認(rèn)識幾時幾分的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)000(編輯修改稿)
2024-10-19 09:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時55分的鐘面圖，引導(dǎo)學(xué)生辨別時間，有時對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的錯誤，可以不必急于指正，把學(xué)習(xí)的權(quán)利教給學(xué)生, 學(xué)生在學(xué)具鐘上撥出這類時間，在操作中來掌握。學(xué)生在課堂教學(xué)中不斷迸發(fā)出思維的火花，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。老師做到“目”中有學(xué)情，順著學(xué)生的學(xué)來導(dǎo)，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。但還有一些問題需要進(jìn)一步研究，如學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)不夠一致，甚至差別很大，少數(shù)學(xué)生在活動中處于旁觀者的態(tài)度或是人云亦云。老師還需適時點(diǎn)撥，提醒，幫助他們。我給學(xué)生充分的時間思考，交流，語速較慢，因此練習(xí)題沒做完。其實(shí)，認(rèn)識幾時幾分的練習(xí)完全可以在學(xué)生平時的生活中去加以鞏固。在教室里放一個鐘，讓學(xué)生經(jīng)常看，經(jīng)常說，在平時批作業(yè)、上課等時候，問問學(xué)生“現(xiàn)在是幾時幾分？”學(xué)生在家看著時鐘說說是幾時幾分，問問父母自己說的對不對，這個時間自己該干什么？讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系自己的生活實(shí)際，數(shù)學(xué)就在我們身邊。從而使孩子學(xué)會合理安排時間，做時間的小主人，在智育的同時，也注重了德育。作為一名教師，我要在不斷反思中“學(xué)會教學(xué)”。第三篇：認(rèn)識幾時幾分教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識幾時幾分教案班級：二年級（2）班 執(zhí)教人：趙久鳳【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第1112頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能認(rèn)識鐘表，掌握看鐘表的方法，能正確讀、寫出鐘面上所表示的時刻。2．過程與方法通過操作、觀察、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索精神。3．情感態(tài)度與價值使學(xué)生懂得珍惜時間的重要性，學(xué)會科學(xué)地使用和安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)、讀、寫鐘面上表示的幾時幾分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識接近整時的時間。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.（出示孫悟空貪睡總是遲到情境圖），問：要怎樣幫助孫悟空呢？同學(xué)們送了一份小禮物給他，要他猜中才給他，你們幫幫他。一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜（打一生活用品）（鐘表）2．小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表，那你知道鐘表是用來干什么的？（看時間）3．你會看時間嗎？（出示3時、10時、12時的鐘面）來，看一下，這三個鐘面上的時間你認(rèn)識嗎？誰來說一說。（讀法與寫法）4．觀察一下，這三個鐘面上的時間都有什么相同的地方？（分針都指著12）小結(jié)：像這樣，分針指著12，時針指著幾就是（幾時）。這就是我們以前學(xué)過的認(rèn)識整時。（板書：認(rèn)識幾時）5．在生活中，你看到的時間都正好是幾時嗎？你還聽說過哪些時間？（隨機(jī)板書兩個）這些時間除了有幾時，還有（幾分），這節(jié)課，我們就來認(rèn)識幾時幾分。（在“認(rèn)識幾時”的后面板書“幾分”，完整課題）二、教學(xué)新課老師今天給大家介紹一位新朋友，他叫小明，小明是一個會學(xué)習(xí)、愛動腦、珍惜時間的小朋友，現(xiàn)在我們一起來看一看小明一天早上都做了些什么。認(rèn)識幾時幾分1.（出示7：00的鐘面）嘀鈴鈴！鬧鐘響了，小明該起床了，你知道小明是什么時候起床的嗎？學(xué)生口答。提問：你是怎么讀出這個時間的？（讓學(xué)生明確，分針指著12，時針指著數(shù)幾，就是幾時）你會把這個時間記錄下來嗎？（掌握兩種記錄方法：7時或7：00）2.（出示7：15的鐘面）洗漱完畢，這時小明開始吃早餐，你知道現(xiàn)在是幾時幾分嗎？（1）觀察一下，這個鐘面和7時的鐘面比，發(fā)生了什么變化？（分針不再指著12，時針超過7）（2）指出：看時間的時候，我們可以先看時針，因?yàn)闀r針剛過7時，所以是7時；（出示“7時”）是7時多幾分呢？我們再看什么針？（分針）分針從12起走到3，走了幾小格（15格），也就是走了幾分（15分）（在“7時”的后面出示“15分”）（3）表示方法：所以鐘面上的時間是（7時15分）可以怎么寫？（7：15）3．熱身訓(xùn)練（1）小朋友，學(xué)會了嗎？（出示7時30分、7時45分的鐘面）（2）這兩個鐘面上的時間是多少呢？ 同桌討論討論，并且說說你是怎么看的？（3）反饋，指名回答a．第一個鐘面，誰來說一說是幾時幾分，或者怎么讀？ 你是怎么看的？7點(diǎn)30分在生活中經(jīng)常說成是7點(diǎn)什么？（7點(diǎn)半）b．第二個鐘面是幾時幾分，或者怎么讀？是怎么看的？小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識幾時幾分，先看時針，再看分針，時針走過數(shù)幾，就是幾時多；多多少，就要看分針從12起走了幾小格就是幾分鐘，合起來就是幾時幾分。（4）（出示9時零5分的鐘面）說說出現(xiàn)在是幾時幾分？指名板演后集體訂正。（強(qiáng)調(diào)讀時要把“零”讀出來，寫時也要把0寫出來），即：讀作：9時零5分，寫作：9:05 小結(jié)：當(dāng)看到分針走的小格不滿10小格時，寫的時候要在小圓點(diǎn)后面寫上“0”。4．認(rèn)識大約幾時（1）（出示7：55的鐘面）指名認(rèn)讀鐘面上的時間7時55分，告訴學(xué)生大約是8時，比8時少5分。（2）（出示8：05的鐘面）你知道這是幾時幾分嗎？追問：你是怎樣知道的？指名認(rèn)讀鐘面上的時間8時零5分，告訴學(xué)生大約是8時，比8時多5分。小結(jié)：在整時左右，我們可以說大約幾時。三、課堂總結(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及讀寫的方法，教育學(xué)生要向小明學(xué)習(xí)，合理的安排和利用時間。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識幾時幾分先看時針，再看分針，時針走過數(shù)幾，就是幾時多；多多少，就要再看分針從12起走了多少小格，就是走了幾分鐘；合起來就是幾時幾分。大約8時：7時55分 7:55 8時零5分 8:05第四篇：認(rèn)識幾時幾分教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識幾時幾分教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解時、分的含義，學(xué)會讀寫幾時幾分。通過觀察、嘗試、操作、討論等活動，讓學(xué)生積極參與知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能力。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫鐘面上的幾時幾分。教學(xué)過程：課前游戲：5個
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