20xx高三地理培優(yōu)補差總結上(編輯修改稿)
2024-10-19 08:05 本頁面
【文章內容簡介】 的學生要及時采取補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質量的全面提升。附名單：高三（3）班：胡真真 汪霞 閆亞明 鮑振 來克杰 徐紅巖 楊穎 李珍 朱金柯 黎清玉 呂彬 張新苑 劉安麗 王露露 王靜張鑫鑫高三（４）班：申彤 崔璐 趙喜波 潘爭爭 王欣欣 劉亞萍 劉凡 徐海欽 張瑞芳 金靖雅 胡懿 柳珊 高維憶 刁仁平牛耕耘 王春艷 李想何博張雅崎 生秀欽 王杏時間：每周三下午第四節(jié) 地點：高三教室第三篇：地理培優(yōu)補差工作計劃地理培優(yōu)補差工作計劃杜集中心學校陳靖冉一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、現狀分析我所教的七八年級共有學生320多人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習基礎不夠扎實，學習不夠靈活，知識面比較狹窄，學習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學習的目的不夠明確，有少數學生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、任務和目標通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。讓差生在我班消失，爭取讓優(yōu)生突破15℅。四、方法措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。8．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。9．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。11．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。五、內容安排23周 端正學生學習態(tài)度35周 輔導學生學習方法68周 輔導學生解題技巧 911周優(yōu)差生各進行半期來的總結，找出好的方法和存在的問題?？记皯嚰记杉靶睦磔o
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