【正文】 導點播、精講。書包：45元。老師這里有一些關于小數(shù)知識，大家想了解嗎?請同學們來讀一讀(出示搜集的小數(shù)知識圖)小結：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數(shù)表示價格，還可以表示質量和長度等。(2)你發(fā)現(xiàn)什么問題，在小組說說，并想辦法解決。四、深化新知，鞏固練習。小學數(shù)學三年級集體備課教案4教學內容：人教版小學數(shù)學三年級(下冊)第88～89頁。教學重點：初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。學生仔細觀察。學生先分組測量，記錄數(shù)據(jù)。指導小數(shù)點的寫法。提問：觀察第一組數(shù)，這三個數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?(2)“想想做做”第3題。(二)自主探索，借助商品價格理解一位小數(shù)出示一些商品價格(鉛筆5角，學生尺8角，圓珠筆1元2角，筆記本3元5角)讓學生讀一讀它們的價格。三年級的學生已經有了比較多的使用人民幣的經歷。(三)自學課本，在討論交流中進一步認識小數(shù)關于小數(shù)，你還想了解哪些知識呢?請同學們請教課本，尋找答案吧。(3)。關于小數(shù)各部分的名稱和讀寫方法、整數(shù)與自然數(shù)的描述性定義等數(shù)學事實和規(guī)定的學習，其實是屬于知識領域中的所謂“陳述性知識”無法也無必要進行探究式學習。(數(shù)軸上的小數(shù))學生獨立完成，再指名交流。（一）加強理論學習，提高思想認識新課標對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，要想在新教材中體現(xiàn)新課標、新理念，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。整個活動自始至終都要求嚴格，組織嚴密，工作扎實，收到了較好的效果。（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學我組研究的課題是“創(chuàng)設和諧師生關系，促進學生愉快學習”，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。（三）注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。（四）積極開展教研活動，不斷反思提高本組共有4位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。特別是陳曼萍老師和郭慧娟老師，在集體備課中不斷幫助我們年輕教師成長。本學期我們年級組所獲榮譽：郭慧娟老師案例《搭配中的學問》獲全國二等獎，周洋卿老師的《年、月、日》在師徒課中獲二等獎。萬以內的加減法： 多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）四邊形： 認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長?？赡苄院蛿?shù)學廣角： 知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大??；能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。另外，我要求學生在枯燥的復習中嚴格要求自己，在做題時要求書寫工整，字跡端正。多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，（特別是連續(xù)進位的計算）時分秒： 建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算。2006．12．28第五篇：三年級數(shù)學集體備課發(fā)言稿我的復習分成兩部分，一個是單元復習，另一個是綜合卷。大家共同的感悟是：集體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結晶。作為中心發(fā)言人，既要精心備課，又要制作學具、教具，花了很多時間和精力。并通過電話常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。如在教學解決問題時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。集體備課內容是根據(jù)教材中的難點確定的，意在通過集中研討，共同攻關，各個擊破。集體備課是當今學校校本教研的一種新模式，是教師合作交流、相互學習的一種好形式。設計意圖：進一步鞏固學生所學內容，利用配鑰匙和擺小數(shù)游戲提高學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的積極情感。三、鞏固練習，拓展小數(shù)配鑰匙。(5)。(1)。讓學生根據(jù)自己的生活經驗，把幾角或者幾元幾角改寫成用元做單位的小數(shù)。提問：為什么8角就是十分之八元???練習完成“想想做做”第4題。從這題的填寫中，你又發(fā)現(xiàn)了什么?學生獨立完成后指名交流(交流分數(shù)、小數(shù)表示的既可以是陰影部分，也可以是空白部分)設計意圖：聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境。練習(1)“想想做做”第1題。(引導學生用分數(shù)表示5/10米、4/10米)師說明5/，讀作零點五米。師：這些數(shù)你們見過嗎?是什么數(shù)?這就是我們今天要認識的新朋友——小數(shù)(揭示課題認識小數(shù))設計意圖：創(chuàng)設與學生生活和學習內容相適應的情境，引領學生輕松走進生活，走近小數(shù)，初步感受小數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用，喚醒學生的經驗。教學準備：米尺、準備一些有單價的實物圖片。經歷小數(shù)的產生過程，加深對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力及用小數(shù)表達和交流信息的能力。做完后師生交流試一試我能行學生口答，師生肯定五、總結評價今天我們認識了小數(shù)，并且會讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應用。學生自學，教師巡視指導。自學提示(1)仔細閱讀課本89頁上的例1，想一想，用你學過的知識寫出用分數(shù)和小數(shù)表示的39?？偨Y：小數(shù)的讀法