三只蝴蝶中班語言教案及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-20 20:50 本頁面
【文章內容簡介】 蝶可真多??！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？小結：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。共同布置環(huán)境?；顒友由欤簩W習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。教學反思：活動目標是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的`蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒咏Y束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。三只蝴蝶中班語言教案5活動設計背景平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣，我想，在科學學習中運用游戲活動，效果會怎樣呢？于是我設計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學課。活動目標，體驗與同伴一起游戲的樂趣。教學重點、難點重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。活動準備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、。：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。活動過程：教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉圈。，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。），繼續(xù)游戲。，活動結束。延伸活動：在教室角色區(qū)投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學知識，也可作為語言課來發(fā)展。教學反思幼兒園科學教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學習規(guī)律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、實物教學法、等等，把幼兒思維活動的定向訓練，轉變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學習，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準確，在以后的教學中還有待提高。三只蝴蝶中班語言教案6設計意圖：《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合?；顒幽繕耍耗馨察o傾聽故事，理解故事內容。喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助。幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。活動準備：桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。故事音頻《三只蝴蝶》。指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖?；顒舆^程：一、幼兒隨音樂飛進活動室。二、創(chuàng)設問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。設置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”教師：“春天來了，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們
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