【文章內(nèi)容簡介】 約束機(jī)制。在此，我也特別希望新聞媒體，借今天論壇這個機(jī)會，向全社會全面科學(xué)地傳遞關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展和高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略思路，總結(jié)轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、地方政府的經(jīng)驗，為中國教育的美好明天共同努力。現(xiàn)在，高等教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整已經(jīng)拉開序幕，希望各地方政府、各行業(yè)和社會團(tuán)體、企業(yè)家以及各方面的專家學(xué)者積極參與到轉(zhuǎn)型發(fā)展這一教育改革重大進(jìn)程中來，出謀劃策，協(xié)同創(chuàng)新，為建設(shè)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理的人力資源強(qiáng)國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)我們的力量。最后，預(yù)祝論壇圓滿成功，取得豐碩成果。謝謝大家！第二篇：學(xué)習(xí)魯昕部長講話精神學(xué)習(xí)魯昕部長講話精神加強(qiáng)學(xué)生實習(xí)管理：學(xué)生實習(xí)分為教學(xué)見習(xí)和頂崗實習(xí)，對于教學(xué)見習(xí)（實踐）來說，一般安排在第一、二學(xué)年內(nèi)，它是教學(xué)的一部分和延伸，重在專業(yè)技能實踐；而頂崗實習(xí)，一般安排在第三學(xué)年，主要任務(wù)是：綜合專業(yè)實踐，培養(yǎng)崗位經(jīng)驗和人文精神，為就業(yè)打基礎(chǔ)。我校學(xué)前教育、平面印刷技術(shù)、數(shù)控、電子與信息技術(shù)、美妝形象設(shè)計等專業(yè)都進(jìn)行過教學(xué)實習(xí)（實踐），取得良好的效果，提升了學(xué)生的素質(zhì)和技能，但也存在一些問題：（1）學(xué)校和接納的實習(xí)企業(yè)對實習(xí)的認(rèn)知不同，企業(yè)只想把學(xué)生當(dāng)做廉價的勞動力為企業(yè)謀取利益，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要部位（學(xué)生感興趣）不予以安排，打擊了學(xué)生實習(xí)的積極性。如我校的平面印刷技術(shù)專業(yè)，這是與企業(yè)聯(lián)辦的專業(yè)，企業(yè)安排實習(xí)時，只喜歡安排學(xué)生到含金量不高的環(huán)節(jié)實習(xí)，而且不予以輪崗實習(xí)，在“四色機(jī)”上最多安排1人，調(diào)動不了學(xué)生實習(xí)的積極性，壓抑了學(xué)生對技能提升的自覺性，降低了實習(xí)的效果；（2）學(xué)生對每天工作時間的看法有偏差。實習(xí)時，企業(yè)都把學(xué)生當(dāng)做自己的員工予以安排，在上班時間和時間長度上會按企業(yè)的需求進(jìn)行安排，如上晚班或上10個小時的班，學(xué)生有抵觸的情緒，在一些場合會發(fā)泄，如與管理人員頂撞、曠工等。（3）管理和安全問題。莆田職業(yè)技術(shù)學(xué)校俞峰敬2011年12月2日第三篇：魯昕談職業(yè)教育三、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育(一)總體考慮貫徹落實十八大精神，職業(yè)教育工作要以讓每個孩子都成為人才，提高全民受教育年限為主題，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，形成適應(yīng)需求、外部對接、內(nèi)部銜接、多元立交，具有中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為實現(xiàn)全面建成小康社會各項目標(biāo)、加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、縮小收入分配差距、改善民生奠定基礎(chǔ)。與中央的部署和要求相比，職業(yè)教育仍是教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)。一是系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的現(xiàn)代職業(yè)教育體系還未形成。二是推動職業(yè)教育按規(guī)律辦學(xué)的體制機(jī)制還不健全。三是中等和高等職業(yè)教育有效銜接的制度仍然缺失。四是工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式還缺乏制度保障。五是政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制還缺乏有效實現(xiàn)途徑。六是確保經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長的投入機(jī)制還不完善。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，必須面向全局、系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)，以現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)為引領(lǐng)，努力在八個方面取得新進(jìn)展：一是更新理念，讓每個孩子都能成為有用之才。二是適應(yīng)需求，對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系。三是科學(xué)規(guī)范，建立系統(tǒng)完備的制度體系。四是運(yùn)行有效，健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的體制機(jī)制。五是符合規(guī)律，構(gòu)建有機(jī)銜接、多元立交的人才成長“立交橋”。六是突出特色，開發(fā)適應(yīng)技術(shù)技能型人才特點的教學(xué)內(nèi)容與方式方法。七是保障有力，形成良好的辦學(xué)條件和普惠政策體系。八是人民滿意，建設(shè)尊重技術(shù)技能人才的文化價值觀。(二)重點工作落實上述要求，職業(yè)教育將重點推進(jìn)八項工作：一是加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。整體謀劃新時期職業(yè)教育改革發(fā)展總體思路和工作布局，推進(jìn)實施現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略。抓緊籌備召開全國職業(yè)教育工作會議，修改完善相關(guān)文件，加快構(gòu)建有利于讓每個孩子都成才的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。二是全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接。研究制訂中等和高等職業(yè)教育銜接三年行動計劃。以課程銜接為重點，統(tǒng)籌設(shè)計中高職銜接的專業(yè)、課程和教材體系。按照系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的目標(biāo)要求，研究推進(jìn)職業(yè)教育學(xué)制改革，完善符合技術(shù)技能人才成長規(guī)律的培養(yǎng)模式，建立多種形式的中高職銜接制度。研究制訂高等職業(yè)教育招生考試改革方案。三是通過改革試點促進(jìn)職業(yè)教育國家制度建設(shè)。要從國家教育體系、制度、政策、機(jī)制的高度，認(rèn)真總結(jié)職業(yè)教育改革試點所取得的成績、所創(chuàng)造的實踐，把改革試點作為建設(shè)、創(chuàng)新、檢驗、完善國家教育制度的基礎(chǔ)和保障。評估總結(jié)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃的成效和經(jīng)驗，召開職業(yè)教育體制改革試點工作推進(jìn)和現(xiàn)場交流會，總結(jié)提煉和借鑒吸收基層實踐經(jīng)驗。推動《職業(yè)教育法》修訂工作，起草《職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》，修改完善《職業(yè)院校學(xué)生頂崗實習(xí)