【文章內(nèi)容簡介】 展延伸再次朗讀課文。思考：這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目? a．作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。b．車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。2．想一想：還可以用什么作題目? 再讓學(xué)生說說我們身邊誠實的人和事，夸夸他。收集誠實的名人名言，進行交流。這就是我這節(jié)課的設(shè)計思路，請評委老師多多指教！謝謝！第三篇：《誠實與信任》說課稿《誠實與信任》說課稿一、說教材《誠實與信任》是蘇教版實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊第六單元的一篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。文章語句樸實，但字里行間洋溢的人間真情卻感人至深。根據(jù)新課程標準的要求、教材的編寫意圖、教材特點和學(xué)生的年齡特點，本課按計劃需要兩課時完成，我說的是第二課時。第二課時我確立的教學(xué)目標是：認知目標：學(xué)會本課九個生字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。技能目標：分角色朗讀“打電話”這部分課文。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。教學(xué)重點：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含。教學(xué)難點：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。二、說教法葉圣陶先生認為：“教師教學(xué)，其最終目的在于達到不需要老師教，而學(xué)生自能研究，自求解決。故教師之教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！北局~老先生這一教學(xué)思想和本課的教材特點，我設(shè)計了“自讀自悟、情境升華”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入感知課文，理解課文，從而使學(xué)生真正懂得誠實與信任比金錢更重要的道理。從根本上突破教學(xué)的重點和難點。三、說學(xué)法著眼于本課融思想性與人文性于一體的特點，我圍繞“置疑、品讀、練筆、總結(jié)、拓展”這幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生“讀中感知、讀中理解、讀中領(lǐng)悟”，使學(xué)生“動情——知情——入情——抒情”地學(xué)習(xí)，從而步步升華，順理成章。四、說教學(xué)程序（一）導(dǎo)入由于課文中的三個關(guān)鍵詞：誠實、信任、金錢，都是生活中比較敏感的詞匯，涉及到人生觀、價值觀，所以，我先板書這三個詞，讓學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)剬@三個詞的認識，并進行比較，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生在文中找出帶有課題的一句話，用“~~~~~~~”畫出。（“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要”。）并反復(fù)朗讀。本環(huán)節(jié)的設(shè)計重在強調(diào)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，獨立讀書，獨立思考，在主動積極的思維和情感活動中加深體驗，形成自己的見解，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（二）質(zhì)疑研讀，探究“誠實”讀文質(zhì)疑，連詞明意：出示詞語：駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)系、陌生、道歉、誠實、信任 讀準這些詞語，用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。品詞析句，挖掘內(nèi)涵 出示語段： “雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我?！薄拔噎h(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下?！?明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二十多厘米，才會造成這次事故，為什么“我”會認為事故的責(zé)任在“我”，而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會“我”的誠實）。把語文教材當(dāng)作主體，促成學(xué)生與它的直接交流與對話，用學(xué)生對課文的領(lǐng)悟和感知代替教師對課文的條分縷析。（三）設(shè)計練筆，加深理解假設(shè)你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條。本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在鍛煉學(xué)生的寫作能力，又復(fù)習(xí)留言條的寫作格式。再讀課文，討論造成事故的原因：天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差 小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米 “我”的原因——歸心似箭。書讀百遍，其義自見，學(xué)生通過多次不同層次，由淺入深的讀文，讀懂了課文,弄清了造成事故的原因。（四）品讀對話，體驗真誠交流語言，就是在交流思想，交流情感，語氣也就形于神色，這一環(huán)節(jié)中，我請學(xué)生聯(lián)想人物的語氣、神情，分角色朗讀表演對話部分，指導(dǎo)學(xué)生讀中悟情。并討論得到別人信任是什么樣的感覺。學(xué)起于思，思源于疑。在敢想，敢說，敢問中，學(xué)生自然會體會到了讀書的樂趣。（五）拓展延伸，激情導(dǎo)行讀、背最后一段對話，想一想課文為什么要用“誠實與信任”作題目？還可以用什么作題目？搜集關(guān)于“誠實”的故事和名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛怼＃┛偨Y(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，誠實創(chuàng)設(shè)了人與人信賴的美好境界，誠實與信任是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。