四年級下冊麥哨教案(編輯修改稿)
2025-10-19 16:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明年春天老師一定帶你們?nèi)L嘗）小結: 鄉(xiāng)村孩子在田野里吹麥哨，在草地上盡情玩耍，玩累了，喊渴了采茅茅針小伙伴們樂開懷！（板書）四、研讀“田野”欣賞美景 過渡：農(nóng)村孩子的生活充滿了童趣，而這一切都離不開他們充滿情趣的生活環(huán)境。課文哪段話集中寫了農(nóng)村田野的美麗風光。出示：前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了,結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了,結出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。這段話很美！自由讀讀這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)這段話中有許多描寫顏色的詞。（你真是火眼金睛）請同學們快速的找到這些顏色詞并把它全出來。生交流匯報。這么多顏色匯聚在田野里，你想送什么詞給田野田野就是一幅五彩斑斕的畫卷！板書？引：默讀課文，把文字想象成畫面，你看到了一幅怎樣的畫面？（田野里一幅豐收的景象！）你從哪些地方看到了豐收的景象?（出示麥穗的句子）特別是從哪個詞中發(fā)現(xiàn)的？ 生：從豐滿看出麥穗兒顆粒很飽滿。生：我從擎字看出麥穗很大，很沉！能給擎字換個字嗎?(托 舉)能換嗎？怎樣的舉才叫擎?(使勁地舉 用力地舉)為什么要用力地舉?(麥穗太重了)，什么是麥芒？你么看，這細細的一條條的就是麥芒，一顆顆的就是麥穗。那齊刷刷的麥芒，猶如，一個麥穗兒，就是。（跳動的音符演奏著豐收的樂曲。）好一曲歡慶豐收的贊歌！（板書）?（出示排比句子）特別是從這個句子的哪些地方看到了豐收的景象？ 生:從密密的嫩莢看出嫩莢長得很多。生:從一蓬蓬可以看出種子長的又大又多。！還是一曲歡慶豐收的贊歌！讓我們一起贊美他吧！（配樂朗讀），田野里還會有哪些豐收的景象呢？你能不能模仿這個排比句寫一寫。交流匯報：注意用詞準確性，句子表達的多樣性，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正）五、課堂小結。學完了本課，你有什么收獲呢？ 板書設計吹麥哨麥哨 草地上玩耍（淳樸、天真）（歡快、柔美）“吮”茅茅針第四篇：麥哨教案（精選）《麥哨》教學設計【教學目標】１、認識“畔、兜、穗”等８個字。２、自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。３、感受語言的豐富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語言?！菊n前準備】教師準備：教學課件（包含放大的課文插圖和課文重點語句段落）【教學流程與設計意圖】一、聽田園牧歌１、板書課題：給這兩個字分別組一個合適的詞，想想麥哨是什么？（用麥稈做成的哨子）２、請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子。聽聽吹響麥哨的聲音是怎樣的？看看課文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？３、交流：讀通相關段落（課文第一、二、七、八自然段）。讀準多音字“和”、“應”。（提示：這兩個字意思相近，可以組成一個同樣意思的新詞“應和”。）４、讀了課文，誰能來模仿吹響麥哨的聲音？（提示：吹得短促，吹得悠長，與同桌合作“應和著”吹一吹，忽高忽低）５、變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風格不同的田園牧歌，我們聽著有什么不同的感受？（短促的麥哨聲是一曲歡快的樂曲，悠長的麥哨聲是一曲柔美的樂曲，而相互應和著的麥哨聲就像一曲合奏曲。）６、有感情朗讀描寫麥哨聲的段落。二、賞田園畫意１、為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美？請同學們自由讀讀課文的其他段落，去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。２、學生自讀自悟，把“歡快”與“柔美”標注在相關的句子邊。３、隨機交流所欣賞到的“樂”與“美”和畫面，邊交流邊指導朗讀，讀出相應的感受。孩子們衣服美：“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾?！保ㄌ镆袄锘ü溃骸扒皫滋?，田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個跳動的音符?！蹦男╊伾橙肽愕难酆?？（圈劃：鵝黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色）這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎？（圈劃：前幾天、轉眼間）這是一幅怎樣的畫面？（好一幅變幻無窮五彩紛呈
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