讓師愛之火長燃不熄(編輯修改稿)
2024-10-18 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以他身上散發(fā)出的人性光輝為主題，學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，深入挖掘文中體現(xiàn)出的人與人之間相濡以沫的真情，深刻地理解人性美，從而提高語文素養(yǎng)。這樣處理也避免了課堂容量過大，主題雜亂，挖掘淺顯等問題。教學(xué)方法：小組合作探究 教學(xué)過程一、導(dǎo)入在過去的2012當(dāng)年中，發(fā)生了很多感人肺腑的事跡，其中最讓我感動(dòng)的是兩位樸實(shí)的女性，一位是“最美媽媽”吳菊萍”，她用雙手托起墜樓孩童，另一位是“最美教師”張麗莉”，舍身救出車輪下的孩子。從她們身上感受到了在這個(gè)浮躁不安的社會(huì)中還閃爍著人性的光輝，還有著濃濃的生活溫暖，今天我們還要跟隨歐亨利先生一起去欣賞一片世間最美葉子，去瞻仰另一位閃爍人性光芒的生命歌者，去體會(huì)那支撐生命的勇氣。二、預(yù)習(xí)檢查：走進(jìn)作者：歐亨利，美國杰出的小說家，代表作：《最后的常春藤葉》、《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》等。歐亨利一生寫了300多篇短篇小說，大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。這些作品以其幽默的生活情趣、“含淚微笑”的風(fēng)格被譽(yù)為“美國生活的幽默的百科全書”。他的作品往往有一個(gè)突出的藝術(shù)特點(diǎn)——出人意料，又在情理之中的結(jié)局，故事奇特又耐人尋味，情節(jié)動(dòng)人而筆觸細(xì)膩。預(yù)習(xí)點(diǎn)評(píng)：轉(zhuǎn)彎抹角（m242。）似的（sh236。）躡手躡腳（ni232。）一幢樓房（zhu224。ng）啟示： ①啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。②通過啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理。啟事：則是為了說明某事而登在報(bào)刊上或貼在墻壁上的文字。三、課堂學(xué)習(xí)同學(xué)們，在初中的時(shí)候我們學(xué)過小說的三要素，包括了那些內(nèi)容呢？（人物、環(huán)境、情節(jié)）那通過預(yù)習(xí)你們找出《最后的常春藤葉》的人物有哪些？（蘇艾、瓊珊、貝爾曼、醫(yī)生底層小人物）這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境中？（街道錯(cuò)綜復(fù)雜、苔蘚遍地、陰暗潮濕、居住空間狹窄自然環(huán)境。風(fēng)格古香古色 藝術(shù)氣氛濃厚社會(huì)環(huán)境）那誰來復(fù)述一下這個(gè)故事呢?(女畫家瓊珊得了肺炎生命垂危，她把生命維系在最后的常春藤葉上，老畫家貝爾曼在風(fēng)雨交加的夜晚畫了最后的常春藤葉，給了瓊珊生的希望，最后瓊珊在好友蘇艾的照顧下活了下來，而貝爾曼卻失去了自己的生命。)給予瓊珊信念的那片葉子為什么在風(fēng)雨交加的夜晚也沒有凋落呢？（貝爾曼畫在墻上的）那這是一片怎樣的葉子呢？請(qǐng)找出文中描寫最后的常春藤葉的語句，讀一讀。第40節(jié)：“經(jīng)過了漫漫長夜的風(fēng)吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上。它．．是藤上最后的一片葉子?？拷~柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣．．已染上了枯敗的黃色，它傲然掛在離地面二十來英尺的一根藤枝上面?！?．．第44節(jié)：“那一天總算熬了過去。黃昏時(shí)，她們看到墻上那片孤零零的藤葉依舊附．．在莖上。隨著夜晚同來的是北風(fēng)的怒號(hào)，雨點(diǎn)不住地打在窗上，從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來?！?第46節(jié)：“那片常春藤葉仍在墻上。” ．．生齊聲朗讀小結(jié)：從大家的朗讀中我能感受到這片常青藤葉帶給人的那種頑強(qiáng)的力量，正是由于這種力量喚醒了瓊珊對(duì)生的渴望，給了她生命的勇氣。那么為什么這片葉子不落，瓊珊就有了生活的希望了呢？（因?yàn)樗严Ｍ耐性谶@片常春藤葉上了——22等最后一片掉落下來，我也得去了。她已經(jīng)絕望了，但是見到這樣的一片葉子，她又重新燃起了生的希望。）那么說是這片不落的葉子給予了瓊珊活下去的勇氣與希望？那這片葉子是貝爾曼先生畫上去的，所以說與其是最后一片常春藤葉給予了她力量不如說是老貝爾曼先生賜予了她希望。那貝爾曼是一個(gè)怎樣的人呢？貝爾曼人物形象分析貝爾曼請(qǐng)大家從文中找出相關(guān)的句子，前后左右合作分析討論一下。文章總共幾次寫到貝爾曼？（三次）①第一次描寫出現(xiàn)在哪一節(jié)？（請(qǐng)一生讀第30節(jié)。）第一次見面你對(duì)這老頭的印象怎樣? 這是一個(gè)相貌丑陋、酗酒成性、性格暴躁的老頭。主要運(yùn)用外貌描寫 ②貝爾曼的第二次出場(chǎng)主要是跟蘇艾的對(duì)話，我們請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀，看看這第二次出場(chǎng)同學(xué)們對(duì)他的印象是否有所改觀？（學(xué)生推薦男女兩位學(xué)生分角色朗讀。）貝爾曼關(guān)愛他人、善良、富有同情心。第二次見面讓我們覺得這個(gè)老頭還是有那那么一點(diǎn)可愛的地方的。主要運(yùn)用語言描寫這兩次描寫都是正面描寫③貝爾曼的第三次出場(chǎng)是通過蘇艾之口，我們一起來讀
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