以便解決問題。每位教師對學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時糾正。在學(xué)校統(tǒng)一測試的基礎(chǔ)上，平時要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對知識的掌握情況，并注意及時調(diào)整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)進度時間必修班教學(xué)進度安排時間選修班教學(xué)進度安排1周第一章、第二章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽的調(diào)節(jié)2周體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽的調(diào)節(jié)2周第二章第一節(jié)血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病3~4周血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病3周第二節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)5~7周第二節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國慶）4周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)8周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)9周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)7周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位種群、第二節(jié)生物群落的構(gòu)成10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位種群8周第三節(jié)生物群落的演替11周第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述18周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第二、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程19周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程20周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用21周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修二：第二章減數(shù)分裂和有性生殖）17~18周第三節(jié)動物細(xì)胞工程的應(yīng)用22周復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程21~22周復(fù)習(xí)迎接期末考試四、推磨聽課時間推磨聽課開課教師及主講人3周z開課及第二章內(nèi)容主講6周z開課及第三章內(nèi)容主講13周z開課及第四章內(nèi)容主講16周z開課及第五章內(nèi)容主講高二生物備課組工作計劃5為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項措施和教改方案，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計劃，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要根據(jù)本學(xué)科的特點加強學(xué)生的道德品質(zhì)教育，完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點:一、學(xué)情分析生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài)。不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對知識的求知欲有所增強。其中重點班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。二、教材分析本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測試。選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，增強科技意識，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，為進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉?9。內(nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進展迅速,學(xué)生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時,不做重點,只讓學(xué)生作一般性了解。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨立的專題來學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個專題合起來，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項。即在知識性目標(biāo)上以了解水平為主。在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主。技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因為內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實事求是、量力而行?；顒咏ㄗh部分，只能加強，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點：(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確，實例可靠，技術(shù)方法相對全面，教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的機會盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時間對本模塊的相關(guān)知識進行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。三、教學(xué)方法及措施教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主，并根據(jù)實際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報告等。具體措施：(一)、備課備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：，把握難度要求。，把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。，多問學(xué)生為什么，加強理解和記憶。，切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動集體備課安排：(二)、上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中