【正文】 拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動的鍛煉口語交際能力。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。四、具體措施本學(xué)期我班將繼續(xù)大力開展語文研究性學(xué)習(xí)，例如：結(jié)合第一單元的《趵突泉》、《長城》、第二單元的《西湖的“綠”》引導(dǎo)學(xué)生大量調(diào)查祖國的名勝古跡的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的美好感情；學(xué)習(xí)古詩時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞進(jìn)行積累，并對其作者及社會背景進(jìn)行調(diào)查研究，使學(xué)生了解中國古代文化的輝煌，激發(fā)學(xué)生對古代語言文字的熱愛。其次引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小隊(duì)的興趣愛好選擇自己感興趣的研究課題，自主討論完善課題研究計(jì)劃，教師主要引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)劃的可行性進(jìn)行分析、研究。然后學(xué)生采取查閱資料、調(diào)查走訪、聽媽媽講故事等方法，主要利用雙休日去書店、圖書館以及社區(qū)等地進(jìn)行調(diào)查研究，利用課外時(shí)間對資料進(jìn)行整理、歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，要注意留下資料和小組討論的紀(jì)錄，以便最后對課題進(jìn)行總結(jié)、交流。對研究性課題的總結(jié)，使學(xué)生有效地改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并用。定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)檔案資料和考試結(jié)果進(jìn)行分析，客觀的描述學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，并提出建議。創(chuàng)造性的培養(yǎng)也是課程改革的重頭戲，教師應(yīng)創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。在課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)中要大膽改革，多設(shè)計(jì)開拓思維、動手調(diào)查的作業(yè)，如：辦古詩手抄報(bào)、查找老舍、葉圣陶等作家的背景資料、搜集中國民間故事等，開拓學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。五教學(xué)進(jìn)度周次教 學(xué) 內(nèi) 容備注1《趵突泉》《長城》課外閱讀2《西湖的“綠”》積累運(yùn)用一課外閱讀3《古井》《峨嵋道上》課外閱讀4《尊嚴(yán)》《父親的菜園》積累運(yùn)用二課外閱讀5《麻雀》《貓》課外閱讀6《雪猴》《鳥情》積累運(yùn)用三課外閱讀7《倔強(qiáng)的小紅軍》《登山》課外閱讀8《西門豹》《獵人海力布》課外閱讀9積累運(yùn)用四《落花生》課外閱讀10《丑菊》《記金華的雙龍洞》課外閱讀11五一節(jié)休假12《山雨》、分清文章的主次、積累運(yùn)用五課外閱讀13積累運(yùn)用五、《圓明園的毀滅》課外閱讀14《一個(gè)中國孩子的呼聲》《黃河魂》課外閱讀15《鏡泊湖的奇觀》積累運(yùn)用六課外閱讀16《古詩三首》《桂花雨》課外閱讀17《她是我的朋友》《爭吵》課外閱讀18積累運(yùn)用七、《太陽》課外閱讀19《有趣的生物共棲現(xiàn)象》《我家跨上了信息高速路》課外閱讀20《地球萬歲》積累運(yùn)用八課外閱讀21期末復(fù)習(xí)第四篇：小學(xué)語文第八冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)和接班人為指導(dǎo)思想。二、學(xué)情分析四年級73班學(xué)生較多，年齡偏小。三、教材分析本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組成。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成。課后題注重忒樣閱讀能力，詞語的理解和積累，注重對課文類容的初步把握，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。語文樂園仍分散打板塊，“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)只是的整合與訓(xùn)練?！罢Z文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地結(jié)合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，使學(xué)習(xí)語文生活化活動化，使學(xué)生在語文活動中提高口語甲級能力，習(xí)作能力和語文運(yùn)用能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字210個(gè)，其中180個(gè)要求會寫。（二）閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能對課文中不理解的地方提出疑問。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。能夠復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。朗讀優(yōu)秀詩文，注意在朗讀過程中提樣情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。【】能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深最受感動的內(nèi)容。能用簡單的書信便條進(jìn)行書面交際。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。學(xué)期習(xí)作每期8篇。在交談中能夠認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語言活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。五、活動安排積極創(chuàng)造條件，知道學(xué)生多讀書，并用多種形式交流讀書心得。根據(jù)學(xué)生的興趣組織學(xué)生朗讀、書法等課外興趣小組。六、注意問題要突出重點(diǎn)、訓(xùn)練、鞏固地訓(xùn)練。要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。繼續(xù)加強(qiáng)熱愛祖國熱愛社會主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)會學(xué)習(xí)，懂生活，有責(zé)任心的新世紀(jì)一代新人打下基礎(chǔ)。最小的未滿九歲，對知識掌握程度不一，兩極分化相當(dāng)眼中，特別是閱讀能力和習(xí)作水平有待加強(qiáng)與提高。全冊共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含相對集中的主題，信息量大，每單元四篇課文，全冊32篇課文。各部分之間互相聯(lián)系，具有整體性。課后還安排了“我的詞語庫”,培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣，課后的“信息窗”提供有關(guān)的資料，以幫助學(xué)生閱讀、理解課文。“閱讀欣賞”重在增加閱讀量，忒樣學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字對漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖。初步學(xué)會默讀。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。在理解詞句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號與引號的一般用法。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文。（三）習(xí)作留心周圍事物，樂于局面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新穎感的語句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。（四）口語交際能用普通話交談。聽人說話能夠把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。在家庭生活中、學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。課外讓學(xué)生自辦板報(bào)，活動課時(shí)間進(jìn)行故事演講比賽。本期看展一次摘抄日記比賽。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。七、課時(shí)安排將讀課文 64課時(shí)樂園練習(xí)24課時(shí)習(xí)作八篇 24課時(shí)合 計(jì) 112課時(shí)