職稱評(píng)聘述職報(bào)告(編輯修改稿)
2024-10-18 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《簡(jiǎn)論共產(chǎn)國際的“俄國傾向”》，《達(dá)縣師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》2001年第1期 獨(dú)立完成；《淺論川陜革命根據(jù)地村級(jí)蘇維埃政權(quán)建設(shè)與民主監(jiān)督》，《達(dá)縣師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》2002年第3期 獨(dú)立完成；《關(guān)于共產(chǎn)國際與中國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)問題》，《川東學(xué)刊》1997年第3期；第一作者；《對(duì)中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線政策和策略的歷史回顧與思考》，《黨在我心中》，文化藝術(shù)出版社（北京）2001年10月出版；獨(dú)立完成《淺議共產(chǎn)國際對(duì)中國革命性質(zhì)和任務(wù)的認(rèn)識(shí)》，《川東學(xué)刊》1998年第4期；第一作者《學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”，提高學(xué)生綜合素質(zhì)》，《達(dá)縣師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》，2000年增刊獨(dú)立完成。今年共完成四篇論文的寫作，公開發(fā)表三篇，其中的兩篇發(fā)表與核心期刊，一篇為學(xué)生工作交流論文。在所發(fā)表的論文中，《關(guān)于共產(chǎn)國際與中國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)問題》一文1998年被中國共產(chǎn)黨中央黨?？茖W(xué)社會(huì)主義教研部、全國報(bào)紙理論宣傳研究會(huì)、北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系、團(tuán)結(jié)出版社選入《中國社會(huì)主義精神文明建設(shè)寶典》并獲優(yōu)秀文章著作證書；《淺議共產(chǎn)國際對(duì)中國民主革命性質(zhì)和任務(wù)的認(rèn)識(shí)》一文2001年4月獲“達(dá)州市政府第六次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)”?！兑舱摳锩y(tǒng)一戰(zhàn)線中中國共產(chǎn)黨“偏師”的原因》一文被《黨史文苑》學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)為2001—2001優(yōu)秀理論文章一等獎(jiǎng)?？傊?，本人無論在思想上、學(xué)習(xí)上，還是在教學(xué)上、科研上均符號(hào)副教授的評(píng)聘條件。如有幸申報(bào)成功，愿意遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，在校服務(wù)八年。第三篇：職稱評(píng)聘述職報(bào)告述職報(bào)告本人1968年出生，從參加工作以來，一直擔(dān)任高年級(jí)主科教學(xué)任務(wù)，當(dāng)過二十幾年的班主任工作，在工作中，我堅(jiān)持“正面教育為主”的原則，盡職盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，教書育人。98年7月被評(píng)為小學(xué)高級(jí)老師以來，更是嚴(yán)格要求自己，積極參加各種培訓(xùn)，公開課等，使自己在教學(xué)方面有了明顯的進(jìn)步。現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡(jiǎn)述如下：一、政治思想覺悟高。我擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師師表，教書育人；認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，思想進(jìn)步，能分清真、善、美和假、丑、惡，政治覺悟較高。二、精心教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)工作。我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)時(shí)，我面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論、反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，
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