能力提升工程培訓心得推薦五篇(編輯修改稿)
2024-10-20 20:07 本頁面
【文章內容簡介】 ，現在網絡這么發(fā)達，設備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信!只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎么聽，想聽多久，都非常容易。說起來，只在于自己想不想學，而不是能不能學啊!不管如何，培訓后我將一是不是斷加強自我學習，努力繼續(xù)提升自己。二是積極與教學實際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式。三是扎實開展培訓，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手，讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著!黃文雅 20161020第三篇：信息技術能力提升工程培訓心得廣東省“提升工程” 項目培訓心得體會作為一名農村信息技術教師，我很高興能參加在惠州學院舉辦的2017年廣東省“提升工程” 項目指導教師及網絡研修社區(qū)管理者專項研修項目的培訓，在短短的一星期的面授培訓中，讓我了解了許多的新知識和新觀念，享受到許多優(yōu)質的培訓資源和網絡學習資源。本次培訓的目標是：培養(yǎng)具備初等信息技術教育的專業(yè)基礎知識、基本技能與較強實踐能力與創(chuàng)新能力，具備一定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養(yǎng)的教師，以適應中學教育對信息技術師資的新需求。培訓內容包括：新一代信息技術產業(yè)宏圖、信息技術發(fā)展應用及趨勢、信息技術項目管理、信息時代教師的知識、學習與專業(yè)發(fā)展、大數據技術與現代信息教育、網絡安全與個人隱私保護、程序設計與計算思維等內容。我對這培訓印象最深的有：“大數據”和基于互聯(lián)網技術的教學新應用。一、“大數據”社會日新月異的變化絕大多數以數據的形式呈現在人們面前，數據庫技術的成熟和計算機應用的普及帶來了人類積累的數據量以指數速度增長。特別地，近年社會進步和信息通信技術的快速發(fā)展使信息系統(tǒng)在各行業(yè)、各領域快速拓展，這些系統(tǒng)采集、處理、積累的數據越來越多，數據規(guī)模的增速越來越快，以至用“海量、爆炸性增長”等詞匯仍無法形容數據的增長速度。數據已經滲透到每一個行業(yè)和業(yè)務職能領域，逐漸成為重要的生產因素。人們對于大數據的運用預示著新一波生產率增長和消費者盈余浪潮的到來。在大數據時代，現代教育的教學理念、人才培養(yǎng)模式、教學內容和機制都發(fā)生了相應的改變，這是對現代教育提出的挑戰(zhàn)，讓其能更加清楚地了解自身存在的不足，并以此為方向進行轉變和改革。美國科羅拉多州實施的“教育信息系統(tǒng)計劃（Relevant Information to Strengthen Education）”，收集學生、教師和學校的所有信息，以幫助學校改進教學，幫助學生獲得學業(yè)上的成功[5]。計劃的關鍵是，用信息系統(tǒng)將收集到的數據和學生、教育者的數據內容與相關國家機構的記錄連接起來；運用數據，設計個性化教學活動、創(chuàng)新的學習計劃和差異化的教學方案，以提高學生學業(yè)成績。教師能獲取更加全面、豐富的數據信息，能夠了解何種教育方法對學生最有效，學生可能在哪些方面需要特別的幫助。學生則可以得到教師更好的指導和支持，進而提高學業(yè)成績。在培訓教師交流教學過程利用到的大數據分析學生的學習進程時，有一位老師說到：在信息化的環(huán)境中，老師在設計某課的時候，可以逐步提出問題，并由學生反饋相應的答案到移動終端。老師在教授過程中，時間節(jié)點由老師控制，而這個時候學生只需要在相應的知識點這里點擊“A”或者“B”，“是”或者“否”，如同鼠標左右鍵的點擊一般簡單，等到講解完畢之后，老師馬上就能知道，50%的學生在講到第3點的時候已經出現錯誤，80%的學生在第5點的時候，就普遍沒能掌握，那么在有限的課堂教學過程中，老師可以根據這些數
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