八年上班主任工作總結(jié)[范文](編輯修改稿)
2024-11-14 18:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。雖然我總是是在盡心盡職的工作，但是還是存在一些不足。學(xué)生的行為習(xí)慣有進步，但是會出現(xiàn)反復(fù)，需要常抓不懈，更需要幫助學(xué)生牢牢樹立正確的行為習(xí)慣。工作還存在一定的被動性，往往要等問題出現(xiàn)后才想辦法解決，預(yù)見性不夠。班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠遠不止這些，其方法也肯定是多種多樣的，所以在以后的工作中，我會更加努力，使自己的工作更加完善。第三篇：九年級上班主任工作總結(jié)正安縣太坪中學(xué)20122013學(xué)第一學(xué)期九年級（1）班班主任工作總結(jié)本期班主任工作已結(jié)束，回顧其工作歷程。為給今后的班主任工作積累經(jīng)驗并吸取教訓(xùn)，特對本期工作做了總結(jié)，具體內(nèi)容如下：一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全人格。二、學(xué)情分析本班共51人，女生34人，男生17人；住校生36人，校外租房學(xué)生5人。留守兒童35人。三、主要工作培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在日常的管理工作中，加強了學(xué)生的心理健康教育。通過主題班會和學(xué)生個別談話等方式加強了學(xué)生心理健康教育。如：觀看“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”《我的青春我做主》等視頻，幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，堅定的步伐。觀看鄒越感人演講《讓生命充滿愛》，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩意識。觀看“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”《遠離毒品 珍愛生命》相關(guān)視頻，培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀和價值觀等。加強了學(xué)生的安全教育。在本期的班主任工作中，通過講授和觀看相關(guān)視頻影像等方式加強了學(xué)生的安全教育。如利用班會課觀看了《春夏秋冬話安全》等視頻，提高了學(xué)生安全意識和生存能力。班主任積極配合了學(xué)校政教處工作，遵循了每周一次校外租房學(xué)生查房制度，每周三次的住校生查房制度，每周一次安全隱患排查制度。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，召開了學(xué)生座談會、住校生座談會、校外租房學(xué)生座談會等，從而加大了安全教育工作，提高了學(xué)生安全意識。組織學(xué)生積極參與課內(nèi)外活動。以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，打造學(xué)生團體精神。在本期的冬季校運會中，因?qū)W生的積極參與，學(xué)生的努力拼搏，本班在男女生“460”接力賽和拔河比賽等項目榮獲了第一名。積極配合藝體教研組工作，組織了學(xué)生參加了正安縣“華悅杯”書面賽，本班學(xué)生得到了老師的好評。抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，加強了家校溝通力度。九年級，學(xué)生已進入“青春反叛期”。不少學(xué)生認(rèn)為自己已長大，對父母的“嘮叨”對學(xué)校和班級管理的限制約束表示反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。因而在開學(xué)之初召開了九（1）班家長會；建立了家訪制度；召開了每月一次的任課老師座談會和每周一次的學(xué)生座談會。通過家訪、座談會和個別談話等形式了解了學(xué)生思想動態(tài)，做到了發(fā)現(xiàn)問題及時解決。抓好了后進生轉(zhuǎn)化工作。本班留守兒童居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致了學(xué)生行為放縱。因此在班主任工作中很難做到家庭與學(xué)校教育的配合統(tǒng)一。對待這部分學(xué)生，本人傾注了大量的心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。①爭取家長配合發(fā)揮了家庭教育作用，形成了的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取了家長支持配合。②對差生采用分層分類教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣。③尊重后進生，激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們自信心。如結(jié)合學(xué)生實際，納入班委成員，擔(dān)任班級管理職務(wù)，約束并規(guī)范了這部分學(xué)生的行為。擬定了后差生激勵制度，如與半期考試成績?yōu)橐罁?jù)，在期末統(tǒng)考中評比名次上升10名者給物質(zhì)獎勵。④致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)
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