20古詩兩首教學(xué)反思精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-18 02:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對友人即將遠(yuǎn)赴陽關(guān)時(shí)的依依惜別之情。在這節(jié)課上，我力求讓學(xué)生感受到了送別的難舍難離。教學(xué)時(shí)按照“古詩四讀法”讓學(xué)生自讀自悟，鼓勵(lì)學(xué)生談自己對詩歌所描寫的意境的理解和感受，從詩句中感悟其中的深意。曾記得：學(xué)古詩，知詩人，抓字眼，明詩意，想詩境，悟詩情，這是學(xué)習(xí)古詩的基本步驟，也是學(xué)生自學(xué)古詩詞的一般思路。教學(xué)開始，背誦相關(guān)的送別詩，將學(xué)生的課外積累與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合。第二步，知詩人，通過學(xué)生課外積累和課上老師出示，對于詩人有一定的了解。第三步，讀通詩句。會(huì)認(rèn)兩個(gè)生字和兩個(gè)多音字，一個(gè)“朝”，一個(gè)“舍”，通過“舍”字的演變，讓學(xué)生感知中國漢字的魅力同時(shí)，也學(xué)會(huì)了“舍”的意思。第四步：知詩意。通過學(xué)生自己去抓字眼，明白詩句中一部分字詞的意思，然后全班交流還有什么不懂的地方，然后通過問學(xué)生“讀者這樣的詩句，你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？”讓學(xué)生充分的發(fā)揮展開想象的翅膀，既理解了詩意，有悄悄地內(nèi)化語言文字的內(nèi)涵，吸收營養(yǎng)。第五步：悟詩情我考慮如何讓學(xué)生憑借自己的想象來充實(shí)這些略去的畫面，讓他們在讀悟之間有所見。因?yàn)槲ㄓ腥绱耍姼瓒潭痰?8個(gè)字才能在學(xué)生頭腦里豐滿充盈起來，升華成一種美妙的境界；學(xué)生也才能真正走入詩人的情感，與詩人達(dá)致心靈契合。這首詩中，作者的情感都凝聚到了一杯酒里。追憶往昔，遙想將來，太多太多的話想要對故人說。臨別之際，詩人卻只是一次有一次地舉起酒杯來“勸君更盡一杯酒”。詩人想說的話，想表的情都化為了一杯酒，這一杯酒的分量由此可見。不難發(fā)現(xiàn)，酒即是這首詩中負(fù)載詩人靈魂，折射詩人心志的一個(gè)意象。對于教學(xué)而言，學(xué)生所有想象的畫面，所有由畫面激發(fā)出的情感，最后也歸宿到一杯酒里。于是，“體會(huì)酒中之情”作為我這堂課的暗線，穿插在全詩的教學(xué)之中。首先，創(chuàng)設(shè)情境。詩人王維陪著元二一夜喝酒到天亮。質(zhì)疑：詩人會(huì)在這一夜說些什么？來體會(huì)兩位友人之間的不舍。再創(chuàng)設(shè)情境，元二此去的地方為安西，他會(huì)遇到什么困難，作為好朋友，“你” 會(huì)對他說些什么。再次體會(huì)友人之間的不舍和擔(dān)憂??接著出示圖片：陽關(guān)路，想象元二一路上會(huì)遇到什么，“你”會(huì)對他說什么。從中體會(huì)出擔(dān)憂、關(guān)愛??最后點(diǎn)出，王維在元二
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