【文章內(nèi)容簡介】 而改善學(xué)生學(xué)風(fēng)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。時間：20121022至21121026地點：魏縣院堡二中調(diào)查人：高遠(yuǎn) 楊娜 董振花 許艷娟 侯曉潁 高曉梅調(diào)查形式：調(diào)查問卷與學(xué)生交流相結(jié)合。調(diào)查目的：旨在了解整個初中部的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而采取相應(yīng)措施改善學(xué)生學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)查過程：2012年10月22日，我們六位頂崗老師分為三組，在學(xué)校班級班會時間分別進(jìn)入七、八、九年級，將中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷進(jìn)行發(fā)放，并指導(dǎo)各個班級學(xué)生作出有效回答，半小時后對有效問卷進(jìn)行收回。接下來我們對學(xué)生進(jìn)行分成績、性別、性格抽樣交談并與初中部教師進(jìn)行交流詢問。調(diào)查最后根據(jù)調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果、學(xué)生交流結(jié)果及初中部教師提供的意見進(jìn)行結(jié)合分析，并根據(jù)不同問題提出相應(yīng)改善措施?？傮w情況：初中三個年級一共有學(xué)生65人，其中男生28人，女生37人，根據(jù)初中教師的教學(xué)情況反映來看，大部分同學(xué)都能跟上現(xiàn)有的進(jìn)度，個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績較優(yōu)，表現(xiàn)也都很出色，但是大部分學(xué)生上課發(fā)言不太積極，也有個別同學(xué)的理解能力和接受能力較差，上課注意力較不集中，學(xué)習(xí)成績也不穩(wěn)定，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。關(guān)于周圍學(xué)風(fēng)： 33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)狀況很好，50%的學(xué)生認(rèn)為一般，17%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)很差。關(guān)于學(xué)習(xí)動力：同學(xué)們都表示目前的學(xué)習(xí)是為了自己的前途和未來，希望能走出家鄉(xiāng)，擺脫現(xiàn)在的生活狀態(tài)，走進(jìn)城市，不讓父母親失望。關(guān)于影響因素：50%學(xué)生認(rèn)為主要因素是個人興趣和周圍學(xué)習(xí)氛圍，30%學(xué)生認(rèn)為與教師水平有很大關(guān)系，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要，另外10%學(xué)生則將其歸于教學(xué)條件。談到如何改善學(xué)風(fēng)時，近80%的學(xué)生選擇了多開自習(xí)課、溝通（交流）課、講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外科研競賽、興趣小組等以帶動學(xué)習(xí)。有不到20%學(xué)生將學(xué)風(fēng)改善定位在加強管理、嚴(yán)格考勤。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，初中學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況基本良好，但還有較大改進(jìn)的空間。具體狀況：學(xué)習(xí)目標(biāo):大部分同學(xué)目標(biāo)不太明確，取得優(yōu)異成績作為自己的目標(biāo)，也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并為能夠進(jìn)入理想的學(xué)校就讀而努力。也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，得過且過，沒有崇高的人生理想。學(xué)習(xí)動力：同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力基本分為為了前途和未來，及為了不讓父母親失望，動力較為單一。學(xué)習(xí)態(tài)度：對于學(xué)習(xí)態(tài)度方面，65%同學(xué)表示自己的學(xué)習(xí)態(tài)度還是良好，學(xué)習(xí)很用功，25%同學(xué)表示學(xué)習(xí)比較用功，但還10%同學(xué)表示只求合格。而對于能否完成作業(yè)，三成同學(xué)選擇能獨立按時完成作業(yè)，五成同學(xué)表示一般自己做，有時也抄作業(yè)，還有兩成同學(xué)表示經(jīng)常抄襲作業(yè)。從曠課方面來說，80%同學(xué)認(rèn)為逃課是對自己的不負(fù)責(zé)，對老師的不尊重，所以他們不會逃課，有20%同學(xué)認(rèn)為如果有很重要的事情，偶爾曠課也有情可原。目前沒有學(xué)生表示逃課很天經(jīng)地義。時間分配：可以在課外堅持學(xué)習(xí)12小時的不到40%，大多數(shù)同學(xué)能堅持學(xué)習(xí)半小時。