7上班主任總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-20 20:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 告給我。我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：誰(shuí)近段時(shí)間進(jìn)步最大，老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。家長(zhǎng)常說(shuō)：“某某孩子最聽(tīng)老師的話了，希望老師多給她（他）講講。”還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律換散，我從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次上課之前都要檢查桌椅的擺放，個(gè)人衛(wèi)生與教室的衛(wèi)生，時(shí)刻提醒他們，讓他們長(zhǎng)期這樣做，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、培養(yǎng)班干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期鄭榮杰、田夢(mèng)苑、袁愛(ài)琪等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。經(jīng)常教他們?cè)鯓幼?，怎樣才能做好，基本達(dá)成了我的愿望。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子沒(méi)到校情況，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，孩子沒(méi)戴校卡，孩子沒(méi)穿好冬鞋……點(diǎn)滴我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。做到家長(zhǎng)像親人一樣，他們的孩子就是我的孩子，家校的交流會(huì)使孩子進(jìn)步。我從不怠慢家長(zhǎng)，只要他們提出問(wèn)題，我即時(shí)想辦法解決，讓他們信任我，放心的把孩子交給我，放心的把孩子送到桂南學(xué)校。五、本期取得的成績(jī)與不足。所取得的成績(jī)有：9月注重孩子們“寫(xiě)作業(yè)的格式”成功了；“防震知識(shí)的問(wèn)答”人人參與，個(gè)個(gè)高分；“童心向黨”的歌詠比賽獲得了全校優(yōu)秀獎(jiǎng)；“班干部”隊(duì)伍的成立。10月學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，“中期考試”年級(jí)前3名，全在我班；“特色班級(jí)”的創(chuàng)建獲優(yōu)；加強(qiáng)“愛(ài)國(guó)教育”，規(guī)范學(xué)生的“文明禮儀”，特別是“升旗儀式”；一二年級(jí)“鉛筆字”書(shū)法比賽，2名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)。11月開(kāi)展感恩活動(dòng)，人人參與，手工制作卡片，送給爸爸、媽媽和老師，還有自己覺(jué)得感謝的人。12月桂南學(xué)校第八屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班獲得“年級(jí)總分”第一名，“拔河”第一名，“迎面接力第一名”，還有許多學(xué)生的“個(gè)人獎(jiǎng)”；六（5）班羅林同學(xué)的父親身患癌癥，“捐款”數(shù)量較多；校園櫥窗的創(chuàng)建，也有學(xué)生的雙手所創(chuàng)；“變廢為寶”制作活動(dòng)，我班獲得2個(gè)三等獎(jiǎng)；“慈善萬(wàn)人行”捐款活動(dòng)，我班捐款較多；還有少數(shù)周次獲得“流動(dòng)紅旗”；與家長(zhǎng)的溝通，鞏固率達(dá)的比較好。不足的有：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作還欠缺；個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)等。六、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)我與孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。都是他們集體的力量所得。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)得到年級(jí)第一，但其他活動(dòng)方面都挺努力的，拿到的成績(jī)都比較高興。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一
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