20古詩(shī)兩首教學(xué)反思精選五篇-資料下載頁(yè)
2025-10-09 02:35本頁(yè)面
【正文】 供充足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生感悟；蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教室里讓學(xué)生集中思考、各抒己見(jiàn)，雖有點(diǎn)亂，但要珍惜這樣的時(shí)刻。”而對(duì)于古詩(shī)文的體會(huì)、感悟，學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)肯定難以理解。在教學(xué)《山行》這首詩(shī)時(shí)，我出示事先抄寫(xiě)的小黑板，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法；（1）知詩(shī)人，解詩(shī)題。（2）抓字眼，明詩(shī)意。（3）想意境，悟詩(shī)情。（4）背詩(shī)文，能默寫(xiě)。然后向?qū)W生介紹了作者杜牧，讓學(xué)生自己解釋了詩(shī)的題意。然后我就引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典或結(jié)合詞語(yǔ)手冊(cè)理解個(gè)別難字，再讓學(xué)生分四人小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，生生交流等五一節(jié)，為學(xué)生提供暢所欲言，各抒己見(jiàn)的空間，也讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互啟發(fā)，增加課堂的信息量，促使學(xué)生全面深入地感悟，又給學(xué)生提供了展示個(gè)性的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。二、巧妙利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助想象意境；《山行》一詩(shī)是一篇描寫(xiě)秋天的詩(shī)，它通過(guò)描寫(xiě)寒山、白云、石徑、楓林所構(gòu)成的一幅秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中我為了達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，我就在學(xué)生初步交流理解詩(shī)意后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，一座高山上有一條彎彎曲曲的小路，（畫(huà)一條蜿蜒曲折的山路）一直伸向深秋時(shí)節(jié)的山頭，在白云升騰繚繞的地方隱隱約約有幾戶人家（畫(huà)了幾座房子）。然后有人經(jīng)過(guò)這里，看到了滿山的經(jīng)霜打過(guò)的楓葉，比二月里的鮮花還要紅（涂上一些深紅色的色彩表示楓樹(shù)），就引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊講，很容易地讓學(xué)生進(jìn)入當(dāng)時(shí)的意境。第五篇：古詩(shī)兩首教學(xué)反思古詩(shī)兩首教學(xué)反思這篇精讀課文由兩手古詩(shī)組成，描寫(xiě)和贊美了春天的景色?！对伭肥翘拼?shī)人賀知章的作品，寫(xiě)的是初春二月的柳樹(shù)、柳條、柳葉；《春日》為宋代朱熹的一首春游詩(shī)，贊美了萬(wàn)紫千紅的春天景色，同事點(diǎn)出了東風(fēng)是萬(wàn)紫千紅的源頭這個(gè)道理。缺點(diǎn)：古詩(shī)歷來(lái)被學(xué)生所喜愛(ài)，但僅局限于閱讀和背誦，情緒高漲，涉及到默寫(xiě)就容易出錯(cuò)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：碧玉妝（裝）成一樹(shù)高，不知細(xì)葉誰(shuí)裁（栽）出，等閑識(shí)（時(shí)）得東風(fēng)面。表現(xiàn)出學(xué)生理解的膚淺。優(yōu)點(diǎn)：我覺(jué)得這與學(xué)生的思辨能力理解能力密切相關(guān)，古詩(shī)句精煉，概括性極強(qiáng)，因此，對(duì)于他的深層理解小孩子不易把握，因此容易出錯(cuò)，不足為怪，所以我讓學(xué)生多加練習(xí)書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)了意思的指導(dǎo)理解，學(xué)生慢慢提高了理解能力。
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