【文章內(nèi)容簡介】 思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。（引讀有關(guān)句子。）吃相（1）、自讀57自然段，思考下列問題：，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么?(吃法有板有眼、一絲不茍、從容不迫，先。再。然后。)“非有人侍候不可”？是怎么侍候的？（雞、狗會吃它的東西，站著侍候，一方面防止狗來偷食，一方面方便為其添食）師小結(jié)本文的寫作特點：本文條理清楚，選材得當(dāng)，運用了多種修辭手法。同時我們還明白了，因為作者對白鵝充滿了愛意并進行了細致的觀察，才能寫出如此生動的文章。四、閱讀與練習(xí)。練筆：請根據(jù)實際情況說一說自己喜歡的一種動物。板書設(shè)計；姿態(tài)伸長頭頸、左顧右盼1白鵝叫聲厲聲呵斥高傲步態(tài)大模大樣吃相三眼一板作業(yè)：抄寫文中你認為生動有趣的句子。練筆：請根據(jù)自己的實際情況，說一說自己喜歡的一種動物?？梢詮囊韵路矫鎭碚f：它的特點、外形、脾氣、以及它是怎樣進食的、怎樣嬉戲、休息等等。把說的內(nèi)容整理一下，然后寫下來。第三篇：人教版語文四年級上冊《白鵝》教學(xué)設(shè)計《白鵝》教學(xué)設(shè)計黃圈小學(xué)陳穎教學(xué)目標理解、積累并學(xué)會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗教學(xué)重點：學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。教學(xué)難點：積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗。教法：情境教學(xué)法學(xué)法：朗讀感悟法教學(xué)準備：課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得這個家伙嗎？齊讀課題。上節(jié)課我們初讀了全文，知道了白鵝是一個高傲的白鵝﹗同學(xué)們回憶一下文中是從哪幾個方面來描寫它高傲這個特點的？﹙叫聲、步態(tài)、吃相。﹚板書。那么作者是怎樣具體描寫這些特點的？咱們今天還是用讀書、討論的方法來解決。二、研讀鵝的叫聲。師：我們來看第三自然段，鵝的高傲首先表現(xiàn)在它的叫聲中。課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢？﹙1﹚ 默讀第三自然段，找出最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞。﹙厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。﹚﹙2﹚在什么情況下白鵝會表現(xiàn)出這種情形？﹙學(xué)生可用文中句子回答﹚ ﹙3﹚發(fā)揮想象，將鵝擬人化，說出鵝在不同情況中發(fā)出叫聲時的心態(tài)。見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：當(dāng)籬笆外有人走路時，它會放開喉嚨大吼道：師：從同學(xué)們豐富的想象中，讓我們感受到了鵝的高傲。再讀課文，你還能體會到白鵝有什么特點？學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認為鵝很忠誠，能看守門戶；從“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。板書 ： 勇敢盡職再找出這些句子讀一讀，有感情地朗讀。品味作者對白鵝的贊美之情。三、研讀鵝的步態(tài)。提示閱讀：我們來看看作者是怎樣用文字來描述白鵝的步態(tài)的。請大家小聲讀第四自然段。提問：在這段中，作者如何表現(xiàn)出鵝得高傲的，請把它畫下來。（鵝的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。）作者除了寫出了鵝的步態(tài)，還拿它的老朋友鴨和鵝經(jīng)行比較，你看看作者是怎么寫的？（鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；）同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。作者發(fā)現(xiàn)了鵝與鴨的步態(tài)的些許差別，這是一種對比手法，這樣寫準確地描寫出鵝的步態(tài)特點，寫得這么貼切，說明了他平常該多仔細觀察?。。ò鍟簩Ρ仁址ǎ┳屛覀円瞾韺Ρ鹊淖x一讀。鵝的步態(tài)是如此的高傲，那他站在那里時呢？又是怎樣的？高傲嗎？（它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。）師質(zhì)疑：老師不明白了，從剛才同學(xué)們的朗讀中讀出是喜愛，可從字面上看，作者好象并不喜歡白鵝，師讀不喜愛的語氣；作者到底對它懷著什么感情？（作者對白鵝是一種喜愛的感情。作者雖然使用的是貶義的詞語，但是那是對白鵝的真喜歡。）師指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。（引讀有關(guān)句子。）四、學(xué)習(xí)第五最后自然段。讓學(xué)生自讀白鵝吃東西的段落，思考下列問題：（1）鵝的吃飯，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么?（2）鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍候的？鼓勵學(xué)生根據(jù)以上問題在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，師生共同明確上述問題的答案。教師相機板書：有板有眼、一絲不茍、架子十足。師小結(jié)本文的寫作特點：本文條理清楚，選材得當(dāng)，運用了多種修辭手法。同時我們還明白了，因為作者對白鵝充滿了愛意并進行了細致的觀察，才能寫出如此生動的文章。五、閱讀與練習(xí)。師：練筆：請根據(jù)實際情況說一說自己喜歡的一種動物。板書設(shè)計；1白鵝叫聲： 勇敢盡職步態(tài)：對比手法吃相：有板有眼架子十足作業(yè)：抄寫文中你認為生動有趣的句子。練筆：請根據(jù)自己的實際情況，說一說自己喜歡的一種動物?？梢詮囊韵路矫鎭碚f：它的特點、外形、脾氣、以及它是怎樣進食的、怎樣嬉戲、休息等等。把說的內(nèi)容整理一下，然后寫下來。第四篇：人教版語文四年級上冊《白鵝》教學(xué)設(shè)計新人教版小學(xué)語文四年級上冊《白鵝》教學(xué)設(shè)計【教材簡說】《白鵝》是人教課標版小語第七冊的一篇精讀課文，作者重點表現(xiàn)的則是白鵝的特點──高傲。以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。如鵝與狗對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點；與鴨對比,顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范；通過對狗如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。此外，作者還善于運用反語來表達自己的感情。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情?！窘虒W(xué)目標】知識與技能：認識８個生字，會寫１２個字；理解、積累并學(xué)會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。過程與方法：學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作