八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析[合集五篇](編輯修改稿)
2024-10-18 07:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考、創(chuàng)造性的分析和解決問題能力的考查放在突出位置，：一些新穎創(chuàng)新試題的出現(xiàn)，必然會(huì)引導(dǎo)教師注意革新教學(xué)思想和方法，同時(shí)也給予學(xué)生如何把握考試動(dòng)態(tài)，八年級(jí)本次數(shù)學(xué)試卷，對(duì)一些新穎題的滲透性試題沒有編制進(jìn)來。4．今后數(shù)學(xué)命題應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用題編制工作隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，無論是高考還是中考，大部分省份中考數(shù)學(xué)試卷中，應(yīng)用題的采分值超過50分，有的省份，120分的試卷中，要全面把握命題，就要在平時(shí)學(xué)習(xí)中研究中考動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研中考試題，使測試命題工作與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)列分式方程解應(yīng)用題只以一道簡單的選擇題第9題出現(xiàn)，不利于學(xué)生解決實(shí)際問題能力的提高。總之，在今后試卷命制過程中，試題的命制要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，重在引導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題的編制宜有利于加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力考查，試題的編制應(yīng)該為學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展提供指示，為學(xué)生應(yīng)試能力提高提供一定參考。第二篇：2010學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析2009—2010學(xué)第一學(xué)期期末八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷是一份知識(shí)覆蓋面廣、基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性都強(qiáng)的試卷。它集檢測反饋與訓(xùn)練提高于一體，對(duì)實(shí)踐新課標(biāo)具有一定的指導(dǎo)意義。本次期末考試數(shù)學(xué)試題是“穩(wěn)中求活”。新課標(biāo)中新的教育理念有充分的體現(xiàn)，本次考試既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和概念掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，美中不足大題偏深。一、試卷特點(diǎn)注重基本知識(shí)，基本技能的考查，試卷內(nèi)容覆蓋了全冊(cè)書的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。如： 122等題。設(shè)計(jì)了一些新穎的試題，用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，考查學(xué)生從不同的角度去觀察問題，同時(shí)也考查了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如： 26題?；A(chǔ)性與創(chuàng)新性兼顧。前面填空題和選擇題主要考查學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生。后面的大題體現(xiàn)了對(duì)優(yōu)生的開發(fā)與培養(yǎng)。突出理論和實(shí)踐的結(jié)合。如：223等題。不足之處：226題有些偏深，學(xué)生答題很困難。二、考生答題錯(cuò)誤分析學(xué)生答題比較粗心，不認(rèn)真審題，憑感覺答題?；A(chǔ)知識(shí)掌握的不夠熟練，尤其是基本的計(jì)算掌握的不扎實(shí)。某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)，字跡潦草。對(duì)于知識(shí)的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識(shí)三、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施學(xué)生的開放意識(shí)還不強(qiáng)，在下階段的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)多解題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目。如對(duì)應(yīng)用題要求的理解。學(xué)生對(duì)于能力題的處理還不夠到位（1）閱讀理解能力的考查，讓他們懂得不僅是一門科學(xué)，也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言（包括文字語言、符號(hào)語言和圖形語言）的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。（2）計(jì)算能力的考查，主要是對(duì)法則、公式的特征和簡便方法的應(yīng)用沒有搞懂，以致于造成了這樣的錯(cuò)誤，所以在今后的教學(xué)中既要注意學(xué)生對(duì)法則、公式的理解，也要加強(qiáng)學(xué)生檢查的能力。進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)解決問題的能力，所以針對(duì)這個(gè)問題，我們?cè)诿恳还?jié)課都盡可能的給學(xué)生布置了幾道拓展題。重視應(yīng)用題教學(xué)，數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，將
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