五、說板書總之，我力圖通過以上教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，做到書讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提，分析讓學(xué)生講，道理讓學(xué)生悟，最終達到學(xué)有所得。第四篇：《誠實與信任》說課稿《誠實與信任》說課稿鳳凰語文論壇尊敬的各位評委老師：你們好！我今天說課的題目是《誠實與信任》，下面我說說這堂課的教學(xué)設(shè)計與思路：一、說教材：《誠實與信任》是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊中的一篇課文。課文記敘我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明誠實和信任比金錢更重要的道理，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。課文共11個自然段，按事情發(fā)展的順序分為三段。第一段（13）寫我深夜驅(qū)車回家，撞碎了小紅車的反光鏡后，在小紅車上留下了字條。第二段（410）寫我和小紅車主人在電話中相互表示歉意和感謝，表現(xiàn)了講究誠實和信任的人間真情。第三段（11）寫小紅車主人的話深深印在我的腦海中。二、說教學(xué)目標根據(jù)新課程標準的要求、教材特點和學(xué)生的年齡特點，我確立的教學(xué)目標是：認知目標：學(xué)會本課的生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。技能目標：分角色朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理，獲得誠信教育。教學(xué)重點：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含的道理。教學(xué)難點：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。三、說教法學(xué)法：本文選取的是生活中極其平常的小事，但人物的言行非常感人。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點結(jié)合中年級學(xué)生的特點，教學(xué)時，我以讀為本，以讀生情，讓學(xué)生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時間與“文本”對話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴。俗話說：“授之以魚不如授之以漁”，向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的讀、想、議等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維。我設(shè)計了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀促悟，領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。四、說教學(xué)過程： 第一課時一、故事導(dǎo)入，激起閱讀期待。同學(xué)們聽過《狼來了》這個故事嗎？指名說說這個故事。聽了這個故事，你有什么感受？是啊，誠信多么重要！今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠信的故事，板書課題，齊讀課題。[設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，《狼來了》這個故事，學(xué)生比較熟悉，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然的導(dǎo)入新課。]二、初讀課文，整體感知自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。聽讀課文，思考：課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？檢查生字詞。（過渡語：剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？）出示第一組詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎（1）練習(xí)讀準詞語。（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：布魯塞爾：比利時的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。（3）你能用上“因為??所以??”把這些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。（這就是故事的起因）出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責(zé)任（1）練習(xí)讀準詞語。（2）你能自己用上一個關(guān)聯(lián)詞語，把它們連成一句話嗎？你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的這一段話其實就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點，事情的起因，這就是課文第一部分的內(nèi)容。同學(xué)們看看，4—11小節(jié)主要寫了什么？這篇課文可分幾段？怎么分？用“//”做上記號，概括段意，理清文章脈絡(luò)。設(shè)計意圖：以上這個教學(xué)環(huán)節(jié)，既有選擇地檢查了生字新詞的掌握情況，又進行了語言訓(xùn)練，概括了段意，理清了脈絡(luò)。這樣的“詞塊教學(xué)”給了學(xué)生多角度運用詞匯的機會，使詞語不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來，“立”了起來。三、再讀課文，照顧差異通過剛才的學(xué)習(xí)，課文大體寫了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來進一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。你想練習(xí)哪一段？重點指導(dǎo)讀好第二段對話部分。同桌分角色練習(xí)。指名一對同桌讀。要求：其他同學(xué)用心聽，假如聽出錯誤請耐心聽完再指出來。請爭取到了第一次讀書機會的同學(xué)各自推薦一名同學(xué)讀你剛才的話，并說說推薦的理由。說說怎樣才能讀好人物對話：（1）讀對話要注意邊讀邊揣摩說話人的心情，這