對于課余時間，大多數(shù)同學(xué)將其分為二部分：上網(wǎng)、玩耍?？硷L(fēng)考紀(jì)：只有40%的同學(xué)能做到不作弊，而其他同學(xué)對考試作弊則存有僥幸態(tài)度。根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及自我進(jìn)行分析，我認(rèn)為影響我校學(xué)風(fēng)的因素主要包括以下幾個方面：1，學(xué)校因素：學(xué)校管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的兵法。學(xué)校對于思想政治的教育工作相對薄弱，在教學(xué)管理上，也并沒有實事求是，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。由于應(yīng)試教育的壓迫，導(dǎo)致很多學(xué)生平時上課不聽，直到考試時才“臨時抱佛腳”，熬夜看書讀背；與此同時為了應(yīng)付考試也會出現(xiàn)考試作弊的現(xiàn)象，更不利于學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)生即使有了好的成績，也不一定是因為真正掌握了知識。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，學(xué)校不但要制定詳細(xì)的規(guī)章制度，并且要重于實施。學(xué)校因素決定了這場戰(zhàn)爭究竟該怎么打，該朝什么方向發(fā)展。2，教師因素：教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的將領(lǐng)?，F(xiàn)在部分教師工作不穩(wěn)定，部分教師不但從事教學(xué)，還有兼職第二職業(yè)；部分教師則把更多的精力投入于自我的進(jìn)修學(xué)習(xí)以及政績建設(shè)中。因此，這部分老師很難將所有或者大部分心思放在教育和引導(dǎo)學(xué)生上。要想改善學(xué)風(fēng)，先要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師如何在課堂上和課余時帶來學(xué)習(xí)的趣味是所有教師應(yīng)該考慮的問題。教師因素能讓主力兵們更忠心于這場激烈的戰(zhàn)爭。3，班級因素：一個班級的學(xué)風(fēng)確實能影響個人，班風(fēng)好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就會高漲，反之，則會低靡。一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)嚴(yán)重影響了班級的班風(fēng)，經(jīng)常加強班風(fēng)的建設(shè)，加強對于個別同學(xué)的關(guān)注，努力改變班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。4，家庭因素：家庭教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神食糧。農(nóng)村在校生大多數(shù)為留守學(xué)生，父母常年不在身邊，爺爺奶奶舍不的溺愛，不能得到有力的督促；同時也出現(xiàn)了一些父母不重視教育的情況，對于孩子的學(xué)習(xí)情況并不重視，只是為他們安排了畢業(yè)打工的人生“規(guī)劃”，這給為孩子樹立一種不正確的價值觀。也有些家長有時只重視結(jié)果不重視過程的想法，使得很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識形成歪曲。學(xué)生把學(xué)習(xí)看作為為應(yīng)試而學(xué)習(xí)，一個學(xué)期只是最后兩周的努力然后在考試中取得合格的成績。家長只希望孩子能有優(yōu)異的成績，卻往往忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的真正目的是培養(yǎng)能力、熏陶情操。家長往往就把責(zé)任推卸一空，不再關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的態(tài)度，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生非常的散漫，沒有學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感。5，個人因素：個人的態(tài)度、個人的要求對個人的成長是很重要的，個人有成功與否與個人的關(guān)系最為重大，學(xué)生因受個方面因素的影響，導(dǎo)致對于學(xué)習(xí)不太重視，也沒有太多的興趣。6，社會因素：農(nóng)村學(xué)校大部分都是一些留守兒童，需要家長、學(xué)校的關(guān)心，也需要社會的關(guān)愛，社會應(yīng)加大對于這些學(xué)生的關(guān)心；另一方面是一些輟學(xué)打工的社會青年返鄉(xiāng)后，帶來了一些不良的風(fēng)氣，使得在校學(xué)生產(chǎn)生了一種羨慕和攀比心理，甚至于也要跟他們一塊兒輟學(xué)打工，以滿足自己的虛榮心。