小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教研總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-19 23:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言，學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)接受他人的意見。四、優(yōu)化了集體備課備好課是上好課的前提。要求承擔(dān)備課任務(wù)的教師按照計(jì)劃必須“吃透”教材，提前備課，并針對(duì)本級(jí)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。同時(shí)每周五下午集中進(jìn)行教研活動(dòng)，集體備課、評(píng)課。在探討過(guò)程中，每位教師要做到用心聽，著重對(duì)提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，來(lái)完成二次備課?！耙徽n三講活動(dòng)”。本學(xué)期，圍繞工作重點(diǎn)，我組全面鋪開了”一課三講“的活動(dòng)。我們教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性，尤其是發(fā)揮校本教研優(yōu)勢(shì)我們基本保證上做到每周五一次教研活動(dòng)，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}討論，加強(qiáng)行為的反思層面，突出教研課題化。師徒認(rèn)真開展互相聽課、互相評(píng)課活動(dòng)，師傅每學(xué)期聽徒弟的課不下5節(jié)，徒弟聽?zhēng)煾档恼n不下10節(jié)，聽課后的評(píng)議活動(dòng)落到實(shí)處，作好資料收集和記載?！叭绾巫寣W(xué)生寫好字”為題的小課題研究，每位老師都有不同的收獲，已經(jīng)寫出了高質(zhì)量的階段小結(jié)。，認(rèn)真分析檢測(cè)。單元檢測(cè)和期中和期末考試前認(rèn)真做好復(fù)習(xí)安排和準(zhǔn)備，考后注意分析總結(jié)和記載。，極大地提高了學(xué)生口算的積極性，學(xué)生的口算全部達(dá)標(biāo)?？傊?，本學(xué)期，我們做到了教研活動(dòng)時(shí)間專時(shí)專用。把單元備課、重點(diǎn)課例研究、期中和期末復(fù)習(xí)落到實(shí)處，每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，并做好記錄和資料的收集。有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)，收到了良好的效果。培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成集體教研的氛圍——2011～2012學(xué) 第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)20162017學(xué)第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“雙向五環(huán)”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師“網(wǎng)上一小時(shí)”觀看名師講座，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性,、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師去一市小小學(xué)學(xué)習(xí)。組織小學(xué)骨干教師去邯鄲市實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩
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