蘇教版小學三年級數(shù)學集體備課[推薦](編輯修改稿)
2025-10-18 23:00 本頁面
【文章內容簡介】 自己的理解寫出豎式，在討論交流中不斷完善，形成最后的筆算過程。這個過程使學生感受到了成功的喜悅，從而實現(xiàn)情感目標。梳理過程(1)課件演示，理解算理，掌握算法先計算兩本書的價格，用個位上的2和24相乘得48。接著計算10本書的價格，用十位上的1和24相乘，得到240。這個24的位置決定了它表示的是24個(十)，也就是240，所以后面這個0可以省略不寫。最后把它們(加起來)，計算的就是12本書的價格了。設計意圖：結合著12本書，學生理解算理。動態(tài)的課件演示，幫助學生掌握算法。請同位互相說一說怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，然后請在探究中寫錯豎式的學生再計算一遍。設計意圖：這是學生內化的一個過程。(2)師生共同板書，梳理算法，加深理解現(xiàn)在沒有了書，我們再一起把這個筆算過程寫在黑板上。學生說教師板書豎式。設計意圖：這次板書過程，看似重復，實際不然。目的一是檢查學生對筆算的內化情況。目的二是為后面對比優(yōu)化方法做鋪墊。目的三是有利于幫助學生回顧本節(jié)課的重點知識。(3)比較優(yōu)化方法請學生對比口算過程和筆算過程，選擇自己喜歡的方法，說說理由。當我們在計算兩位數(shù)乘整十數(shù)的時候，可以直接用口算的方法，那么在計算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時候，用豎式計算更簡便一些。三、鞏固應用，加深理解請同學們用豎式的形式計算1422=4312=學生獨立完成，集體訂正，指名說一說計算過程。設計意圖：題不在多，重點是檢查學生的掌握情況。四、回顧總結，拓展延伸今天我們學習的是(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法)，如果小紅下次買18本書，每本書24元，又該怎么計算呢?請同學們課下動腦筋好好研究研究。設計意圖：這節(jié)課學習的是不進位的乘法，后續(xù)將學習進位乘法，這一環(huán)節(jié)目的是使學生感受到知識的連貫性，培養(yǎng)學生自主學習的能力。小學數(shù)學三年級集體備課教案2教學目標：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的驗算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。重點難點：理解有余數(shù)的除法的驗算方法及意義。教學流程一、口算題第三題第(1)小題，學生完成。完成后校對反饋，并且說出口算的算法。二、沒有余數(shù)的除法驗算的問題出示例題圖，觀察圖中的數(shù)學信息，并結合問題1進行詳細解讀。如何解決第一個問題，用什么方法計算?在學生引導下列式。計算，得到答案(鼓勵口算并且說一下口算過程：“36247。3，先算3247。3=1，再算6247。3=2，是12”)如何驗證計算的正確?講述：一般而言在遇到除法驗算的時候我們一般用乘法驗算。誰會驗算?123=36，并且理解一下，每一個數(shù)字在乘法中的意義，這道乘法算式表示什么意思。出示一道題目64247。2并要求驗算，上隨堂本。注意橫式上改寫什么，在反饋的時候重點查。在做完這兩道題目之后，從乘法、除法算式的各部分名稱入手，引出驗算的第一種情形：商除數(shù)=被除數(shù)。(引導學生，教師不說出)快速口算55247。5并且驗算，學生說。完成第三題第(2)小題的口算，并且說說為什么能算的這么快。三、有余數(shù)的除法驗算的問題接著出示問題，65元可以買多少塊冰淇淋，還剩多少元?學生列出算式，得到答案，這回要求學生自己檢查橫式，看看有沒有錯誤。你會驗算嗎?分兩步進行，先從意義出發(fā)，理解213=63(元)表示的意義是買冰淇淋花去的錢，再加上剩下的2元才是一共得錢。再用豎式表示理解：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。運用已經學習過的知識進行甄別，完成第一題的題目，回答問題的模式：“96是第二行的積，32是第一行的商，第二行和第一行可以用來互相驗算”你能根據(jù)我的算式再說出一組像這樣的式子嗎?58247。5=11……3四、獨立完成除法的驗算完成第二題的剩下一題，并且請學生板演。關注豎式中驗算的部分，并且說清楚所用的原理是：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。注意格式的問題：“橫式上的余數(shù)有沒有丟”、“橫式上的商會不會寫成被除數(shù)”……，找到問題之后再查找中招率，引起重視。完成68247。6的驗算過程，查除法豎式有沒有錯余數(shù)在驗算的時候有沒有加橫式上有沒有寫錯五、全課總結本節(jié)課學習了哪些知識?(要重點訓練學生說)課堂作業(yè)：補充p2小學數(shù)學三年級集體備課教案3教學內容：教科書第88頁的內容教學目標：結合具體內容認識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。知道十分之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。會正確的讀、寫小數(shù)。通過觀察，比較，操作等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察操作概括，歸的能力。使學生感受到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。教學重難點初步了解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。教具學具準備課件教法學法：教師指導點播、精講。學生自學、討論交流、多練習。教學設計一、激趣導入、開展教學引入小數(shù)師：同學們，今天老師給你們帶來了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來什么禮物(出示課件)文具區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：好的，請同學們把這些文具按價格分成兩類展示學生的分類，并說明分類標準。教師出示自己的分類。書包：45元。鋼筆：剪刀：12元橡皮：彩筆：3元曲別針：引入課題、這個小點叫做小數(shù)點，(、)今天這節(jié)課，我們就重點認識……小數(shù)(板書課題)
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