針對這些出現(xiàn)的問題以及這些現(xiàn)象的影響因素，具體應(yīng)對措施如下：思想方面：（1）、大力宣傳“抓學(xué)風(fēng)”讓同學(xué)們在思想上對此重視起來，讓大家樹立起“爭做文明禮儀大師、創(chuàng)建優(yōu)秀班級集”的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）、加強班級的管理工作，促進(jìn)文明督促工作，維持學(xué)習(xí)和生活的秩序，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的自律意識和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，組織維護好各種場合的公共秩序；（3）、讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識到:學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強，能給學(xué)生多方面的正面教育和積極影響，對培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識、文明行為習(xí)慣及團結(jié)、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、紀(jì)律方面：（1）、做到上課不遲到，不曠課，不早退，不玩手機，不說話。（2）、早晚自習(xí)按時到位，不無故缺席，不大聲吵鬧，不早退。（3）、上課不無故缺席，不大聲吵鬧，不早退。（4）、不做違反校紀(jì)校規(guī)的事情。學(xué)習(xí)方面：（1）班級要建立起學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍，力爭在班級內(nèi)掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮。（2）尤其做好學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生的日常監(jiān)督與促進(jìn)工作；開展互幫互學(xué)大比賽，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。（3）抓好本班學(xué)生干部的帶頭作用，不定期進(jìn)行學(xué)困生互幫互學(xué)成效檢查。（4）經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和要求。衛(wèi)生方面：寢室衛(wèi)生要認(rèn)真搞，做到干凈整潔，創(chuàng)造一個良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；適時組織學(xué)生清理綠化帶內(nèi)雜草、枯枝爛葉；垃圾桶、垃圾箱應(yīng)堅持天天清理，保持外部整潔；墻壁保持干凈，及時清除腳印、球??；無蜘蛛網(wǎng)。班主任方面：做好班主任工作，完善班級制度。良好班風(fēng)的形成的關(guān)鍵之 一就是班主任。班主任完善班級制度，獎懲有制，賞罰分明。督促學(xué)生學(xué)習(xí)，獎勵上進(jìn)者和進(jìn)步者，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)主動性以及班級學(xué)習(xí)競爭力，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。6，家長方面：加強與家長的聯(lián)系與溝通，糾正部分家長的錯誤教育觀！與家長密切配合，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)差生的自尊心和自信心。7，生活習(xí)慣方面：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。指導(dǎo)每個孩子做好自己的本質(zhì)工作，讓他們在不斷的實踐中約束自己、鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。8，其它方面：（1）、經(jīng)常向班主任匯報班委會工作進(jìn)展，聆聽教誨，學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗。（2）、協(xié)助好班主任的工作，為良好學(xué)風(fēng)建設(shè)營造更加有益的環(huán)境和氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校長期必須抓好的基礎(chǔ)工作，是學(xué)校的靈魂，我們務(wù)必充分重視，決不能有絲毫松懈，而且要經(jīng)常性的注入新的內(nèi)容，使之內(nèi)涵不斷擴大、深化，只有長期堅持不斷抓、不斷深化，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，才能提高辦學(xué)效益，才能形成良好的學(xué)習(xí)文化。第四篇：頂崗支教實習(xí)心得體會頂崗支教實習(xí)心得體會2012年9月12日~12月12日期間，我在迪慶州維西縣維西三中進(jìn)行了為期三個月的實習(xí)工作。實習(xí)工作結(jié)束后，我收獲頗多，受益匪淺，有很多心得體會。下面我就與大家一起分享一下自己的一些心得體會。支教實習(xí)工作開啟了我人生旅途中的第一次正式工作之門。在維西三中的教學(xué)工作是我的教育生涯的開始。在這三個月的實習(xí)工作中，我懂得了當(dāng)一個好老師，當(dāng)一個好班主任是一件多么不容易的事。并且在職場上要立足，要與同事搞好關(guān)系也不是一件容易的事。當(dāng)一個好老師，不僅要具備教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，還要有一顆敬業(yè)，愛業(yè)的心，并且要能與學(xué)生打成一片，可以和他們交朋友。但是原則是上