【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。地閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前，強(qiáng)《注意文章的題目》、《讀懂兒童科普文章》；有的可以放在學(xué)習(xí)課文時(shí)進(jìn)行，如《找出重點(diǎn)詞句，理解一段話》、《帶著問題默讀課文》；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。五、教學(xué)課時(shí)安排每單元定在10課時(shí)左右完成教學(xué)任務(wù)！六、達(dá)到目標(biāo)：希望通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生各方面的語文能力得到提高，從基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀，到習(xí)作，都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的！爭(zhēng)取在區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中，獲得優(yōu)異的成績(jī)！第一單元備課一、教材分析：課本組課文，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語言，他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀，那富有詩情畫意的洞庭山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國(guó)的千山萬水。二，教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀品位，激發(fā)美感，感受語言的魅力，對(duì)于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詩句。語文原地內(nèi)容，通過語文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受祖國(guó)的山水之美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文。五、教學(xué)課時(shí)：1214課時(shí)。其中精讀課文67課時(shí)；略讀課文12課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)。語文園地2課時(shí)。第三篇：小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃文章課 件 一、基本情況本班學(xué)生共59人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，且有極強(qiáng)的求知欲，能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生大多活潑好動(dòng)，口語交際能力較強(qiáng)，小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，能背誦指定的課文和古詩，積極參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活動(dòng)，效果良好。但由于個(gè)別生較多，基礎(chǔ)較差，他們不能靈活掌握所學(xué)的知識(shí)，拼音和識(shí)字能力明顯比同齡孩子差，對(duì)課文的理解能力也較差。但他們大都聰明靈活，主要通過交流和耐心輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取迎頭趕上。二、教材分析 本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)、注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，力圖全面體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文學(xué)科的性質(zhì)應(yīng)是工具性和人文性相統(tǒng)一。修訂的教材把思想性變成了人文性，更符合時(shí)代對(duì)人才的需求。注重學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的過程，更注重學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。本冊(cè)教材特點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律、以及學(xué)習(xí)語文的規(guī)律安排教材內(nèi)容，憑借字詞句段篇進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。在著重培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的同時(shí)，重視觀察、思維、想象以及創(chuàng)造力等多種能力的培養(yǎng)，同時(shí)注意減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，圖文并茂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。重視自學(xué)：通過指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。文道合一：通過本冊(cè)的語言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生了解祖國(guó)的地大物博，大自然的神奇秀麗，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的思想感情，受到愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、歷史唯物主義、辯證唯物主義和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，提高對(duì)事物的理解能力和認(rèn)識(shí)能力。突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：每一單元都由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運(yùn)用幾部分組成。導(dǎo)讀部分介紹了本組教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，指出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。課文共三類：看圖學(xué)文2篇、精讀課文15篇、略讀課文15篇，共32篇，都體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。全面啟用新教材，注意課本的靈活性，不過分注重課本知識(shí)，打破一本教材用到底的局面，根據(jù)不同課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，補(bǔ)充相應(yīng)的課外書和文章，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。大量更新課文，新增的精讀課文有：《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》、《我家跨上了信息高速路》等；新增的略讀課文有：《西湖的“綠”》、《尊嚴(yán)》、《父親的菜園》、《鳥情》、《丑菊》、《山雨》、《黃河魂》、《桂花雨》《有趣的生物共棲現(xiàn)象》、《地球萬歲》等，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。修改后的課后練習(xí)以朗讀、背誦、理解課文、積累詞語為主。原來的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累運(yùn)用”，以讀讀背背、閱讀、口語、習(xí)作為主。調(diào)整了讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目。本冊(cè)訓(xùn)練重點(diǎn)是：《從內(nèi)容中體會(huì)思想》、《分清文章的主次》。重新設(shè)計(jì)作文練習(xí)，降低了要求，減少了命題作文，增加了想象作文和應(yīng)用文的比例，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高實(shí)用的習(xí)作能力。重新安排口語交際內(nèi)容。有：小學(xué)生結(jié)伴出門旅游行不行、自己選自己好不好、教你學(xué)一招、交流物品談感受、推薦一本好書、暑假怎么過等內(nèi)容，在交流互動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。安排了一定的實(shí)踐活動(dòng)。有：利用課余時(shí)間辦手抄報(bào)、調(diào)查社區(qū)用字情況糾正不規(guī)范字等。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究的意識(shí)和語文綜合能力。三、教學(xué)目標(biāo) 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有較濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。學(xué)會(huì)180個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、記憶字形、理解字義。會(huì)使用字典、詞典，會(huì)認(rèn)75個(gè)生字，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文5